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审题立意攻略:打开高考作文思路的六把金钥匙


审题立意攻略: 审题立意攻略:打开高考作文思路的六把金钥匙
不少同学拿到作文题, 常常大脑中一片空白, 什么也想不起来。 这是没有打开作文思路所致。 其实, 只要我们讲究方法, 审题立意关也就自然容易攻克, 写作材料也就会纷至沓来, 如此, 又怎么会写不好作文呢? 这里,我送给大家迅速打开作文思路的六把金钥匙。为说明这些方法的适用性,我结合 过去的高考题作一解说。 一、

置换法。 置换法。 1.如果所给的作文题目、 话题或材料是借喻性质的, 那么这时就可使用本体去置换喻体。 如山东高考作文题: 请以"春来草自青"为话题,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外,文体不限。④文体特征鲜明。 命题人给了我们比喻的喻体, 本体呢, 思考可知道"春"的本体可以是信心, 可以是毅力, 可以是机遇,也可以是改革,是友谊,是爱心,是互助,是合作,是诚信,等等。"草自青" 的本体可以是欣欣向荣的局面,可以是辉煌的成功,也可以是双赢的结果,等等。我们展开 联想,用一个又一个的本体去置换喻体,写什么的问题也就立马解决了。 2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性, 那么这时可用具有单一语义的 词语置换具有多义的词语。例如重庆高考作文题: 《现代汉语词典》对"自然"的释义有:①自然界。②自由发展;不经人力干预。③不勉 强;不局促;不呆板。…… 请以"在自然中生活"为题目,写一篇文章。 要求: ①立意自定; ②除诗歌外, 文体不限; ③不少于 800 字; ④不要套作, 不得抄袭。 以"在自然中生活"为题目,"自然"怎么理解?这是立意的关键。命题人想我们之所想, 给了我们三个义项进行诠释。我们只要用其中的一个义项去置换"自然",那么也就容易迅速 立意,打开思路。如果"自然"是指自然界,那么"在自然中生活",也就是在自然界中生活, 这样我们可以谈环保等。如果"自然"是指自由发展,不经人力干预,那么"在自然中生活", 也就是在自由发展中生活,这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。如果"自然"是指不 勉强,不局促,不呆板,那么该如何理解呢?我们可以通过造句的方式来看一看:态度很自 然;他是初次演出,但演得挺自然。这么说来,"在自然中生活",也就是大大方方,也就是 凡事能够深入进去融入其中。明白了这些,我们谈什么,也就一目了然了。 3.如果所给的作文题中含有代词, 那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。

例如上海高考作文题: 平常大家关注更多的也许是"我们",如果把视线转向"他们",你会看到什么,又会想到 什么?请以"他们"为题,写一篇文章。 要求:(1)不少于 800 字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。 世界就是由"我们"与"他们"组成的,心中如果只有"我们",自然世界是不完整的。遗憾 的是,现在只关注自己的人太多了,无论何时何地,都是以自我为中心,哪里还有他人?这 样的世界, 又怎么会是一个和谐的世界。 我们把视线转向"他们", 会看到什么?会看到贫穷, 会看到富贵, 会看到不公, 会看到进步, 会看到文明, 等等。 会想到什么?会想到共同富裕, 会想到平等,会想到感恩,会想到正义等。"他们"是谁?可以是农民工,可以是干部子弟, 可以是下岗工人,可以是一掷千金的大款,可以是沿街乞讨的老人,等等。这么一置换,自 然也就打开了思路。 二、补充法。 补充法。 所谓补充法, 是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。 例如安徽 高考作文题: 请以"带着感动出发"为题,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①立意自定。②文体自选。③不得抄袭,不得套作。④不得透露个人相关信息。 ⑤书写规范,正确使用标点符号。 打开思路,写好"带着感动出发",需要思考三个问题。一是谁带着感动出发。也就是补 出标题的主语,可以是你(你们),可以是我(我们),可以是他(他们)。二是什么样的感动,或 者说是为什么感动。联系实际,汶川大地震中,老师舍生救学生,我们为之感动;救援人员 不怕疲劳,日夜奋战,我们为之感动;群众排队捐款、献血,我们为之感动。具体到个人, 温总理第一时间在第一线指挥,我们感动;民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶,我们感动。让人 感动的原因很多,让人感动的事例很多。三是带着感动出发的结果。带着感动出发,其结果 将产生更多的感动,从而使更多的人带着感动出发! 再如广东高考作文题: 请以"不要轻易说'不'"为题写一篇文章。 要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于 800 字。 可以通过给标题补充状语的方法来打开思路。不要轻易说"不",不是不能说"不",而是 不要轻易说。很多时候我们可以策略一些,这并不是要接受、认可,轻易说"不"的结果,往 往使我们受到不必要的伤害。比如面对同事、同学、朋友、家人的正当请求,不假思索脱口 而出的"不",往往伤害了他们的自尊心,拉大了与他们的距离,使双方变得越来越疏远。不 要轻易说"不",是智慧的表现,是道德的要求。明白了这些,我们的立意、选材也就有了取

