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高一学生家长会家长代表发言稿


年高一学生家长会家长代表发言稿 2010 年高一学生家长会家长代表发言稿 尊敬的学校领导、各位老师,各位家长: 你们好! 作为一个家长,不管是做什么的,都拥有一个共同的心愿--望子成龙,望女成风;都拥有一 个共同的身份--儿女心中的父母,老师眼里的家长。所以,今天我想借这个机会,就如何做 父母和怎样当家长, 说说几句心里话。 我的孩子同那些品学兼优的孩子相比, 还有很多不足; 我

同各位家长相比,也存在着不少差距,所以我要说的,不能算是经验,只能算是感受。 作为中年人。 我们在朋友相聚。 亲人团聚的时候。 谈得最多的恐怕就是孩子的学习问题, 在谈论时,有的眉飞色舞,津津乐道,称赞自己的孩子很听话,有的摇头叹气、一筹莫展。 抱怨自己的孩子不乖巧; 我不知道在座各位家长是如何看待这个问题的, 我个人认为孩子听 不听话、乖不乖巧,与父母称不称职有很大的关系 因为没有不听话的孩子,只有不称职的 父母! 我这样说,可能有人会不以为然:为了证明我的观点是错误的,他们可能会举出下面的 例子--有一对家住农村的夫妇, 从来没有刻意地照顾和管教过他们的儿子, 但他们的儿子最 终却考取了清华大学 当别人问他们家教经验时,孩子的父亲回答说:“我没有什么经验。 就是早晨莫让他起早了。晚上莫让他睡晚了。三餐奠让他吃少了 " 而一对经济条件很好的 夫妇,对孩子百依百顺,既照顾其饮食起居。又为之聘请家教,总之是硬件软件一起上,以 便让孩子一门心思读书,考取重点大学,但孩子最终却名落孙山。 我不否认。上面的情况肯定存在。但这只是特例,这种特殊现象。就正如我们平常所讲 的那样:有意栽花花不开。无心插柳柳成荫。但普遍性的规律则是:无心插柳难成荫,有意 栽花花才开。称职、对孩子负责的父母,他们的孩子一般都听话--如果孩子不听话,一般与 父母不称职、对孩子关心不够有关那么,怎样才能做一个称职的父母和家长呢? 第一、赞赏与批评 现在有句流行的教育名言:好孩子是夸出来的。初听的时候人们都很激动,频频称道, 甚至开导别人教育孩子时常常引用,奉为经典。可是,一旦自己的孩子犯了错误,家长们却 瞬间又回归到中国最传统的教育模式——棍棒出孝子, 即使不用棍棒, 也免不了一顿冷嘲热 讽或是一场绵延几天的思想政治教育。夸奖成了纸上谈兵,一句空话而已。然而,在众多的 父母眼里,批评并不是一件坏事:多批评,有助于孩子更加清楚地认识到自己还有很多不足 之处,有待于改进和提高,决不能为现在的一点成绩沾沾自喜。像现在这样不夸还常常犯错

误,再夸岂不是更无法无天。最让家长感到困惑的是,孩子似乎成了一个缺点的集合体,很 难找到他们身上值得夸奖的地方。 对于家长这样的想法, 如果反问一句: 什么才算是值得夸奖的地方?相信很多家长都会 张口结舌, 其实他们也说不清究竟孩子怎样做才算是满意, 但却十分清楚现在的做法他们肯 定是不太满意的。“慈母多败儿”的话犹在耳畔,为了不重蹈古人的覆辙,现在的家长在教 育的过程中往往注重批评,一针见血式地指出缺点,希望孩子能尽快做出改变,却淡化了教 育中夸奖这一更重要的手段。威廉.詹姆士说:“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏, 这是人类之所以有别于动物的地方。 日常的生活当中, ” 我们每个人都希望得到别人的肯定, 获得他人的赞赏;即使自己出现了失误,也还是希望听到朋友及家人的鼓励,而不是斥责与 批评。成人尚且如此,何况是一个高中生呢,他们更需要赞赏与肯定。 比较成人, 高中生有时还不能很好分辨出善意的批评与恶语中伤, 如果父母只是一味的 批评,而不加以赞赏,久而久之,就会形成一种否定的自我评价,认为自己不能达到父母的 要求,父母否定或是放弃了自己,甚至破罐破摔。因此,赞赏非常重要,不可或缺。父母只 有经常真诚地赞赏自己的孩子, 才能使他们体会到家庭的支持和安全感, 从父母的肯定中变 得信心十足。 想要做到这点其实并不难, 只要家长善于观察, 就会发现孩子许许多多的优点。 世界上不存在没有优点的人,即使他们再顽皮,身上也会有闪光点。作为家长,对这一点应 该深信不疑。相信自己的孩子是最棒的,就会将发现孩子的长处形成一种习惯,赞赏也因此 成为内心感受的流露。而只有子女体会到这种真情实感,才会愿意对父母敞开心扉,接受父 母的建议和要求。 赞赏固然是重要的,但只赞赏不批评也是不可行的。人无完人,孩子每天都会有各种各 样的小错误。这个时候,就不能再单纯用赞赏的方式,必须要辅以批评才行,但批评也要讲 求方法。无论他们犯了怎样的错误,批评时都要就事论事,不要揪住不放或是攀比讽刺。这 个问题在高中生家庭教育中多有发生。明明是一个很小的错误(比如未整理房间),却能够 让家长们联系到从前的种种不好行为, 进而将以往的错误全都细数一遍, 最终归结到影响学 习这个话题上。并且在批评的过程中,常常拿其他的孩子与自己的孩子相比,直到说得遍体 鳞伤为止。下次再出现错误,又是老生常谈,使得学生常说,他们现在几乎可以把父母批评 的话倒背如流。而每当父母又要说教时,孩子们就会出现不耐烦的逆反心理,双方的关系也 因此变得紧张僵化。其实,仔细想想,成人都不愿意别人当面指出自己的错误,不愿总拿自 己与他人比较, 要顾及自己的尊严, 孩子不也是一样吗?所以就要求父母要能够将严厉的斥 责温和化,把解决当前问题作为批评教育的目的。想要发脾气时,学会缓上三分钟,心平气

