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20180112【精品】文言文翻译十大常见典型错误汇总


2018 高考〃文言文翻译 十大常见典型错误
文言文翻译, 在文言文阅读题里, 不管是分数比, 还是能力要求, 都是不容小视的。 下面是历年来高考生最容易犯的高考文言文翻译的 十个误区。

误区一:混淆古今异义 【例 1】时既与梁通好,行李往来,公私赠遗,一无所受。 误译: 当时已经与梁国互通友好, 背着行囊送礼的, 官方赠送的、 私人遗留的礼品,(贺兰祥)一概都不接受。 正确:当时已经与梁国互通友好,使者往来,官方和私人赠送的 礼品,(贺兰祥)一概都不接受。 分析与对策:句中的“行李” ,古义为“使者” ;今义是“出行时 带的箱子、包裹”等。 “遗”的古义为“赠予赠送的东西” ,今义为“遗 失、遗漏、遗留”等。 考生以今义释古义,原因是不明古义,不知古今词义不同。要解决这 个问题,考生应注意以下两点: 1、积累古今异义词。一是借助教材注释识记古义,如《烛之武 退秦师》中“行李之往来,供其乏困” ;二是借助成语识记古义,如 成语“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”这个古义;三是借助 复习资料上的《古今异义词简表》识记古义。
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2、翻译一个词首先想到的应该是这个词的古义,除此之外还要 检验这个古义放在句中是否妥帖,句意与上下文是否相符等。

误区二:误解词类活用 【例 2】母徐衣其女衣,袖利刃行向池呼鱼。 误译:后母的衣服也就是女儿的衣服,袖子里的那把刀也向着池 塘呼唤鱼儿。 正确:后母慢慢穿上她女儿的衣服,袖子里藏着锋利的刀子走到 池塘边呼唤鱼。 分析与对策: 句中的第一个 “衣” , 名词活用为动词, 应译为 “穿” ; “袖” ,名词活用为动词,应译为“袖子里藏着” 。一般情况下, “名 词名词”的结构,第一个名词往往活用为动词。 要解决这个问题, 考生应注意以下两点: 1、借助复习资料熟悉名词、动词、形容词的活用类别,并能通 过对活用特征的识记、比较,结合语境进行正确翻译。如,形容词意 动用法,表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态,可译 为“认为?” “以?为?” ;形容词的使动用法,表示主语使宾语代表 的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 2、翻译语句的前提是读懂文章大意,而我们检验自己翻译正误 的方法,就是将译文放到文段中去检验,使自己的翻译符合语境,合 情合理。

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误区三:误译文言虚词 【例 3】西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困 于周郎者乎?(苏轼《赤壁赋》) 误译:这儿向西望是夏口,向东望是武昌,山水环绕,草木茂盛 苍翠,不就是曹操围困周瑜的地方吗? 正确: 向西望是夏口, 向东望是武昌, 山水环绕, 草木茂盛苍翠, 这里不就是曹操被周瑜围困(打败)的地方吗? 分析与对策: “困于周郎”中的“于”字,表示被动关系,译为 “被” ,考生的忽视造成被动者“曹操”成了主动者。同学们要注意 积累“其、之、以、而、乃、乎”等《考试大纲》规定的十八个常用 虚词的多种用法,根据句意,准确翻译。

误区四:漏译省略成分 【例 4】但以浓墨洒作巨点,淋漓满纸。郭异之,持以白王。 误译:只是用浓墨洒作大墨点,满纸都是。郭生对此感到奇怪, 拿着纸来告诉王生。 正确:(狐狸)只是用浓墨洒作大墨点,(弄得)满纸都是。郭生对 此感到奇怪,拿着纸来告诉王生。 分析与对策:句中漏译了省略主语“狐狸” 。原文中虽然省略了 主语,但为使文意通顺、明了,翻译时要将省略的成分补上。这也是 考试中的一点要求。另外,有些通过直译无法使文意贯通的地方,如 “满纸都是” ,也应适当“增词” ,即加上使文句连贯的词语。
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考生漏译省略成分, 除了粗心之外, 还有一个很重要的原因就是, 没有通读整个句子或与译句有关联的前后句,没有形成整体语境意 识,只是“就词译词” ,不能很好地把原文的意思传达出来。这种毛 病轻则影响到考生对个别词的判断和翻译, 重则影响到考生对整个句 子的理解。 要解决这个问题,考生应注意以下两点: 1、考生应注意树立较强的语境意识,阅读时真正做到“词不离 句,句不离篇” 。在翻译一个句子时,不能偷懒,只满足于读单一的 那个要求翻译的句子,还应适当“瞻前顾后”地照顾语境。 2、翻译出一个句子之后,不要急着做下一题,而要回顾一下自 己翻译的句子是否通顺,看看有没有缺漏的成分,如主语、宾语等。