舍的空间,写出与众不同的好文章,也就成了一件容易的事。 再如浙江高考作文题: 阅读下面的文字,根据要求作文。 都市和乡村,是我们栖居的空间;都市生活和乡村生活,是我们平凡的生活。当我们从 平凡中回望时,每个人都会有不同的感触和期待。 请以"触摸都市"或"感受乡村"为题,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你 的真情实感,也可阐明你的思想观点。 【注意】①立意自定,角度自选。②除诗歌外,文体不限。③不少于 800 字。④不得抄 袭。 无论是"触摸都市"中的"触摸",还是"感受乡村"中的"感受",都是用心去触摸,用心去 感受。即给"触摸"、"感受"补充状语。也就是说,我们所写的,应该是都市或乡村中能够在 我们心灵的湖泊上激起波澜最起码是涟漪的人、事、物或观点。这样,我们所写才可能充满 与众不同的个性,而不是些人云亦云的内容。具有鲜明的个性,能够给人以陌生的新意,自 然会让阅卷老师喜欢! 三、扩展法。 扩展法。 例如湖南高考作文题: 阅读下面的文字,按要求作文。 "天街小雨润如酥,草色遥看近却无"是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说,在滋润 如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为稀 疏的草芽,绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟 到:置身太近,有时反而感受不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一事 物; 人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实, 生活中的许多事物和现象都 含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察和体会。 请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理, 联系现实生活, 写一篇不少于 800 字的议 论文或记叙文。 【注意】①立意自定,题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。 如何立意?命题人已经给了我们三个角度, 我们可以与现实生活相联系, 看哪一个认识 深刻,哪一个手头有材料,我们就用哪一个。除此之外,还可以谈从全局把握问题,才能看 得清,看得准;还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者,才能搞清事实真相,从而做一个 能够正确解决问题的参与者,等等。

再如福建高考作文题: 阅读下面的文字,按要求写一篇不少于 800 字的文章。 三个人走进商店。 一个人买了一瓶果汁, "我喜欢甜的。 说: "一个人买了一杯咖啡, 说: "我就喜欢这又苦又甜的滋味。"还有一个人买了一瓶矿泉水后说:"我喜欢淡淡的矿泉水。 变换角度法。 四、变换角度法。 一些材料作文, 往往需要从不同角度对所给材料进行审视, 以发现能够打开我们思路的 角度。例如全国Ⅱ卷: 南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬 出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了,连忙跑过去赶走老鹰,护着小 龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出--原来,先出来的 那只幼龟是个"侦查兵",一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使 幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。 好心的游客走了, 原先那只在等待时机的老鹰又飞 了回来,其它老鹰也跟过来了。 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 看了这则材料,谁也知道游客是好心办坏事。为什么会这样呢?是因为无知。如果知道 幼龟是"侦察兵"的话,自然也就不会帮倒忙了。现实生活中这样的事例也不少。文革时期的 围湖造田、毁林造田,都是典型。拿现在来说,许多家长不懂教育规律,只抱着为孩子未来 着想的美好心愿,对孩子实行棍棒教育,严重违反了《未成年人保护法》 ,使孩子的身心受 到极大伤害。许多地方领导,不懂市场不懂企业,只抱着船大才能抗风浪的观点,盲目要求 企业一再扩张,结果使很多企业破产倒闭。 从成群的幼龟这个角度来说,它们没有对得到的信息进行思考,只是绝对相信,才造成 了被老鹰叼走的悲剧。这提示我们,要善于动脑思考,综合考虑各种渠道得来的信息,这样 才能得出正确结论。如果不是这样,而是听见风就是风,听见雨就是雨,又怎么不会吃亏上 当呢? 从老鹰这个角度来说,为了达到目的,即使遇到了挫折,也不放弃,而是在耐心等待时 机。如果被游客赶走就不再前来,那么自然也就不能够捕捉到幼龟了。它们不仅在游客走后 又来了,而且还耐心等待,结果抓捕幼龟的机会就来了。这对于我们人类来说,不也是一种 启示吗? 再如北京高考作文题: 课堂上, 老师说: "今天我们来做个小实验。 "随后, 他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶, 放在讲台上,问道:"瓶子满了吗?"所有学生答:"满了!""真的?"老师从桌下拿出一小桶 沙子,慢慢倒进去,填满石块的间隙,"满子吗?"学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了 进去,直到水面与瓶口持平。"这个实验说明了什么?"老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说:"很多事情看起来到达了极限,实际上还存在很大空间。" 一个学生说:"顺序很重要。先放这桶沙子,有此石块肯定就放不进去了。" 一个学生说:"对,得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。" 一个学生说:"也不一定,先沙子和水就一定不行么?" …… 请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(除诗歌外), 不少于 800 字。 自定角度, 其实前三个学生所说的就都是很好的立意角度。 我们如果对其中的一个有深 刻的认识,而且手头还有材料,就不妨直接用一用。 这则材料还说明思维方式很重要, 有了独辟蹊径的思维方式, 往往看似不能解决的问题 也就迎刃而解了;还说明办法总比困难多,只要我们想办法,困难总是能够解决的。这两个 立意角度也不错。 再如湖北高考作文题: 阅读下面的文字,根据要求作文。 你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流 浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道 地推人?一个盲人和你并肩路口, 绿灯亮了, 你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦肩而过? 你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你, 独处时如何与自 己相处? 请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自 己。自选角度,以《举手投足之间》为题写一篇文章。 要求:自定立意,自定文体,不少于 800 字。 以《举手投足之间》为题,写什么?材料中的八个例子,都小得有些微不足道。可正是 这些微不足道,透露了我们思想深处的秘密,这就是我们的修养、道德、文明程度。这么说 来, 举手投足之间, 我们又怎么能不重视?从小处入手, 从细节入手, 一步一个脚印走下去, 我们才能成为一个有修养有道德的现代高素质的文明人。你说是不是呢? 八个例子,前两个是让我们思考如何对待自然,中间四个是让我们思考如何对待他人, 最后两个是让我们思考如何对待自己。三种类型,三个思考角度,从哪一个角度切入,展现 在我们面前的都是一片海阔凭鱼跃,天高任鸟飞的广阔天地。我们去联想,去思考,写出一

