当前位置:首页 >> >> 新材料作文审题与立意(2011正式教师版)

新材料作文审题与立意(2011正式教师版)


新材料作文审题与立意
编写:芦溪中学 刘辉
一、什么是审题? 审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。如果是写提供 文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。 二、怎么样审题? 首先要透视文题的字面意义,即显性要求;然后再深入把握其内在的关系,即隐性 要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;对隐性要求要明了文 字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否 定的态度。 三、材料分析审题步骤: 1、整体阅读,把握全文主要内容,概括主要事件的意义、道理、寓意,提取角度。 2、分层次(分面画)阅读,搜索可提取的角度; 3、总结其中人物的性格特点、精神品质,提取角度。 4、分组分类进行对比、类比,提取角度。 5、转化、解密,化含蓄为具体,提取角度; 6、寻因求果关系,追根溯源,提取角度。 四、材料作文提取角度的原则: 1、材料话题作文的材料是为我们写作划定范围,话题作文必须要从材料中提取,我 们一定先用以上方法中的任意一种或几种,多角度提取话题,避免盲目抓住一 个角度就作文。 2、选择几个角度后进行比较,选定一个最佳角度(材料作文提取的是最佳中心)为 话题进行写作; 3、 选择的角度切入点要小、 新颖, 但要考虑所写作文的立意要深刻、 要有普遍意义; 4、话题的材料是为作文提取角度服务的,除议论文外,材料只是引子,提取角度后 可不必再用,切忌就事论事,更不能变成对原材料的改写、扩写、补写; 5、选好角度后,要结合自己实际,选择自己最擅长的文体(议论文、记叙文、散文、 小小说,想象作文等) ,确立中心,再进行写作。 五、材料作文的审题方法: 1、抓对象。弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。 2、抓真相。材料以“面”为内容,分析材料要看“面” ,但又不能仅仅只看“面” 。 从理性追问层面而言, “面”也是一种符号,一种触发思考的符号。 3、抓倾向。所给材料并非纯客观的,藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的。 4、抓关键词法。有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住这些关键 句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。 5、分析关系法。 6、对比分析法。
1

六、新材料审题立意的思路: 1、细读——划出关键语句 2、压缩——概括材料大意 3、联想——提炼中心论点 4、选择——确定立意角度 新颖的,有别众生俗论能吸引读者; 正确的,立论稳 妥而不会走火入魔; 可写的, 能够从道理上深入阐述的; 熟悉的, 平时有积累、 手头有材料; 喜欢的,有写作灵感和创作欲望的。 七、审题立意练习 材料一:山东寿光农民刘成德一心想种桃树发家致富,几年下来,收成都不好, 家境每况愈下。一次,为借助 200 元,连走了六家没人肯借他。 有一天,他发现一棵长歪了的桃树上接的果子个个都格外的好,他感到很奇怪, 于是他专程去请教果树技术人员,得知歪着的树,光照条件好,所以果实大,味道 好。他回到家后,用绳子将桃树拉歪,别人看到都嘲笑他。第二年,他的桃树开了 满树的花,但是不久花都谢了,没有结果。他没有气馁,又去咨询,原来是温度没 有控制好。 第三年,他继续培养他的歪桃树,并且注意了温、湿度的控制,当年就获得了 大丰收,果实多,个头大,味道好,他成功了。乡亲们信服了他,全村人都学他种 起了歪桃树。刘成德为农民开辟了一条致富之路。 根据上述材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于 800 字的文章。 (诗歌除外) 思路点拨: 分析 1、整体阅读:刘成德之所以能够成功,在于他能不怕困难不断试验和探 索,因此可以从整体阅读中得出这样的话题:只有不怕困难坚持改革的探索,才有 可能成功。 2、 分段阅读提取。 从第一段材料中可提取话题: 做什么事情都是要经受挫折的, 都会遇到困难的考验。从第二段材料中可提取话题:只要善于观察和发现,机遇总 是有的:细节决定成败;顶住嘲讽的压力,走自己的路等。第三段材料中可提取话 题:成功来之不易,只有坚持科学,尊重科学,才能走得更远等。 3、寻找对比点进行提取。 ①刘成德——乡亲;敢于创新——因循守旧;不怕嘲讽——不助、嘲讽。 ②成功前——成功后,贫困——致富,被嘲讽——被学习 ③树正——树歪,常规——创新 4、转化、解密,化含蓄为具体,提取角度 ①种好桃树从而致富的过程就暗示了不断努力才能实现理想的道理。 ②端正在桃树不致富和歪桃树的成功象征守旧意思束缚人,而打破常规积极创 新积极探索才能成功等等。 5、寻因求果关系,提取角度。
2