误区五:规范语言不够 【例 5】其军帅怒贲不先白己而专献金,下贲狱。世祖闻之,大怒, 执帅将杀之,以勋旧而止。 误译:贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自(向世祖)献金感到 愤怒,就把贺贲关进监狱。世祖闻之,眼冒金星,执住了主帅将要杀 他,因为(他)是有功的老臣而作罢。 正确:贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自(向世祖)献金感到 愤怒,把贺贲关进监狱。世祖听说这事,非常愤怒,逮捕了主帅将要 杀他,因为(他)是有功的老臣而作罢。 分析与对策:这段译文的不规范表现在两个方面:①文白夹杂,
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“闻” “执”等文言词语没有译出。根据语境, “闻”可译为“听说” ; “执”可译为“逮捕” 。②风格不一致,整体上看是严肃的书面语, 而“眼冒金星”显然是口语化的。 要解决这个问题,考生应注意以 下两点: 1.严格遵守“对译”的方法,将单音节词语双音化,有效避免漏 译文言词,也就从根本上避免了文白夹杂。 “对译”过程中,不采用 方言、俚语、口语化的词语。 2.检查有无夹杂在译文中的文言实词、虚词,以及方言、俚语、 口语词等。

误区六:不辨感情色彩 【例 6】遂不仕,耽玩典籍,忘寝与食。(《晋书〃皇甫谧传》) 误译:于是(他)不做官,沉湎于书籍之中,以至废寝忘食。 正确:于是(他)不做官,沉醉于书籍之中,以至废寝忘食。 分析与对策: 译句将 “耽玩” 的褒扬色彩误译成了贬抑色彩。 “耽 玩” ,意思是深深地爱好、玩味,应译为“沉醉” “潜心玩味”之义。 考生误解词语的感情色彩,原因在于受到先入为主的思维影响, 从而容易对一些似是而非的词,想当然地进行判定。比如例句中,考 生一看到“耽”字,就将其解释为“耽搁” ,从负面的角度进行理解, 误译为“沉湎” 。 为了避免这样的错误,对待一些前后有矛盾的词、有疑义的词, 应该“瞻前顾后” ,核实自己的初始判断是否正确。比如上面的例句
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中,后文有“忘寝与食”一句,对此句不难理解为“废寝忘食”之意; 并且这句和上句是并列关系而非转折关系, 故此 “耽玩” 一词应与 “废 寝忘食”的感情色彩相通,应译为正面的意思“沉醉” 。 考生如果能够判断出夹击的关键而又是少量的信息, 可以保证题 目完全做对。

误区七:误译语法关系 误译语法关系,可以分为两种情况,一种是对单句语法关系的误 译,一种是对复句语法关系的误译。 (一)单句 【例 7】岂非以其流落饥寒,终身不用,而一饭未尝忘君也欤? 误译:难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒,终身不利用,却连一 餐饭都不曾忘记(报效)君王吗? 正确:难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒,终身不被重用,却连 一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗? 分析与对策: “终身不用”是个短小的单句,它的主语“杜甫” 承前省略了。根据语境,是叙写杜甫空怀壮志而终身不被朝廷重用, 身处困境的情状,而这种意思却是靠“终身不用”这个不用被动词的 被动句表达的,考生并没有把这层被动关系译出来。 考生犯这个错误的根本原因,是没有掌握好被动句这一特殊句 式。除了这种靠语意的分析才能把握的被动句外,文言文中很多被动 句是有标志的。 如“于” “受?于?”式, “为” “为?所?”式, “见”
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“见?于?”式等,翻译时,都要译为被动关系。文言文翻译题常将 文言特殊句式作为考查点,备考时要注意陈述句(语气词“者、也” 表判断,副词“乃” “皆” “则”表判断)、倒装句(宾语前置、谓语前 置、定语后置、介词短语后置)、省略句(省略主语、省略谓语、省略 宾语)等特殊句式的外在特征;解题时,用相应的现代汉语句式对特 殊句式进行合理转换,准确翻译。 (二)复句 【例 8】贼攻三日不得入,以巨舟乘涨,缘舟尾攀堞而上。 误译:贼寇进攻三天不得入城,后来,因为河水高涨船体上浮, 沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。 正确:贼寇进攻三天不得入城,利用大船趁着涨水,沿着船尾攀 爬城墙的垛口上去。 分析与对策: 整个语句是一个顺承关系的复句, 而 “以巨舟乘涨” 中的“以”字,是表示凭借的介词,应译为“利用” 。考生误认为表 示因果关系的连词,译为“因为” ,将整个语句的结构关系误译为因 果关系。 考生对复句结构关系的把握, 必须以句意为基础, “假设” “因果” “转折” “条件”等关系,都是根据句意自然生成的,不可强加或误 译。而检验自己是否强加了关联词,也必须看你加的关联词在句意的 表达上,是否合理。

