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《精选》高三学习方法指导


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捡起最后一片秋叶——高三学生学习方法指导 秋风起,秋叶落,冬日梅花三月浓。数到今日,路悠悠,六月阳光未尽,学生愁。 留给新一年高三学生的时间并不多, 教师给学生学习方法的指导是必不可少的。 对于经验丰 富的教师,承担新的历史重任不在话下。而对于年轻教师尤其是年轻班主任来说,需要学习 的和学生一样多。有些看起来

很基本的问题需要及时传达,并和学生进行良好沟通。 让一些学科先“富”起来 在最有效的学习时间里,部分学生长期遗留的问题没有得到很好解决,在此时已显得 无法操控,力不从心。进步的空间小,制约着整个分数线的不突出。学生往往抓不住重点, 分不清主次,在矛盾中过日字,最后一无所获。学生要做狠抓部分学科的成绩,这里的部分 学科包含两个方面:一是自己能够稳住的,自己经过评估后具有很大优势的;二是学生感兴 趣的,即使是增加试题难度依然能够坚持完成的。要突出优势,突出成绩。一般讲学生的成 绩不能考好往往都是因为差科的存在。 毫无疑问, 对优势科目的重视并不是以牺牲其它科目 为代价的,相反,重点应该放在死抓基础上。全力抓好基础知识的稳固。 相信相同的树叶不存在 学生对自己做过的题和正在完成的题都应该有一个好的思考和总结。尤其是对做过的 题特别是做错的题要进行及时归纳和记录。 手动才是思维的开始。 理科生尤其重视做题思路 和方法的积累与整合。对大部分的基础题要“死做”“死记” 、 “死背” 。做到“一百套化十道, 十道延一百套” 。 学会“吃葡萄” 吃葡萄有两种典型的品位方法。一是先吃最甜的,最后吃最苦的;二是先吃最苦的, 最后吃最甜的。用在我们的学习中,道理一样。在平时的学习中,学生对于学习就应该始终 抱着“先苦后甜”的态度对待自己的学习。不怕吃苦,不怕难题,敢于正视,并积极解决。 在不断的探索和总结中找到每一次不同的收获。 对下一个葡萄始终怀有期待和希望。 相信最 后是自己最需要得到的。 只是葡萄不能多吃, 要看清大小, 循序渐进, 每吃一个都要品其味, 识其真。吃出感觉,吃出信心。在考试中我们就因该懂得“先甜后苦”的道理。把自己认为 容易的,感觉有很大把握的先做。先把最甜的吃下再说,最后,做到能够吃的一定要吃好, 少量不能吃的可以放心放下。这样才能顾全大局,减少损失。 分清一二三 粗心是学生考试当中遇到的常见问题。很大一部分学生往往在最容易的一环出错从而 与高分无缘。数不清一二三,糊涂一时,悔恨绵绵。要求学生在平时的学习中养成良好的学 习习惯是必不可少的。尤其做到细心不马虎,大意但不失大局。除了考试,对学生考试纪律 的培训也是必不可少的。 平时考试一般在细节上显的随意, 直接造成在考试中因为习惯而犯 错,比如不关手机,考试结束之后把试卷带走等等。 高三学生的学习方法指导就像秋后飘落的叶子一样,需要懂得它价值的真正所在。善 于发现各个时期学生存在的问题, 始终以积极向上的精神和学生走在一起。 解其惑, 告之真。 高三学生要具备三种学习意识 进入高三,每个人的基础不一样,对自己的期望值也不一样,但一年的时间对每个人都是公 平的,那么,如何利用这一年的时间,让自己最大程度地逼近甚至超过自己的预期目标呢? 光有理想和激情是远远不够的, 如果没有好的学习观念和方法, 那么你离目标很可能南辕北 辙。高三学生有三种学习意识和能力是应该明确培养的。一是温故知新意识,二是线索纲要
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意识,三是整合归纳意识。 第一,温故知新意识。一些同学进入高三,特别是第一轮考点(或知识点)专题复习,听老 师讲课,认为是“炒冷饭” ,收获不多。上课则是昏昏欲睡,老师讲老师的,我做我的。殊 不知, “重复是学习之母” 有意义的重复, , 是对过去知识技能、 经验策略的有效唤醒和激活, 能够打通已有知识技能、 经验策略与当下解题方法之间的通道。 而且老师所讲, 有理线串纲, 有归纳概括,有提炼加工,有拓展延伸,能够巩固、完善、丰富、发展和更新同学们已获得 的知识结构及已形成的经验结构。 另外课本在高考中扮演着举足轻重的角色,某省理科状元说得好: “课本是复习之本,无本 复习如无土栽培,什么收获也没有。 ”知识点在课本里,高考只是整合课本知识,通过新的 试题材料设计试题情境,有的试题还直接取材于课本,如语文的名篇名句、文学常识、文言 虚词考查等。高三复习,首先要扎进课本,激活、唤醒和重新获得知识技能、经验策略,更 为重要的是要通过复习搞懂过去未曾搞懂的地方, 形成过去未曾形成的经验技能, 扫除知识 盲点。