刘成德成功的原因:①有理想②敢于创新③积极探索④善于观察⑤善于学习、 请教⑥抓住机遇⑦不怕困难、打击;⑧坚持⑨自信;⑩尝试。 以上原因都可作为提取角度,作为切入点迅速成文。 材料二:阅读下面的文字,根据要求作文。 “文革”中,一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草,等他平反 回来,人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道: “怎么会老呢?每天铡草我都是 按 4/4 拍铡的。 ”而另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴,在“文革”初期便自 杀了。隐身在音乐的象牙塔中,当风暴袭来,她心目中神圣美好的的东西被践踏时, 她选择了以死亡来抗争。 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立 意,确定文体,确定标题,不要脱离材料含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。 提示:这段材料涉及一个怎样面对困境(或人生磨难)的问题。 (1)可以颂扬老音乐家笑对挫折、善于以乐观的心态直面生活的人生态度; (2)可以批评女钢琴家顾圣婴没有学会忍耐、缺乏承受并战胜困厄的勇气,遗忘了 自我,轻视了世界也就背弃了音乐; (3)可以肯定顾圣婴坚守完美,保持了“不自由,毋宁死”的节操; (4)还可以对两位音乐家都持赞赏的态度。参考拟题:祭女钢琴家顾圣婴;另一种 珍爱;给自己一个明媚的笑容。 材料三:阅读下面的文字,根据要求作文。 1、87 岁的中国画家吴冠中先生,最近在香港中文大学接受荣誉文学博士称号 时说: “如果画,一定要画出新的想法、新的感受,重复自己是可耻的。 ” 2、也有人说“重复是成功之母” ,意大利著名画家达芬奇不就是从一次次画蛋 中走向成功的吗? 要求:联系实际写一篇不少于 800 字的文章,题目自拟,文体自定(不要写成 诗歌) 。 提示:多则材料作文,要求学生必须对所给的两则材料进行分析,理解材料之 间的关系,全面透彻地把握所给材料的有效信息,才能确保审题与立意的准确,使 写作顺利进行。 其次,从题意分析看,必须总体上把握材料的内涵,分析挖掘本质。表面上看 两材料是决然相反的关系,仔细分析会发现其实两者看待问题角度是不同的:前者 强调是在有了较好的基本功的前提下,进行创作时不能重复自己或别人,要勇于突 破,大胆创新,否则就会停滞不前甚至倒退,艺术生命也就会终结,这种重复是可 耻的抄袭。而后者强调的是必须夯实基础,要勤学苦练基本功。所以两者不矛盾。 因此从立意上看,要求学生联系现实生活,分析如何看待和处理好“重复(模仿) ” 与“创新”的关系, “打好基础”与“求异创新”“积累”与“创新”的关系等。 , 《创 新与模仿》《 、“重复”是创新的前提》 《可耻的重复》 《创新是生存的唯一途径》 《鸿 雁是怎么飞上蓝天的》 《厚积而薄发》等。
3

材料四:阅读下面的文字,根据要求作文。 野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪 天,野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来 觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后,如果 是安全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔 在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致 命缺点就是太相信自己走过的路了。 立意: 走熟悉的路也会摔倒, 不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界 “别 摔在熟悉的路上” 材料五:有一个传说,说的是有那么一只鸟儿,它一生只唱一次,那歌声比世 上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起,他就在寻找着荆 棘树,直到如愿以偿,才歇息下来。然后,它把自己的身体扎进最长,最尖的荆棘 上,便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻,它超脱了自身的痛苦, 而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌,曲终而命竭。然 而,整个世界都在静静地谛听着,上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用 最深痛的巨创来换取... ... 它的歌唱是以生命为代价的歌唱,是世间最凄美的绝唱。 这不仅仅是一种生的态度,更是一种感天动地的爱的方式。 提示:上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。从鸟 的传说方面可这样立意: ①超脱出自身的痛苦, 生命之花才美丽; ②有顽强的意志. 才 敢挑战生恬中的荆棘;③生命需要勇敢和顽强。 从材料中的议论部分可这样立意: ①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取; ②以生命作为代价,开出美丽的生命之花,也是对生命的一种爱。 材料练习六 据报载,一位中学生设计了一项航天项目实验方案,自以为肯定能得到全国一 等奖,结果只得了三等奖,发奖时,他竟不起立领奖;还有一位中学生在老师和同 学的帮助下,完成了一项发明创造的设计,当他得知工厂要投产时,却单独和厂方 洽谈,要厂方给他两万元人民币,或送他出国留学。 从所列出的审题结果中,选出最佳的一项: 1、要有商品意识(没有从材料的整体出发) 。 2、要不知足(没有领悟材料的情感意向) 。 3、要重视精神文明建设(没有从材料本身出发,而是从头脑中固有的概念出发) 。 4、要培养德才兼备的人才(符合材料要求,为最佳立意)。 材料审题练习七:仔细分析材料,选择角度,确定你的观点。 小马要过河,先问牛大伯,问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅,能趟过。小 马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹死了它的一个同伴。小 马没主意了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,试一试。结果小马过去了,水不 深也不浅,刚好过膝盖。 角度 A. 小马
4