和地摆事实讲道理, 而不是用称赞别人来刺激自己的孩子, 让他们意识到父母温和的批评是 为了顾及他们的心情和感受,是对他们的信任,而不是不敢批评或不愿批评。这样,他们才 会坦然地接受父母的批评,教育的最终目的才能达到。 恰当的赞赏与批评,能够拉进孩子与父母间的距离,让他们感受父母的爱。一句赞扬的 话,一个赞许的眼神,一个赞赏的动作都能使孩子昂头挺胸,面带微笑,自信的在人生的道 路上走下去,这将是一笔无价的财富。所以父母一定要学会合理的运用赞赏与批评,多夸奖 自己的孩子,将会受益无穷。

第二,要宽容孩子。比起以往的学生,如今的高中生无论是情感、还是思考能力,都显 示出了他们特有的成熟性。时代的发展、网络传媒的发达给他们提供了更多思考的机会,使 他们开始尝试着以自己的视角去审视和判断问题, 并且在这个过程中逐渐体会到了自身的成 长和成熟。然而,即便他们认为自己已经长大,但在父母眼里,他们仍旧是需要呵护的小孩 儿,特别是外界新异刺激的增加,让父母们更加惶恐不安,害怕他们一不小心,就会误入歧 途,进而对于他们的要求也就更加严格。这与高中生渴望独立、自由的思想是格格不入的, 双方之间的隔阂因此逐渐加深。在这一时期,每一个孩子都有可能出现这样或那样的问题。 作为一名家长,我们应该记住。也许残缺的才是完美的。对于孩子,我们应该多一点理解。 少一点抱怨;多一点宽容,少一点苛求。切不可求全责备。伟人会犯错误,我们做家长的会 犯错误,那么我们为什么要求自己的孩子一贯正确呢?我们的责任是引导孩子们正视错误, 分析错误,尽可能少犯错误。既然人生的道路不可能一帆风顺。那么自己的孩子就不可能次 次成功。我们要引导他们正确对待成功与失败、顺境与逆境。做到成功了不骄傲。失败了不 气馁,顺境中不得意忘形,逆境中不怨天尤人。成才的道路千万条,未来的社会什么样的人 才都需要,你的孩子将来考取什么样的大学。从事什么样的职业并不重要,重要的是要让自 己的孩子有进取心、责任心、同情心。 第三,要熟悉孩子。 世上不可能有完全相同的孩子。从性格修养来说,孩子们有的内向。有的活泼,有的低 调,有的张扬,有的喜静。有的好动,有的急躁,有的沉稳;从心理素质来讲,有的刚强, 能承受屈辱和压力,有的脆弱。弄不好就可能走向极端,有的自信。有的自卑:从兴趣能力 上讲。有的兴趣广泛,知识面宽。有的兴趣单一,知识面窄。有的形象思维强,有的逻辑思 维强;从家庭环境来说,有的家境宽裕,有的家境困难……幸福的家庭是相似的。不幸的家 庭各有各的不幸。每一个做父母的。要尽可能地关注、熟悉自己的孩子。善于探索、总结孩 子的成长规律,只有这样。才能因人施教,对症下药。有的放矢我们大家应该明白,我们跟 自己的孩子。除了是父子、父女、母子、母女关系外,还应该是朋友关系、兄弟姊妹关系! 我们应该了解自己孩子的理想抱负、兴趣爱好、喜怒哀乐,应该经常同自己的孩子沟通,交 流。 应该知道孩子每次的考试成绩, 应该记住班上科任老师的电话号码并经常同他们保持联 系,应该经常观察孩子心理、生理的变化……如果没做到这些,我们就不能算称职的父母和 家长!

最后,祝老师工作顺利 万事如意!


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