其次要走出课本,切忌只见树木不见森林,重在整理归纳课本中的知识原理,重新生 成或建构新的知识体系,能灵活熟练地运用相关知识解答试题。 第二,线索纲要意识。经常听到同学说: “不知老师怎么了,听他讲复习课,容量又大,速 度又快,甚至一节课要讲好几个章节。 ”可是老师却说: “这节课是不是讲得太细太慢?如此 下去,进度成问题! ”出现这种矛盾,主要是同学们把复习课与新课混为一谈,缺乏线索纲 要意识。所以,同学们要明确:无论听老师讲,还是自己看,都要以考纲为纲,以课本为本, 梳理知识,理清脉络,寻找规律,用一根红线串起知识的珍珠,形成知识纲要或网络,纲举 才能目张,防止陷入杂乱无章的知识荒草中。 第三,整合归纳意识。根据不同需要,按照一定主题或线索,归纳整合各科知识,将各科知 识体系结构重新改造与建构,形成专题知识或专题材料,不能让课本中的知识“原生态”地 存在于自己的头脑中。 要能够由此及彼、 举一反三地将各知识点或材料有机串联整合在一起。 如历史学科,假如以“中国的对外关系”为主题,就可将中国历朝历代的对外关系的知识或 材料如张骞出使西域、丝绸之路、玄奘印度取经、郑和下西洋及今天中国的对外关系等整合 到一起,从中去分析异同,找出规律性的东西。 高三复习策略(语文篇) 获得知识、培养能力、提高语文成绩是毕业班同学语文学习的重要目的,长期以来大规模的 训练是毕业班同学学习的传统模式, 但综观毕业班同学的现状及考试结果, 总觉得付出和结 果的比例不尽如人意。 那么, 毕业班同学应如何在较短时间内进行第一轮复习呢?根据笔者 多年来的教学经验,认为可以从以下几方面来实践。 乌申斯基说: “好习惯是教育力量的基础。 ”叶圣陶先生也说: “好习惯养成了,一辈子 受用。 ”这就是所谓“习惯出能力” ,因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。 1、培养制定计划的习惯。高三是繁忙的,为避免顾此失彼,高三同学应按照自己制定 的计划,科学安排,务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样,各科就能比较全面系 统的复习,不能象一些同学那样,把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上,这样做往往 得不偿失。 2、使用工具书的习惯。查找工具书,是语文学习的重要内容。查找工具书,不仅可以 学到很多老师讲不到的知识,还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法,还可以 了解许多历史故事、字词来历,为写作提供原始材料。当然并不是说字字都要查找,要查的 是自己没有把握的东西。 3、养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平时语文成绩不错,但为什么高考成
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绩会不理想呢?这固然与临场发挥密不可分, 但也有一些非智力因素在起作用, 如书写不规 范。 尤其表现在作文上。 当然这并不是要你的字如何洒脱, 只是要求你字体工整, 笔画清晰, 可以说,书写规范,是你成功的一半。 4、养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,可 学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。从某种程度上说,不读 书看报的人,要想取得优异成绩是不可能的,尤其是语文!当然,在高三不可能花太多的时 间去阅读课外书藉,但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。时间靠自己去挤,总会有 的。 5、勤于练笔的习惯。作文教学,根据大纲,也不过是两周一篇的大作文。虽然高三学 生的写作能力已基本定位,但要想再上一个新台阶,还是完全可能的。笔者根据几年的教学 经验认为,第一个学期,对作文就要强化训练。每周写一篇大作文,另外再摘抄一篇 300 字以上的不同文体的文章和 20 个成语。抄写的目的,是强迫自己去阅读,去开拓视野,去 积累写作素材。几年下来,各届同学都深有感触,认为这样的强化训练,有助于语文成绩实 现较大的飞跃。 任何良好习惯的养成,都要有一个过程,不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三学生, 更需要耐心和毅力, 才能逐渐养成学习的自觉意识和行动,主动去听、去说、 去写、 去思考、 去感受学习的乐趣,逐步养成良好的习惯,这对提高语文素养有积极的作用。 语文学科同一切学科一样,均有自身的知识系统。理清这个系统,有利于同学们复习时 明确目标,有利于复习时形成知识网络,有利于答题时寻找解答依据。