正面: 1.独立思考是可贵的精神素质。2.正确的行为导向来源于独立思考。3. 只有相信自己,才能走出盲从的迷谷。4.多分析,多比较,方能鉴别是非。 反面:1.人云亦云,自陷困境。2.缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色。 3. 大脑长在别人头上的人是可悲的。4.盲从没有出路。 亲自实践类:1.真知从实践出,真理从实践来。2.个人的经验是有局限的。3.试 一试是成功的开始,敢试才有成功。4.先试者可以为后来者探明道路。5.不能一朝被 水淹,处处见水怕。 角度 B. 小马的妈妈 1. 启发比训诫好。2.真正的爱护是热情指点,多加鼓励。 材料八: 《断章》 (卞之琳) 你站在桥上看风景/ 看风景人在楼上看你/ 明月装饰了你的窗子/你装饰了 别人的梦 提示:世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营造共赢的风景/相映成趣的美丽(共 同的风景)/你也是一道风景(欣赏你) 材料九:一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,一 直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要 3000 年时间,只好忍痛放弃这 个打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需 要 3000 年时间。 蜗牛知道自己的生命非常短暂, 不禁十分悲哀, 于是什么也不肯做, 最终死在了野草丛中。 自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于 800 字的议论文。 这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么?它干了没有?最终是什么结果? 沿着材料分析,会明确:蜗牛想干“惊天动地”的事,可因为两个目标都太遥 远,使宏伟的计划流产.放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀,什么也不肯做,一蹶 不振,死于草丛。 蜗牛的悲剧原因是什么? 一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯脚踏实地,从平凡的小事入手来实现 自己的生命价值.这就是寓意,是材料的主旨。 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训, 有哪些启迪?这就是确定目标要恰当, 勇于拼搏,永不放弃;正视现实,笑对人生;干大事要从小事做起,人贵有实干精 神。 材料十:有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶,一种是老鹰,一种是 蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自 拟,不少于 800 字。 审题提示: “到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现;老鹰到达顶端,归 功于它有一双矫健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达顶端,则归功于它的吃苦耐劳和执著 精神。 立意提示: 1 、持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷(着眼于蜗牛)
5

2、成功离不开超群的实力(着眼于老鹰) 3、如果你缺少优越的条件,你仍有成功的机会,只要你够勤奋而且有恒心;如果你 拥有出众的天赋,也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气(着眼于老鹰和蜗牛) 参考标题: 1、 创业中的蜗牛精神(着眼于蜗牛) 2、 凡人想成功,该走蜗牛路(着眼于蜗牛) 3、 是只蜗牛又何妨(着眼于蜗牛) 4、 用坚持向成功挺进(着眼于蜗牛) 5、 成功源于对生命的执著(着眼于蜗牛) 6、 执著努力,打造成功的宝剑(着眼于蜗牛) 7、 超群的实力是成功的保证(着眼于老鹰) 十.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 在非洲的戈壁滩上,有一种叫依米的小花。花呈四瓣,每瓣自成一色:红、白、黄、 蓝。它的独特并不止于此,在那里,根系庞大的植物才能很好地生长,而它的根, 却只有一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常,它要花费 5 年的时间来完成根茎的 穿插工作,然后,一点一点地积蓄养分,在第六年春,才在地面吐绿绽翠,开出一 朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小花,花期并不长,仅仅两天,它便随母 株一起香消玉殒。 读了以上材料,你有何感受或联想?请选择一个角度构思作文,自主确定立意,确 定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意作文,不要套作,不得抄袭。 【审题指导】在艰苦的环境中,即使你不具备大多数人能生存的条件,但是,如果 你能够一心一意地扎根深处,能够耐得住寂寞坚持不懈的追求,能够一点一滴地积 蓄力量,你一样能够实现自己的价值,尽管短暂,却很绚丽。此为最佳立意,如能 从这个角度切入,可给予发展等级加分。 根据材料我们可以看出,这种叫依米的小花有三大特点,这正是立意的基本角度, 由此联系人生我们可以得出相应立意: (一) “它的根,却只有一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处” 1.扎根深处可成正果(可成/方成,如写“方成”过于绝对,不切合题意) 2.专一也是一种成功的品质 3.与其广博不如精深 (二) “它要花费 5 年的时间来完成根茎的穿插工作,然后,一点一点地积蓄养分, 在第 6 年春,才在地面吐绿绽翠,开出一朵小小的四色鲜花。 ” 4.耐得住寂寞,才能享受生命的辉煌 5.积累力量,突破自我 6.坚韧(毅力、坚持不懈地努力) 、执着 (三)花期不长,仅两天工夫,便随母株一起香消玉殒。花呈四瓣,每瓣自成一色: 红、白、黄、蓝。 7.生命的价值不在于长短而在于活出特色(活得精彩)
6

