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怎样写人


小学作文如何写人和写事
蓉儿 怎样写人:
写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不 可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要 为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主 的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品 质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求 完整,而且要贯穿文章始终。 (

一)通过一件事来写人 通过一件事来写人, 通常是表现人物的一种品质或性格的一个方 面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动 作、心理等方面的描写。 (二)通过几件事写人 可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是 用几件事表现某个人的多种品质。 要注意:用几件事写人,这 些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、 事件(起因、经过、结果) ,一一交代清楚,也可以是不完整的, 只着重于某几点进行叙述 (三)学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性 格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是

学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、 语调、外貌特征的描写。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是 人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。 有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。 3. 动作描写 是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。 一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实 的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更要卡他如何做,正所 谓“听其言,观其行” ,因此,动作描写是直接刻画人物形象, 展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描 写人物的动作呢? 首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多 动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出 来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那 些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活” 。有一 位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动 作中写出人来。 4.心理描写

心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物 内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。心 理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。 (1)提出问题,引入所想的内容。 (2)使用假设,流露心理活动。 (3)字里行间,流露着“想” 。 (4)直接抒发心中所想。

怎样写事: 写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、 人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六 要素” 。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什 么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个 道理。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。 (一)怎样写事 一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层 地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样” ,文章就具体了。 二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细 致描绘,使读者有如身临其境。 三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的” 、 “怎么做的” ,又是“怎么想的” ,一定要写具体。 (二)怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活 动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。 在整个活动当 中,不是写一个人,而是写一群人;不是用一两件事来写人物, 而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌。写活动的记 叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要 场面。把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、 亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好 群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出 典型人物。


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