篇好文章来也就是水到渠成的事情了。 五、关键词句把握法。 关键词句把握法。 对材料作文来说,有时抓住了概括性极强的词语或句子,也就能够把握命题人的意图, 从而顺利确定作文立意。如全国卷Ⅰ: 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分,四川省汶川县发生里氏 8.0 级特大地震。 人民的生命高于一切! 胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。 十多万解放军、 武警和公安民警, 各省市的救援队、 医疗队、 工程抢修队迅速进入灾区。 港台救援队和国际救援队飞抵灾区。 志愿者从四面八方汇聚灾区。 救援物资从水陆空源源不 断运进灾区。 一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去 15 个亲人的县民政 局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破,100 小时、150 小 时、196 小时…… 中央电视台 24 小时播报。19 日 14 时 28 分举国哀悼。 一样的爱心,不一样的表达。捐款、献血、义演、关注…… 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 所给的材料说的是什么呢?有两个句子值得我们注意,一是"人民的生命高于一切",一 是"一样的爱心,不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……"。我们想一想,围绕这两条, 发生了多少可歌可泣的故事啊!解放军救援的故事,国际救援队救援的故事,教师用生命保 护学生的故事,还有我们捐款、献血的故事等,都值得我们去写。这些故事,都可以写得生 动感人,让人激动的落泪。如果写成议论文,应该注意选择那些典型感人的事例,在叙述的 时候要饱蘸浓烈的感情,争取在以理服人的同时,以情感人。 六、换位法。 换位法。 如江西高考作文题: 阅读下面的文字与漫画,按要求作文。 2007 年,洞庭湖大水导致 20 亿只田鼠大迁徙,所过之处农田一片狼藉。专家认为,田

鼠为害之烈,原因之一是人类热衷于吃野味,导致田鼠的天敌(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等)数量 急剧下降。 根据上述材料,请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。 要求:①必须按书信格式作文。②题目自拟。③所有内容必须与给定的材料相关。④不 少于 800 字。⑤不得抄袭、套作。 代拟书信,自然需要换位思考。只有换位思考,才能写得贴切,写得逼真。以田鼠的口 吻给人类写一封信。 写什么呢?写感谢, 感谢人类吃掉了自己的天敌, 使自己得以迅速繁衍。 要注意,写得越是情真意切,对人类的讽刺意味才愈大愈强。可用正反对比手法来写。写人 类没有吃自己的天敌时自己的悲惨处境, 写自己的天敌被人类吃光时自己的欢欣鼓舞。 不妨 用勾勒法,写得形象写得有趣。 以田鼠的天敌的口吻给人类写一封信。写什么呢?写人类的不理智。因为自己被吃掉, 才有了今天这种田鼠泛滥横行的局面。还可以推断,总有一天,田鼠会代人将所有田里的粮 食全部吃光,那个时候,人类悔悟也已经晚了。最后要劝人类深刻反省,认识到保护田鼠的 天敌,就是保护自己。 平常写信,都是写给亲戚朋友,也就是现实生活中的人,现在却是以田鼠或田鼠的天敌 的口吻来写,我们想,一定能够写得别开生面,让人喜欢! 最后需要指出的是,我们分着介绍这六种打开作文思路的方法,是为了行文的方便。实 际应用时,往往是两种或多种方法综合运用。只有如此,我们的思维才会处于活跃状态,从 而顺利通过审题立意关,将作文写好!


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