从整体上看,也可得出以下结论: 8.人生的意义重在奋斗的过程 9.人生的意义重在永不放弃地追求。 (前面这四个方面的立意皆可视为符合题意) 【偏题或离题】 1.逆境使人成功(但未谈到如何使人成功?有的同学对苦难、逆境的理解十分偏激, 苦难造成美丽,似乎美丽只有苦难才能造就) 2.自信、乐观(谈心态) 3.用生命去换取理想(成功) :依米花牺牲并非本意,并不等于说成功一定要牺牲 4.不要做理想主义的殉道者(批评或否定像“依米”这样的做法)没注意感情倾向 5.大谈生命奇妙 6.选择奉献 7.珍惜时间 8.成功源于奋斗(泛泛而谈,完全未涉及积累和专一) 十一.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 一棵在深山里长了好多年的大树,被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们 围着它,议论着。一个说: “没有这次修剪,它不会被人赏识的。要被人赏识,就要 改变自己的生存环境! ”一个说: “修枝剪叶,伤根破皮,到这里还要重新扎根生叶, 还要适应环境,一定是要付出代价的啊! ”一个说“是金子在哪里都会发光,何必要 离开自己的故乡呢??? 读了这段文字,你有何感悟?请自选角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一 篇不少于 800 字的文章。要求:①文体特征鲜明。②不得抄袭和套作。 【审题指导】 (一)从第一个人的说法可以得到这样一些观点 1.改变环境可以带来成功 2.改变环境可以改变生存状态 3.要灵活变通——穷则变,变则通,通则久。 4.给自己一个舞台 5.要会表现自己。 6.酒香也怕巷子深。 7.学会推销自己。 (二)从第二个人的说法可以得到如下观点: 8.改变环境需要付出代价 9.没有付出就没有收获 10.生活中,总有些必要的丧失 11.谈代价、谈付出等等 (三)从第三个人的说法可以得到如下观点: 12.适应环境,表现自己 13.坚守我心。
7

14.修养自身,练好内功。 15.给自己一个舞台。 16.酒香不怕巷子深。 (四)综合立意: 17.不同的人对同一个问题有不同的看法。 18.横看成岭侧成峰。 十二.阅读下面的文字,按要求作文。 哲学家维特根斯坦说: “我贴在地面步行,不在云端跳舞。 ”这句名言表达形象,寓 意深刻,它会引发我们不同的联想或感悟。 结合这句名言,自选角度,自定立意,自拟题目,文体自选(除诗歌外),写一篇不少 于 800 字的文章。 【审题指导】 这是一道名言警句类材料作文。哲学家维特根斯坦的名言“我贴在地面步行,不在 云端跳舞” ,其中“地面”与“云端”“步行”与“跳舞”“贴在”与“不在” , , ,三 组词语对比鲜明,一是一非,态度很鲜明。名句的诗意有利于考生情感的引发,包 含的哲理催生考生理性的思考,比喻式的表达可产生不同的理解,所以此题的立意 呈现多样化的趋势也就在情理之中了。 抓住词语“贴”“地面”“步行” 、 、 ,可以谈脚踏实地做人做事做学问,或者坚持不懈, 日积月累方可成就梦想。抓住词语“云端” ,发掘其特点,可以类比与之有相似点的 事物,例如“云端”辽远高卓,可类比崇高的追求和理想; “云端”绚丽多彩,可类 比美好的情思和精神; “云端”千变万化,可类比态度变化无常; “云端”虚无飘渺, 可类比根基不稳等等。 题目要求“自定立意” ,则意味着可以赞成哲学家维特根斯坦的观点,也可以辨证分 析,反驳将此观点推向片面和极致。观点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理解。 例如将“云端跳舞”理解为舒展自如,可以赞颂、倡导这种人生状态;将“云端跳 舞”理解为纵横驰骋,则可以阐述纵横捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境界。 反过来看,将“云端跳舞”理解为夸夸其谈,则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论; 将 “云端跳舞” 理解为得意忘形, 则可以批评傲视万物,目中无人的不良现象; “云 将 端跳舞”理解为憧憬虚幻,则可以剖析那种不切实际地幻想得到万人瞩目结果的想 法。 比较好的立意: 1.脚踏实地方能走向成功 2.云端跳舞,失败也是美丽的 3.视云端跳舞为异端,是平庸者慵懒的借口 4.没有云端跳舞的志向,哪有脱离地面的果敢 5.脚在大地,心在云端 6.步行不如跳舞 7.在云端舞出绚丽的人生等。
8