因此,建立语文知识 系统,是第一阶段复习备考工作的重点。 建立完整的语文知识系统,指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统 包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点 知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文 知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、 分类、 意义或用法。如“词”这个小系统, 就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细,如词语的感情色彩。在 第一轮复习中,同学们需熟悉大系统和小系统,并在复习具体知识点时,有意的将所复习的 知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。 根据高考试卷的分析,同学们最薄弱的环节不外乎阅读和写作两方面。究其原因,纵然 有许多客观因素,但同学们有限的阅读面、阅读量和阅读时间,不能不说是影响阅读质量提 高的重要因素。 有鉴于此, 新的语文大纲要求高中生课外阅读量不少于 300 万字。 笔者认为, 进行大量的课外阅读, 是提高语文能力的有效途径。 因此在第一轮复习中也应合理安排时间 进行课外阅读,这也是高三语文复习易被忽视而却不应被忽略的复习内容之一。 记得有位教育家曾说: “语文的外延与生活的外延相等。 通过阅读能使我们了解多种生 ” 活状态,丰富语文知识。 那么,高三同学在有限的时间里,如何进行课外阅读呢? 首先,注意选择思想健康,知识性强,有利于学习的文质兼美、针对性强的读物。这样 才能“怡情、博采、长才” 。 其次, 注意阅读方法, 提高阅读技能。 语文的阅读分精读和略读。 精读要注意以下几点: 感知语言。培养对语言的敏感力是语文学习的首要任务,读书的关键是“读” 。只有通 过“读”才能品尝到文章的深邃与空灵。或读两三遍、或快读、或细读、或细读相关段、或 跳读、或吟诵你喜爱的句子,通过感受阅读,注意学习其中丰富的语言词汇及观点内容、艺 术手法、人物形象等,比如学习《门》就要了解“门”的象征意义、章法技艺、表现手段等。 鉴赏技法。鉴赏优美的文学作品,在获得身心愉快的同时,更重要的是要借鉴作者观察 社会的角度、 认识事物的方法以及谋篇布局的思路, 从中找到运用语言准确表达思想的门径,
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从而形成自己的写作个性。比如学习《长城》 ,要了解作者纵横古今,联想丰富的表达手法, 领悟作者在文中渗透的深沉的思想感情。 比较异同。这是较高要求。学习同类文章,要就其文体、构思、章法、题材进行不断的 分析、咀嚼、鉴赏,异中求同,归纳其共性,找出规律性的东西,还可“同中辨异” ,学会 活用,在辨识中学会整体性比较,形成自己的文学批评能力。 一年一度的高考,让人议论最多的是语文,而最让人评头论足的是作文。像今年的高考 作文,一公布,对它的议论便铺天盖地而来,成为众矢之的。不管怎样议论,我们考生还必 须静下心来,认真研究如何进行作文复习,在复习和写作中应注意什么问题,在此笔者提几 点看法。 首先,从小处着手。现在话题作文一统江湖,本身范围比较大。一些学生在拟题时不切 实际,所拟之题十分空泛,如“论人生” “论教育” ,结果文章内容空洞,毫无真情实感,与 近两年来高考作文强调自我、学做真人、张扬个性的主题格格不入。近四年的话题作文《假 如记忆可以移植》 《诚信》 《答案是丰富多彩的》 “心灵的选择” ,无不要求学生写真情实感。 要为人而文,以人为本,不要矫情做作。考生应从自己身边的生活,与社会密切相关的事件 入手,才能做到情真意切,切忌说大话,空话和废话。我想明年的高考作文,应给考生留下 更为广泛的想象空间,应更注意以人为本、强调张扬个性,这有可能借鉴外国的高考作文。 其次,要善于联想。写作离不开联想与想象,但却讲究想象得法,不要凭空想象。作文 题目总有一定的限制条件,所以想象不是天马行空、不着边际,而是在作文命题范围内进行 想象。 联想在写作中也有着重要的作用。 联想可托物运思,由此及彼,思接千载,视通万里, 开拓意境。写作时通过联想,才能打开思路,行笔千言,通过类比,比喻、形似等各种联想 使平时积累的材料,源源不断地涌现出来。比如由“树木飞?謤菲?颉绷?氲健案鋈藔啡 禾鍊飞缁岱缙?保?叭瞬艀啡瞬湃禾鍊访褡逅刂省钡取 U 庋?牧?刖哂泄惴盒浴⑿掠毙浴 ⒍来葱浴 5 比涣?氲那疤崾且?蟹岣坏牟牧匣?邸?生活中有无穷无尽的新鲜材料可供积 累,无论是街谈巷议,还是小说、新闻、歌曲都可成为积累的素材和联想的对象。课堂中的 学习材料就更可被用于唤起你的联想了。 