误区八:不懂文言修辞
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【例 9】天既讫汝元命,我朝实代之。汝爝火馀烬,敢与日月争明邪! 误译: 上天已经结束了你们元朝的命运, 我们朝廷确实要取代它。 你们即使点燃了自己,也没有日月一样的光明! 正确:上天已经结束了你们元朝的命运,我们朝廷取代了它。你 们这些微火残灰,竟敢与太阳月亮(一样的大明朝)争夺光明吗! 分析与对策:句中的“爝”(jué),意为“小火” “火把” , “馀烬” , 意为“残灰” ,根据文中人物关系,这里比喻元朝残将脱脱;而“日 月”则比喻明朝。考生从“实”的角度理解,没有译出比喻意义。解 答此类试题,一是要积累古文修辞知识,留心古文修辞现象。 如“昔 者有王命,有采薪之忧,不能造朝。 ”(《孟子·公孙丑》)“采薪之忧” 是疾病的婉辞。全句译为:昨天有国君命令来,他正生病,不能上朝 复命。 二是结合语境, 把握好人物与人物之间的关系, 确认修辞现象, 恰当翻译。 考生如果能够判断出夹击的关键而又是少量的信息, 可以保证题 目完全做对。

误区九:不明古代常识 【例 10】项王按剑而跽,曰: “客何为者也?”(司马迁《鸿门宴》) 误译:项王握住剑把站起来,大声问: “来客是什么人?” 正确:项王握着剑把直起腰来,问道: “来客是干什么的?” 分析与对策:古人席地而坐,而两膝着地,脚背朝下,臀部坐在 脚后跟上。如果臀部抬起,上身挺直,这就叫“跽” 。项王本坐着,
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突然见樊哙闯进来,于是警惕起来,握住剑,挺直腰准备站起来,以 防不测。在这里,只能解释为“双膝着地,上身挺直” 。 高考复习中,考生要留意此类古代文化常识,在教材复习和传记 类文章的学习过程中积累与古代官职(拜,用一定的礼仪授予某种官 职或名位。除,拜官授职。擢,提升官职)、地理(江表,长江以南地 区。关东,古代指函谷关以东。朔漠,北方的沙漠)、习俗(天子、太 后、公卿王侯之死称薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等;一般人 的死称亡故、长眠、长逝、过世、谢世、寿终、殒命、捐生、就木、 溘逝、老、故、逝、终等)。 涉及文化常识的译文,可从两个方面检查:一是看自己的翻译是 否合乎古代社会的环境;二是看译文是否适合语境,是否合乎情理。

误区十:误译原句语气 【例 11】 如欲平治天下, 当今之世, 舍我其谁也?《 ( 孟子〃 公孙丑下》 ) 误译: 如果想使天下太平, 在当今的社会里, 除了我没有谁能行。 正确:如果想使天下太平,在当今的社会里,除了我还能有谁 呢? 分析与对策:译文处理为一种陈述语气,尽管从意思上来看是对 的,但它改变了原文的语气,仍然不够准确,违背了文言文翻译“忠 实”原文的原则,会被“酌情扣分” 。从语境来看,这段话表现了孟 子拯救天下的责任感和高度的自信心, “五百年必有王者兴,其间必 有名世者” ,孟子以“名世者”自许, “舍我其谁也” ,是一种语气强
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烈的反问,语气应处理为“?呢?” 。 考生误译原句的语气,一是因 为对文意(人物思想、 情感)理解不透彻, 二是对句子的语气不够重视。 文言文句子的语气,与现代汉语没有很大的差别,通常分为陈述 语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气等。我们看句子的语气,要把 握好两个关键:一是标点符号,如问号,则处理为疑问语气;二是根 据文意,在人物对话中,要留意说话人的心理、个性,以及表达目的 等。

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