十三.阅读下列材料然后按要求作文 果戈里在自己的作品发表之前,有先请别人提意见的习惯。有一次,他写好一个剧 本,把当时最有名的诗人茹科夫基请来。一吃完午饭,他就开始朗读自己的新作。 年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯,听着听着,不觉打起盹来了。过一会儿,诗人 睁开眼睛时,果戈里对他说:"你看,我希望听到你的意见,而你的瞌睡就是最好的 批评。"说着,就把剧本投入了火中。 要求:根据这则材料,写一篇文章,自拟题目,不少于 800 字。 【审题立意】 可供选择的角度: 1.严格要求出精品 2.虚心是完善的重要条件 (上两个是本质意义) ; 3.要敢于”推倒重来” (这是从 A、B 项生发出来,从另一角度赞扬果戈里) 4.对自己创造的成果应取审慎态度 5.何必付之一炬 (这两个是逆向思维, 在未弄清作品的要害之前, 仓促焚毁不一定就是严肃的态度。 ) 十四.阅读下列文字材料,按要求作文。 2007 年 10 月 7 日 22 点 10 分,广州市近 100 万个移动用户的手机同时响起,人们 意外地收到了一条由区政府发来的停电通知: “因紧急抢险需要??我区部分区域停 电,不便之处,敬请谅解。 ”随即,花都电视台滚动播出停电通知。大约半小时后, 半个花都城的路灯大片大片地熄灭,交通信号灯失灵,霓虹瞬间消失??花都陷入 了黑暗。事前,可能没人能想象,熄灭这万家灯火竟是为了救一个在高 50 米的高压 铁塔顶端欲轻生的外来打工姝;常人也更无法想象实现这次大停电有多么艰难! 为了救这个女子,必须切断花都区 3 条“大动脉”中的两条,花都区一半以上的电 力供应将停止。为实现停电,供电部门的区调、地调和省调通力合作,甚至周边的 区域电网也必须为此调整运行方式,韶关、英德和佛山的调度中心亦紧急加入合作。 不难想象,对广州这样一个经济发达、人口密集的城市而言,大面积停电意味着什 么。尤其是在花都区的国际航空港白云机场,也有可能受到波及。然而,在事件处 理的过程中,各级单位从上到下一致同意停电救人,没有争论,民众也理解支持。 “外地人来打工,也是花都的一分子,哪怕是过客,也是一样的”“毕竟人命关天, , 哪有见死不救的道理?更何况我们是一级政府” 。花都区纪委书记钟国雄事后表示。 对于被营救的这个女子,这座城市也许不会再有机会了解更多的信息,甚至都无法 确切地搞清楚,她是否精神正常。但明确无误的事实是——她是一条生命。 根据以上材料,自选一个角度构思作文。 要求:自主确定题目,确定立意,确定文体(诗歌除外);不脱离材料内容及含意的范 围作文,字数不少于 800;不要套作,不得抄袭。 【审题指导】审明题型。本题是材料作文题,立意要立足于材料的意义。因此之故,
9

