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提高班级凝聚力主题班会教学过程


今天班会的主题是“营造学习氛围,提高班级凝聚力” 。 首先我们先来讨论一个小问题: 假设每个小组都有一个木板参差不齐的木桶, 请分组讨论一下: 怎样才能让我们小组的木桶 装最多的水? —— 其实这就是著名的“木桶理论” :一个木桶装水量的多少,取决于长度最短的那一块木板。 同学们有没有想过: 我们的班集体就像是一个木桶呢?而你自己, 究竟是这个班级里的哪一 块木板?你又想成为哪一

块木板? ——(找人回答) 总结:如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何 一块木板,这个木桶都装不了水,不能成之为木桶。 那我们再来思考一下思考:我们希望木桶装更多的水,有哪些好办法? 不要短木板?长木板补短木板?长、 短木板各自提升高度???在班集体的建设中, 哪一种 方法最好,最有效? ——(讨论,找人回答) 答案:在我们的学生生涯中,我们每个人都希望自己生活在一个优秀的,向上的,让人自豪 的班集体里。但是,一个良好的班集体的建设,离不开你,我,他!希望每一个同学都努力 地提升自己的高度,希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆! 接下来,我们来看两幅很有创意的图片。 看过这两幅图后,你有什么感受?这两幅图又寓意着什么? ——(找人回答) 答案:其实这两幅图很巧妙的阐述了一个道理:即使再好的人也有缺点,即使再差的人也有 优点。 下面,我们通过一个游戏来认识自己和身边同学的优缺点。 ——(介绍游戏,玩游戏) 、 做完这个游戏,我们都进一步的了解了自己和身边同学。当然,在集体中,要先有集体,再 有个人。 就像古代有一位学者问他的学生: “一滴水怎样才能不干涸?” 学生们面面相觑回答不出来。 最后学者的答案是: “把它放进大海中去。 ” 那么如何使我们各具优缺的每个人融为一体呢?这也正是在 21 世纪最重要的。 也许我们每个人不是最优秀的,但我们在一起就能组成一个最优秀的集体——友爱产生动 力,和谐铸就辉煌,团结就是力量! 我们班上有哪些优点值得我们发扬?有哪些缺点需要我们改正? 下面有请各班委总结发言。 班长 纪律委员 学习委员 宣传委员 文艺委员 卫生委员 经过各班委的发言, 我们进一步了解了班级的现状, 那么我们来看看在我们身边的故事中有 没有你的存在? ——(跟着幻灯片) 看完这些身边的故事, 当然还有很多没一一列举出来的, 也希望存在问题的同学抓紧时间改

正。那么,从实际角度来讲我们能为二(4)班做什么? ——(找人回答) 例: 做力所能及的事,积极完成;力所不能及尽自己努力完成; 认真学习,不拉低班级平均分; 组织节目;校运会积极参加或做后勤工作; 积极参加课外活动比赛,为班增光; 做好自己的职责(卫生、纪律、做操等检查) 在学习上能帮助同学的尽量帮助,多为班出谋献策; 遵规守纪,认真做好每一件事,使班集体不会因为我而扣分; 更好发挥带头作用,敢为人先,带动班集体积极向上 互相帮助,共同进步,形成团结友爱的班风, 提高学习氛围,帮助老师搞好同学们的学习。 一个有凝聚力的班集体的形成, 靠的是全体成员的团结与奉献, 每个人在平时的学习与生活 中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。 下面我们拿出纸、笔,为班级写一句祝福语。 ——(展示朗读) 最后,让我们一起唱响班歌《怒放的生命》 。


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