如学习杜甫的 《闻官军收河南河北》 可联想陆游 “死 去原知万事空,但悲不见九州同”的悲怆,岳飞“踏破贺兰山缺”的豪迈,文天祥“人生知 古谁无死,留取丹心照汗青”的壮怀,屈原“吾将上下而求索”的品格,平时在学习过程中 多进行这样的联想,对作文材料的积累是大有裨益的。 第三、注意行文的点面结合。议论文的写作不仅要注意面,更重要的是要突出“我”的 看法,即“点” 。把“我”摆进去,说自己的思想,不要人云亦云,丧失自己的观点。在倡 导张扬个性的今天,写出属于“我”自己的文章才是好的文章,如果安于一种模式,那是很 可悲的。 第四、勤写苦练,知已知彼。 写作能力的提高, 不是短期内所能凑效的, 而要经过长期的勤写苦练。 但高三时间有限, 又如何在短期内提高写作能力呢?除了前文所述的强化训练外, 我想还应对自己的文章加以 比较分析,寻找自己满意的地方和欠缺之处,了解自己的作文毛病在哪里、弱在何处。你可 以以自己的一篇作文为例,分析审题、选材、结构、语言等方面尚存在的问题与不足。如在 短期内无法克服一些固疾,那便应学会扬长避短。 在复习过程中,还要注意研究性学习,如了解自己对各知识点掌握的程度、确定自己感 觉较难的专题(如诗歌鉴赏、文言翻译、语言的综合运用等)并进行强化训练。 语文学科在第一轮复习中需要复习到的地方的确很多、 很杂, 但只要在良好的学习习惯 的支配下,构建完善的知识体系,既全面又分重点的循序渐近的进行复习,那么则必将收到 良好的复习效果。 高中英语复习方法
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英语在我们的社会中越来越重要了,可是怎样才能把英语学好呢?这个问题一直让我们困 惑, 很多同学都曾经一次次的下决心要学好英语, 可是又一次次的放弃。 因为那么多门功课, 忙都忙不过来,除了每周英语课上得那点时间之外,哪有时间学英语?鉴于此,我想把自己 学习英语以及感觉不错的一些学习技能与你共享: 1.一定要通过口语来改进听力, 这是突破听力最有效的方法! 除此之外, 我觉得如果有条件, 可以多看原版音像电影, 把自己置身于真实的英语环境中, 这样不但可以深刻的感受国外的 各种文化氛围和背景, 还可以使你的听力不知不觉地大幅度提高。 我认为英语是一门交流的 工具, 学英语的最终目的就是使用它, 所以我们在学习英语的过程中时时刻刻都要围绕着说 和听来练习。 2.单项选择题考的就是语感,在平常的学习中,我们一定要多读,培养自己的英语语感,正 如黄冈中学所说: “一定要多读英语,在寒冷的冬天的早上读出一身热汗。 ”读到什么程度, 很简单:能够大量脱口而出单项选择题,尤其是一些经典的单项选择题。再就是在平常的学 习中,注意总结比较重要的语法项目,比如:非谓语动词,动词的时态和语态,强调句型, 名词性从句,形容词副词, 主谓一致等等。 对这些语法项目,要反复操练, 达到真正的掌握。 而对于一些不太重要的语法, 我们不必面面俱到, 我们应该把一些语法书作为工具书来对待, 必要时就像查字典一样,查一下就可以了。 3.阅读一定要天天做!要把每篇阅读当精读来学习!让自己具有一种对英语阅读的渴望。渴 望,迫切的渴望去读,渴望从中得到信息。同时理解作者的写作意图。英语阅读能力的培养 是一个循序渐进的复杂过程, 要养成每天阅读英语的习惯, 循序渐进, 持之以恒, 精泛结合。 养成默读习惯,使注意力集中在文字符号上,纠正唇读,心读,喉读,以免分散精力,影响 阅读速度;同时克服指读,回视,重读等不良习惯,要善于抓住句子的中心词。 4.完形填空是精华中的精华,每一篇完形填空都包含了很多用法,包括单词,短语,句子, 固定搭配,易混词组,所以,针对每一篇完形填空,我们都应该用心去体会,去欣赏,去感 悟,去领略其精神实质。别忘记了,做完形填空时,一定要联系上下文啊! 5.反复强调正确的东西,错误的东西就一定逃不过你的火眼金睛!所以改错题改正后一定要 多朗读,直到你可以背出来。 6.写作一定要靠平时积累。可以写随笔,日记,或周记。每天也可以要求自己写 5 个句子, 练习一些基本的复合句的表达。在写作时,首先确认全文的基本时态,主谓语是否一致,固 定短语的搭配是否正确。注意选词多用高级词汇,句型;巧用转折词使用过渡词语;写好了 每个句子,并不一定就是一篇好文章,因为作为一篇文章,还必须行文连贯。 那么,如何使文章行 文连贯呢?这就要求我们在组成篇章时,要用好过渡性词语,过渡性词语就像是我们组装机械 时使用的润滑剂一样,起着润滑的作用。 常用的过渡词语主要并列递进: and, also, as well as, besides, what's more, furthermore, moreover, what is worse, etc. 转折: but, yet, however, although, nevertheless,in spite of, after all, etc. 