题中亦有“不脱离材料内容及含意的范围作文”的限制。 审明题旨。对于材料作文而言,材料的意义即是题旨。因此,务必要把材料的意义 吃准、吃透。综观整个材料,其主要意义在于: “她”是一个打工妹、外来人并不重 要,重要的是“毕竟人命关天,哪有见死不救的道理?更何况我们是一级政府” 。在 审读材料的时候,要抓住题中的关键句: “但明确无误的事实是——她是一条生命。 ” 审清要求。 “自主确定题目,确定立意,确定文体(诗歌除外);不脱离材料内容及含 意的范围作文,字数不少于 800;不要套作,不得抄袭” 。 准确立意: 1.尊重生命 2.生命高于一切 3.生命是最宝贵的 4.一切人的生命都是平等的 5.以人为本 偏离立意: 1.深情关爱,谱写人性美的颂歌 2.为他人奉献爱心 3.善待民工/善待外来人 4.齐心协力,奏响合作的凯歌 5.要讲团结 6.理解万岁 7.人人平等 8.热爱生命,切勿轻生 错误立意: 1.轻率决策,得不偿失 2.决策要讲科学 3.分清主次轻重,不要因小失大 4.攀爬电桩,既违法,又危险 5.要节约用电 6.谨言慎行,安全第一 7.细节决定成败 8.心态决定命运 9.梅花香自苦寒来 十五.阅读下面的句子,根据要求写一篇不少于 800 字的文章 一位科学家结合自己所学专业和人生总结出这样的话: “做功不同,人生将会给出不 同高度的抛物线。 ” 要求:咀嚼这句话,选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离所给话语的含义作文,不得抄袭。 【审题指导】 从所给名言我们可以概括为 “做功不同, 决定人生抛物线高度的迥异。 ” 核心词语为“做功”和“高度” ,在立意时,只要搞清了二者的关系,就很容易得出 恰当的立意。 1.“做功”可以理解为“付出” “耕耘”等, “高度”可以理解为“收获” “精神境界” 等。顺着这种思路,就可以理解为“付出越多,收获越大” 。可以拟制出《一分耕耘, 一分收获》 《耕耘生命》 《播种?丰收》等题目。 2.相同的功,如果选择做功的角度不同,高度也会不一样。这就会派生出我们在做 一件事时首先要选择一个正确的方法。倘若方法不对,付出越多,收获越小,付出 和收获将不成正比, 甚或产生南辕北辙的后果。 可以拟制出 《耕耘一定就有收获吗?》
10

《人生不止一个变量》 《方向是个问题》等题目。 3.做多少的功,怎样做功,完全由自己决定,把“做功”理解为“选择正确人生价 值”等,我们每个人必须学会为自己的人生做主,收获灿烂的人生。可以拟制出《为 自己的人生掌舵》 《给人生找一个合理的高度》 《创造人生的美感》等题目。 【错误思路】 (一)对所给名言断章取义,要么谈付出,要么谈收获,要么谈高度,要么谈抛物 线,不能揭示名言背后的含义。 (二)写文章虽然兼顾了“做功”与“高度” ,但未能明白二者实际上暗含了“前提” 和“结果”的关系。 (三)完全抛弃名言,另起炉灶。 十六.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了 自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道风 景。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 定文体,确定标题;不要脱离材料的内容及含义作文,不要套作,不得抄袭。 审题:这是一篇新材料作文。即材料中不给提示性的指导,学生可以从任何一个角 度去理解材料,只要言之成理即可。但是不能完全脱离材料,另立门户。根据题目 给出的材料,可以理解为以下几个话题: 1、互相帮助互相依赖,成就梦想; 2、依赖会丧失自己的本性,失去自己本性的美丽是虚空的美丽; 3、善假于物者胜。 4、生活的美来自向上的动力。 立意:根据以上话题的筛选,定出一个主题:善假于物者胜。从“君子生非异也, 善假于物也”谈起,引入中心主题:一个人要想获得成功,就要懂得借物。 写作提纲: (一)以“君子生非异也,善假于物也”作为开头,引出论点; (二)分析论证:提出分论点: 1、先分析说明牵牛花与篱笆的关系,突出两者互借而获得成功的特点; 2、再分析历史上善假于物而有所成就的伟人; 3、最后指出:在这个竞争强于合作的时代,每个人都应该懂得“互借” ,最后获得 双赢。 (三)总结全文:善假物者胜。补充: “善”与“不善”的差异。

