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浅谈初中班主任管理


浅谈初中班主任管理 姓名:杨世永 单位:x 地址:想 邮编:678315 电话:想 1 浅谈初中班主任管理 俗话说得好:什么树下什么秧。在教育教学工作中势必也是如此,一 个好的班集体必定有一个好的班主任, 留意观察的教师会发现, 几年的班 主任下来, 学生的一些秉性和做事风格会跟他的班主任有惊人的相似;同 时,从学生的升学和学习情况来看,不同的班主任同样的平行班,三年的 时

间沉淀后往往也会有很大的差距, 这些都足以说明班主任的重要性。 那 么怎样才能成为一名好的初中班主任呢?当然他是一个很专业的话题, 也 涉及到工作中的方方面面, 我粗浅的见解并不能给大家回答这样专业的话 题,但我可以谈谈我几年班主任工作的一些心得和做法。 一、展示自我,塑造形象 班主任要管理好班集体, 首先要尽量让学生觉得你值得信任。 马卡连 柯说过: “学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他 的不学无术。 ”现在的学生见多识广,思维开阔,如果教师孤陋寡闻,知 识面狭窄, 观念陈旧, 就无法满足学生的求知欲。 我相信, 只有学识渊博, 多才多艺的班主任,才会赢得学生的尊敬和信赖。但知识渊博、多才多艺 并非一朝一夕的事, 这是一个长时间的积淀过程, 我在塑造个人形象方面 除了增进自己各方面知识外,我还做了以下两件事。 (一)在班上“显摆”自己所取得的成绩,获得过哪些奖励,所教班 级学生取得哪些成绩。 让学生打心眼里佩服你, 认为你就是他们学习的楷 模,一定会给他们带来成功。 (二)结合我自己所教授的科目(物理),给学生介绍一些他们感兴 趣的专业知识,像物理这样的科目可以展示一些有趣的实验或小魔术表 2 演, 这样一来你既可以提升学生对你所教授科目的兴趣, 也展示了你深厚 的专业知识,让学生深信在你的教授下,会学到很多有价值的东西。 总之,只要你展示给学生渊博的学识,并取得过很好的成绩,学生一 定会向你投来敬佩的目光,这样你的班主任工作就有了一个好的开端。 二、制定班规,培养干部 班级管理一定要有章可循, 但不是一成不变, 可以根据不同的班级制 定不同的班规。 班规必须涵盖学生生活的各个方面, 但不宜过多过繁过严, 写明哪些事不可以做, 违反了要接收怎样的惩罚就好, 否则会因无法操作, 最终导致管理的无法落实。 同时要做好学生各方面管理工作、 单凭班主任 是绝对做不好的,有一个好的班干部集体能让你管理起来得心应手。 事例:以前我带了一个班,因为该班是中途接的,学生的很多习惯都 没有养成,抹布到处丢、课桌不整齐、扫帚不爱护、开关胡乱开……针对 这些情况我在班里开展了 “管理小助手” 活动, 让班里的每个人负责一项, 有的负责管理摆放卫生工具,有的负责看护花草,有的负责开关灯,有的 负责自习课上的纪律……并定成班规让每个人都成为管理者, 让每一件具 体的小事都得以落实,使我得以从这些繁杂的琐事管理中解放出来。 三、在工作中注意工作方法 (一)加强交流、和谐氛围 师生之间的沟通交流尤为重要, 好的交流能达到双赢的效果, 老师能 进一步了解学生的心里动向、个人喜好、生生关系、师生关系;学生也能 更多的了解老师, 理解教师的艰辛, 接纳你的批评, 甚至包容老师的错误。 只有加强交流,拉近师生之间的心理距离,赢得学生的信赖,这样师生之 3 间才不至于随时充斥着火药味,才能化解学生逆反心理。 事例: 刚当班主任时我们班的一个学生因为前一天家里有事, 晚上睡 得很晚,在上课时睡着了,科任老师大声的把他叫醒,训斥道: “不愿意 上课就滚出去! ”这学生平时就比较叛逆,索

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