因果: because, as, for, since, for this reason, because of, so, therefore, thus, as a result, etc. 对比:or, otherwise, like, unlike, on the contrary, while, on the other hand, instead of, etc. 总结:in all, in brief, on the whole, in short, in general, in one word, etc. 7.无论是英语还是母语,必须重复,就好像你生活在一个班集体中,一段时间后,为什么你 能说出每一个同学的名字,正是因为你几乎天天跟他们见面,每天都在重复着见面,这样你 就会牢牢地记住他们,学英语也是这个道理,让你背诵的单词短语句式重现的频率越高,那 么你记得就会越牢固。 8.人不会忘记吃饭,让吃饭来提醒你不要忘记练英语。让英语和身体共同成长。让英语成为 你的精神食粮。当你感到饥饿的时候,空虚无聊的时候,让英语来充实你吧!
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9.脱口而出一篇文章,你就能够收获上百个单词,十几个句型,几十个实用句子!不但可以 随时把他们用出去,且终生不忘。 10.利用所有的零碎时间,只有善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩,我们说,越 忙碌的人越适合学英语, 因为不管多忙碌, ! 一个人一天中都可以找出至少 20 个五分钟的零 碎时间!五分钟可以干什么?一分钟可以把一个句子操练 20 遍,五分钟就可以掌握五个句 子,五分钟可以把一篇对话操练 10-15 遍,五分钟可以把一篇短文操练 3-5 遍。零碎时间从 哪来?等公共汽车,生活中永远不可避免的排队,一日三餐的前后,人在旅途的时光,甚至 上厕所的时候,都是学习英语的好时机。 11.英语作文答题时除了要按要求做外,一定要注意字迹清楚,标点正确,保证整张试卷卷 面的整洁美观,给读者一见钟情的感觉。 12.考试是要分秒必争,分分计较的考试,未发出考试终止信号,即使答题和检查完毕,也 不要急于交卷;应再次复查答卷,推敲答案,做必要的修正。记住,如果实在无法定夺,那 么你第一感觉给出的答案往往是正确的。 13. 英语科最重要的是不要间断, 否则很多东西会忘得很快。 大量的练习很有必要,有助锻炼 语感和阅读速度. 先复习第一单元,然后复习第二单元,然后把第一二单元一起复习一遍; 然后复习第三单元,然后一二三单元一起复习一遍.....以此类推,犹如“滚动“。这种复习 法需要一定的时间,但复习比较牢固,由于符合记忆规律,效果好。 14.基础,还是基础。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓 根本。什么是根本?就是基础。英语的基础是什么,是词汇,短语,句型;是最基本的语言 知识和语法;所以我们每天都要花一定的时间去记忆,去背诵,注意,无论什么时候一定不 要急躁,越少的焦急,越能放松自己,语言掌握的过程就越顺利,学习一门语言是需要耐心 的,所以我们要心平气和地去记,心平气和地去阅读,去欣赏你所读的文章,去领略阅读的 乐趣。下面简单介绍一下背单词的捷径:背单词最重要的一点就是 ---如果想比别人成功, 就一定要走捷径,不要企盼自己比别人幸运,也不要指望自己比别人更聪明,从智力上讲, 从机遇上说自己和别人都是差不了多少的,想超过和自己差不多的人,就一定要走捷径:一 定要每次大量的背,因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉 1/5,自己绝不会比 别人忘得少,然而,别人每天背 10 个单词,自己却可以背 100 个,忘掉 1/5,还剩 80 个, 是别人最聪明状态下的 10 倍,每天 100 个是最低限,其实背到后来你会发现这个要求并不 高, 你可以很自然的背到 300-500 个。 这一百个单词要分四组来背,上午 30 个,中午 10 个, 下午 30 个,晚上 30 个,第二天早上复习没有背下来的词,背的时侯,要一目十行,注意 10 个而不是更多或更少,要一边看一遍读每个词的发音,默读也成,看完后回忆一遍,回 忆不起来再看。同时,还要经常翻字典,和单词多见面,多听,让经常用到的单词把你的耳 朵磨出茧子。 15.生活是一个卓有成效的语言学校,想一下我们学习母语的情况,每天,我们一睁开眼睛 就在同周围的人交流,也就是说,我们整天都在学母语!这样的时间你可以与学英语的时间 比较一下,难道你还认为学英语的进程很难很慢吗? 总之,如果想成为一个成功的语言学习者,我们一定要有兴趣去认识自己的思想,对周围世 界要具有好奇心,会主动的抓住机遇,对自己的能力有信心。除此之外,如果我们再加上我 们的学习技能, (当然,适合自己的技能一定要坚持)我们就会发现,学习英语比学母语还 要容易,而且还挺好玩的。一所英国大学的研究表明,学习外语能够改变大脑的灰质结构, 我们知道大脑的灰质是处理信息的区域,所以,学习外语可以使大脑更发达,更灵活,这就 意味着学习能力的提高。 学习英语给了你进入另一个世界的入口, 掌握两种语言意味着拥有 了两扇看世界的窗口,赶紧行动吧!让我们一块来学好英语。 高三数学复习