挖掘立意的可能空间
编写:芦溪中学 刘辉
平时训练中,审题立意,要穷尽所有可能,然后联系人生哲学,找出最佳的、最 便于发挥的立意角度。
11

一. 2008 上海卷:他们 1.我们周围的某一群人 这个思考方向比较接近现实生活,可以充分显示对生活的观察和理解。这个角 度还可有很多小的角度,而文章旨趣差别很大,关键在于选择的“他们”是怎样的 一群人。例如,选择的“他们”是汶川地震中抢险救灾的英雄们,旨趣在于唱一曲 英雄主义赞歌;选择的“他们”是所在城市某个酒吧中的一群歌手,借此表现这部 分人的生存状态和精神状态;选择的“他们”是城市里一群外来的民工,旨趣在于 揭示这群人辛劳的生活与被忽视甚至被蔑视的处境。 2. “我”之外的所有人 这个思考角度比较具有哲理性。人是个体的存在,每个人本质上都是孤独的、 隔离的。在“我”之外,其他所有的人都是外在于“我”的“他们” 。这是人类的生 存境况。可是,生命是需要温暖的,人必须反抗孤独与隔离。所以,我们要努力关 怀他人,关心生命,关注世界,让所有的“他们” ,最终成为“我们” 。我们不应用 第三人称的态度看世界;我们要习惯于使用第一人称。 3.人类之外的“他们” 一般地说,我们称人类之外的生命,用“它们”而不用“他们” 。这是人类中心 主义的表现。在生命伦理的高度上,我们必须尊重其它非人类的生命。你家里的那 只狗,或许比你的朋友还要忠实;你家里的那只猫,可能比你的爱人还要温驯;而 你家猪圈里的那只猪,甚至为了你的生存牺牲了自己的性命。人的生命存在,有赖 于别的生命的支持。生命都是大自然(上帝)创造的,我们凭什么要居高临下,去 俯视、主宰别的生命?人类应该对别的生命多一些关怀。对非人类的那些生命,也 许你不喜欢使用“我们” ,但也请你把“它们” ,改称为“他们” 。 二.2008 浙江卷:触摸都市/感受乡村 触摸都市 可能的角度如下,第一种较乏深度: (1) 择取都市中的种种标示现代文明高度的情景, 如高楼的林立、 商业的繁华、 生活的富裕,来颂扬城市、歌颂时代。 (2)择取都市中社会底层(如农民工、失业群体等)的生存状态,来表现弱者 的悲哀、 现代城市对弱势群体无情的遗弃。 身处都市, 但都市拒绝了他们的 “触摸” 。 (3)从个人的角度切入,表现都市繁华背后的孤独,表达都市的钢筋水泥背后 掩盖着的现代文明对人性的压抑与损害。 (4)你甚至可以设想,你是一个偏远乡村的孩子,你渴望触摸都市文明,但由 于贫穷,它只存在于你的想象中;或者,你终于进入都市,触摸到了都市,结果你 被城市无情地拒绝和排斥。 感受乡村 可能的角度如下,前两种较乏深度: (1)择取乡村中的自然风光与田园美景,加以描写和渲染,表现对自然、对乡 土的热爱。
12

(2) 择取乡村中农业生产的情景, 歌颂农民的勤劳质朴; 或择取乡村中的村舍、 田野的景象,歌颂新时代新农村。 (3)择取乡村中的萧条景象:田地荒芜,无人耕种;看似不错的楼房中只有老 人和留守小孩,成年农民大多背井离乡。 (4)你也可以设想,你是一个繁华都市的孩子,你厌倦都市文明,所以去感受 乡村。这之后,你可抒发你在乡村中的自由感、解放感;你也可突出乡村的凌乱与 萧条,表现你无处可去的彷徨之感。

历史文化名人:训练程序示例
编写:芦溪中学 刘辉
【四川卷】以“一步与一生”为题作文。 要求: (1)文体自选。 (2)不少于 800 字。 1 “一步”与“一生” ,有怎样的联系? 2 哪些历史文化名人,可以印证我的观点?请列出一个人物清单。 3 选择一个或多个人物,写一个 200 字左右的段落来阐述你的想法。 第一个问题的解决 “一步”与“一生” ,有怎样的联系? 1 “一步”决定“一生” ★局部与整体★走好每一步很重要。 2 “一生”不可能“一步”走完,走错一步并不可怕,失败的教训也有益于人 生的进步。 3 重要的不在 “一步” ,而在“一生” 。人生方向才具有决定性。没有“一生” 的正确规划,再好看的“一步”都可能是错的。 第二个问题的解决 哪些历史文化名人,可以印证我的观点?请列出一个人物清单。 1 屈原,跨向汨罗波涛的那凄凉的一步; 2 李白,迈向青崖名山的那决绝的一步; 3 陶渊明,转身面向田园的那洒脱的一步; 4 文天祥,迎向蒙古人屠刀的那壮烈的一步; 第三个问题的解决 选择一个或多个人物,写一个 200 字左右的段落来阐述你的想法。要求: 1 要利用“排比”这一段落构造法则; 2 要扣住题目主题词。 在“举世皆浊”的世界上以“独清”自许的屈原,跨向汨罗波涛的那凄凉的一 步,完成了一生的价值;高唱着“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的李白, 迈向青崖名山的那决绝的一步,决定了人生的格调;不愿“为五斗米折腰”的陶渊 明,转向田园的那洒脱的一步,找到了灵魂的方向;为了“留取丹心照汗青”的文 天祥,迎向蒙古人屠刀的那壮烈的一步,成就了生命的伟大。 以“一步与一生”为题,写一篇文章。 试以“文王拘而演周易”那段材料,用
13

排比句式续写下去,构造一个完整的段落。 在一生的任何境况中,你都可以迈出漂亮的一步?? 在一生的任何境况中,你都可以迈出漂亮的一步。文王拘囚,能演《周易》 ;孔 子落难,而作《春秋》 ;屈原放逐,可赋《离骚》 ;左丘失明,竟有《国语》 。当此人 生绝境,他们都走出了一生中最精彩、最不可思议的一步。没有这一步,周文王就 可能仅仅是一个平凡的诸侯而非伟大的哲人;没有这一步,孔子就可能仅仅是一个 四处碰壁的政客而非伟大的文化巨人;没有这一步,屈原就可能仅仅是一个普通的 政令起草人而非伟大的诗歌巨匠。一个真正伟大的人,不可能被困境所困;他们一 生中的每一步,都能够走出精彩! 【材料训练的重要提示】 1 几次训练后,学生将很快能够用少数材料应对任何作文题目,彻底解决无话可说 的问题。因此这种训练是必要的。 2 然后告知,单有死人是不够的。例证法的要点有二:一是“古为今用” ,材料之后 须联系现实;二是尽可能形成一个古今结合的论据序列(也可用国外示例) 。 3 经典材料涵括三种,必须配合使用。 把话说好:文采的强化 【考场作文“定理” 】 ? 1,凡是相邻的句子,只要能写成整句,就写成整句。 ? 2,修辞手法调用的频率,与文采的多少成正比。 ? 3,句子的语调能用反问和感叹的,就用反问和感叹。 ? 4,最具特色的(优美的或精辟的)语句,尽可能置于开头和结尾。 考场作文常规 ? 1,开头一段,不得超过 5 行。 ? 2,决不能写成三段式,中间部分必须分段,整篇文章的段落要在 5 段以上。 ? 3,对任何一个论据的事实部分的叙述,不得超过 4 行。 ? 4,开头一段,必须打草稿。 ? 特殊规定: ? 1,作文容易出现偏题的,必须在作文中重复话题中心词 9 遍以上。 ? 2,字数不易凑齐的,必须使用排比句和频繁分段的行文方法。

14


更多相关文档:

言论观点型新材料作文的审题(教师版)

言论观点型新材料作文审题(教师版)_高中作文_高中...【材料 2】2011 年上海语文作文题:犹太王大卫在...【我的审题立意】 “过去” 、 “不会过去”是...

新材料作文的审题与立意教学案(教师版)

新材料作文审题与立意教学案(教师版) 【目标略语】 新材料作文是指自 2006 年之后出现的一种材料作文形式。它是在材料作文基础上发 展起来的一种新的作文...

作文审题立意训练(教师版)

作文审题立意训练(教师版)_高中作文_高中教育_教育专区。高中作文序列训练1--...1 请用抓关键句法写出下列材料立意2011 年度诺贝尔物理奖获得者美国加州...

(教师版)新材料作文的审题立意

新材料作文审题立意”导学案(教师版) 学习目标: 掌握各种形式新材料作文审题立意方法,提高对新材料作文审题能力。 学习重点: 掌握方法,提升审立意能力。 ...

2018届高三材料作文审题立意(教师版)

2018届高三材料作文审题立意(教师版)_高中作文_高中教育_教育专区。新材料作文的审题立意(一)一、新材料作文的概念 所谓?新材料作文? ,提供一则材料或图画并略作...

2017年新材料作文审题立意训练(精华版)

2017年新材料作文审题立意训练(精华版)_高中作文_高中教育_教育专区。2017 年新...②上海退休教师洪照生, 无微不至地照顾与洪家没有血缘关系的沈曾静老太 太,...

《新材料作文的审题立意》教案

作文审题立意失误,一着不慎,遗恨终身。那么,本 节课我们就一起探讨新材料作文审题立意,请同学们看本课的学习目标。(出示 投影,教师解说)本课我们主要就事例型...

新材料作文审题立意训练(教师用) (2)

新材料作文审题立意训练(教师) (2)_高中作文_高中教育_教育专区。新材料作文审题立意十大方法 一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法...

新材料作文的审题立意及例文导学案教师版

作文导学案 新材料作文审题立意及例文导学案(教师版) 班级: 姓名: 组别: 教学目标: 1、引导学生掌握审题立意的原则与方法 2、通过审题立意练习,学习并掌握审题...

材料作文分类审题(教师版)

材料作文分类审题(教师版)_高中作文_高中教育_教育专区。新材料作文分类审题训练...就是一种以给材料但不给话题,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为 ...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com