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一、高三数学复习,大体可分四个阶段,每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同,要求 也层层加深, 因此, 同学们在每一个阶段都应该有不同的复习方案, 采用不同的方法和策略。 1.第一阶段,即第一轮复习,也称“知识篇” ,大致就是高三第一学期。 在这一阶段,老师将带领同学们重温高一、高二所学课程,但这绝不只是以前所学知识 的简单重复,而是站在更高的角度,对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二 时,老师是以知识点为主线索,依次传授讲解的,由于后面的相关知识还没有学到,不能进 行纵向联系,所以,你学的往往时零碎的、散乱的知识点,而在第一轮复习时,老师的主线 索是知识的纵向联系与横向联系,以章节为单位,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来, 并将他们系统化、综合化,侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中 应做到: ①立足课本,迅速激活已学过的各个知识点。 ②注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化, 有意识地思考、 研究这些知识点在课本中 所处的地位和相互之间的联系。注意到老师选题的综合性在不断地加强。 ③明了课本从前到后的知识结构,将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知 识点,并说出其出处。 ④经常将使用最多的知识点总结起来, 研究重点知识所在章节, 并了解各章节在课本中 的地位和作用。 2.第二轮复习,通常称为“方法篇” 。 大约从第二学期开学到四月中旬结束。在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要 研究数学思想方法。老师的复习,不再重视知识结构的先后次序,而是以提高同学们解决问 题、分析问题的能力为目的,提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元 法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到: ①主动将有关知识进行必要的拆分、 加工重组。 找出某个知识点会在一系列题目中出现, 某种方法可以解决一类问题。 ②分析题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。 ③从现在开始,解题一定要非常规范,俗语说: “不怕难题不得分,就怕每题都扣分” , 所以大家务必将解题过程写得层次分明,结构完整。 ④适当选做各地模拟试卷和以往高考题,逐渐弄清高考考查的范围和重点。 3.第三轮复习,大约一个月的时间,也称为“策略篇” 。 老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综 合题的解法、创新性题的解法” ,教给同学们一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高同学 们的解题速度和应对策略为目的。 同学们应做到: ①解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考问 题,逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。 ②注意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。 ③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯, 思考命题者是怎样将考查的知识点有机 的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应该会什么,做 到心知肚明。 4.最后,就是冲刺阶段,也称为“备考篇” 。 在这一阶段,老师会将复习的主动权交给你自己。以前,学习的重点、难点、方法、思 路都是以老师的意志为主线,但是,现在你要直接、主动的研读《考试说明》 ,研究近年来 的高考试题,掌握高考信息、命题动向,并做到: ①检索自己的知识系统,紧抓薄弱点,并针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师 专门为你拎一拎) ;锁定重中之重,掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。
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②抓思维易错点,注重典型题型。 ③浏览自己以前做过的习题、试卷,回忆自己学习相关知识的历程,做好“再”纠错工 作。 ④博览群书,博闻强记,使自己见多识广,注意那些背景新、方法新,知识具有代表性 的问题。 ⑤不做难题、偏题、怪题,保持情绪稳定,充满信心,准备应考。 二、高三数学复习中的几个注意点 1.复习资料要精,不可超过两套,使用过程中,始终注重其系统性。千万不要贪多, 资料多了,不但使自己身陷题海,不能自拔,而且会因为你的顾此失彼,而使知识体系得不 到延续。 2.有的同学漠视自己作业和考试中出现的错误,将他们简单的归结为粗心大意。这是 很严重的错误想法,我们的错误都有其必然性,一定要究根问底,找出真正的原因,及时改 正,并记住这样的教训。 3.千万不要以为“高考以能力立意” ,就是要去钻难题、偏题、怪题。这里的能力是指: 思维能力,对现实生活的观察分析力,创造性的想象能力,探究性实验动手能力,理解运用 实际问题的能力,分析和解决问题的探究创新能力,处理、运用信息的能力,新材料、新情 景、 新问题应变理解能力, 其重点是概念观点形成和规律的认识过程, 它往往蕴藏在最简单、 最基础的题目活事实之中。不是钻牛角尖能钻出来的能力。 4.合理看待来自老师和社会各界的猜题、压题信息,不可迷信。因为,他们也不是神, 我们上了考场只能凭自己的实力,凭自己的智慧去打拼,所以,我们应该踏踏实实、认认真 真做好复习应考工作。

高三物理复习的 5 个注意 高考物理一般要经过三轮复习, 每一轮复习目的各有侧重。 现阶段高三正在进行第一轮复习, 这一轮复习是以章、节为单元进行单元复习。在这一阶段里,学生要掌握基本概念、基本规 律和基本解题方法与技巧,要全面阅读教材,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。要重视对 物理状态、物理情景、物理过程的分析,提高阅读理解能力和分析问题的能力。 全面复习基础知识 打好基础不是死记硬背概念和公式, 而是要在透彻理解的基础上去记忆。 对物理概念应该从 定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论;对定理、定律的理解应从其实 验基础、基本内容、公式形式、适用条件等做全面的分析。清楚高中物理力、热、电、光、 原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容,是一 个整体。 掌握科学的解题思路 在求解物理问题时,应具备良好的思维习惯。如正确选择研究对象及受力分析,在对状态、 过程分析时画出状态过程的示意图,将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错 误, 解题时可以遵循这样的思路: 画草图——想情景——选对象——建模型——分析状态和 过程——找规律——列方程——检查结果。 培养良好的审题习惯 提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。有的同学为了加快答题速 度,题还没来得及看清楚就着急去写,写到一半才发现写的不对,原来题没有审清,结果是 想快反到浪费了很多时间,所以,审题环节很重要。审题到位后,再把题中的描述转换成一 个活生生的情景,当然,应用能力的提高还取决于对基础知识掌握的程度,基础为首先。
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复习时必须注意的几个问题 1、跟住老师复习。每一轮的复习一定要跟住老师,做好复习笔记。第一轮复习是夯实基础 阶段,不要急于做套题,要求稳、求实,做好基本方法、基本技能的训练。 2、认真看课本。复习时老师对一些简单问题不去细讲,这时要结合课本复习,特别是热学、 光学、原子物理部分,高考出题源于课本是一个基调。 3、养成良好书写习惯。平时复习一定要书写到位,解答题都应该写哪些步骤、先写什么、 后写什么、哪一步是采分点、能占多少分,都要做到心中有数。通过养成良好书写习惯训练 自己的思维习惯,做到规范性解题。 4、走出大量做题的误区。物理复习通过做题可以加深对概念、规律的理解,但并不是做题 越多越好,做题不在多而在精。熟能生巧是指对做过的题再做两三遍,去体会题中所运用的 方法、考查的方方面面等。 5、做好定期复习。为了避免所学知识被遗忘,每天要把所学内容进行整理,隔一定时 间要复习,做到定期复习,只有这样才能做好知识的存储环节,在应用时有内容可提取。

高中生物学科学法指导 生物的外延远远大于生活的外延。如何利用所学的生物学知识来指导人生、生活保健、增长 学识、提高能力,这是今天我们要探讨的一个问题。 如何上课? 有的同学课堂上比较被动,认为“上学就是来听老师讲的,就是来学知识的,老师讲得越多 越好,只要听就可以了,学生单个回答问题都是浪费时间! ”这种想法是极不可取的。 目前的教学与考试,不仅重视基础知识与基本技能的考查,更重视学生的能力发展:识图能 力、推理能力、语言能力、图形转换能力、分析材料的能力、探究实验的能力等都是考查的 重点。 被动的听讲, 不主动的参与到课堂教学环节当中去, 对能力的提升非常不利。 课堂上, 首先积极准备课前提问,增强学习的自信心;其次,跟着老师的思路走,积极主动地思考, 手脑口耳并用,与到课堂教学中来;还要做好笔记,笔记不要求记全记细,而是记个别关健
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词,关健点;对有难点或疑点的地方,做上小标记,课下可和老师探讨;课堂讨论时,用确 清晰流畅的学科语言表达自己对某个事件的认识,能充分地分析所给的实验材料。 强化基础知识与基本技能 一些同学认为单纯记忆的知识点不足以看出自己的水平,不屑于记忆。而实际上,历年的高 考中,都会有一定比例的记忆知识。奇怪的是,这样简单的,可谓是轻易得分的题,甚至比 难题的得分率还要低。 再说, 能力的提升必须建立在基础知识与基本技能牢固掌握的基础上 的。记忆是知识进行迁移,能力得以提高的基础。没有基础,就无从去推理,去分析,去探 究。能力的发展与提高也就成了无源之水,无本之木了。 任何学科的学习都需要记忆。生物学科可有相对多一些。我认为:基础知识必须强记,基本 技能必须熟练掌握(比如高倍显微镜的使用、装片的制作技术、提取技术等) 。只要记了, 就一定要记牢, 记准, 记术语, 记原话 (课本上的结论是历代科学家对某种生命现象的总结, 语言精炼,科学,是我们学习的典范) ,否则不记。 如何记忆呢? 最好的记忆方法是理解的记忆, 尤其要充分利用课堂上老师所给的记忆时间, 并采用复述的 方法,用嘴说,用手划,用心想,用耳听,以达到最强的记忆效果。还可以用表格法进行归 纳,还可以用文字和箭头把物质的转变或是能量的流动表达出来,形象而直观。学了较多的 知识点后,多进纵向横向联系,也即随时将相关的知识点进行总结归纳。 能力的提升与知识的迁移 学以致用, 学了知识能够终生受益是我们的希望。 如何达到这层效果呢?这就需要同学们具 有观察生活, 发现问题的慧眼。 在生活中多问几个为什么?为什么说万物生长靠太阳?保健 品真的有那么好的效果吗?为什么不再根据心脏死亡而断定人的死亡?当然也可以问一些 小问题, 为什么酸奶不容易变质?为什么滥用抗生素无益身体健康?在学习中多问几个为什 么?充分利用所学,解释生活中的现象,这样,学过的知识才能融会贯通。 如何解题? 基本的题型目前只有选择题与非选择题两大类。 对于眼熟的题尤其要小心细致, 越是容易的 题,越容易受到错误的暗示。解题时,首先要读懂题目,迅速抓住题目中的关键字(词) , 起初, 可以试着在题目的关键词上做上小标记。 之后要有良好的解题习惯, 正确的解题思路, 生物是自然学科,任何结论的得出,都不能想当然,要依据原理或事实,层层剖析。正确答 案的得来要言之有据,用事实说话。 建立错题集 建立错题集,是查缺知识盲点的好办法。这要求同学们在平时进行收集整理。首先将错题记 录或是粘在错题集上,之后要写出正确答案,正确的解题思路。再写出错因,错因很多,可 以包括审题有误,基础知识记不牢,找不到解题思路,答案不规范等。找到错因,才有更好 地进步。在以后复习的时候,错题集的作用更大! 如何解探究性实验题? 探究性实验类型题是目前考查学生能力的最好的题型, 对学生的能力要求高, 所涉及的知识 面广,对科学思路,语言能力的表达,知识是否融会贯通,都进行了较好的考查。教材上的 任何一句结论,都可以改为探究性实验的课题。三年的学习中,同学们要时时刻刻进行这种 变式训练。我们也会对探究性实验的教学加强指导和引导,希望在一系列的引导下,同学们 能独自地完成实验设计。 课下,同学们要及时回忆课堂所学,将所学的知识归纳总结,使知识结构化,系统化。同时 还可以买一些好的资料,做一下其中的精典习题。

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