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高考漫画作文审题立意


高考漫画作文审图立意的教学设计 教学目的: ①培养学生的联想思维能力。 ②培养学生审图立意的能力。 教具准备: 搜集几幅高考使用过的漫画。 【教学过程】 一、交流激趣,认识漫画 1、 同学们, 你们最近做过漫画立意作文吗?做过哪些漫画的?你的得分情 况怎样?你认为漫画作文的第一步应该是干什么?为什么呢? 2、 你知道漫画与写生画有什么不同吗? (给你几幅画, 你能区别它们吗?) 3、教师总结: (出示课件——漫画定义、漫画 5 大特点、漫画的社会影响 力。 ) 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。 画家从生活现象中取材, 通过夸张、 比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实 和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,所以在材料作文回归高考的日子,漫 画类材料的立意作文,便成为一种新颖别致的高考作文题型。鉴于此,漫画类立 意作文题应当引起 2007 年考生的足够重视,认真备考,做到有备无患。 二、指导审图,完成立意 A、 (课件出示漫画)请说说下列漫画讽刺了什么?(适时点评) (课件出示方法指导) 1、读图要全面、细致。图中人物的动作、神态等要仔细观察; 2、背景材料要思考其含义,图中如有文字,更不能放过,它往往起画龙点睛的 作用。 3、漫画标题是漫画的灵魂,能补充画面所不便给出而又十分重要的信息。 4、留心生活,关注时代热点、注重积累,揭示内在的寓意。 B、典型例题解析——绿色家园 它由哪两幅图组成?为什么安排地球在一片树叶中?有什么寓意?(归纳漫画的 艺术手法) 解析:这幅画,在一片树叶的中间有一个地球,整个图似只眼睛。暗示人们要像 保护眼睛一样保护地球,爱护绿色家园,也提醒人们时刻用眼睛去关注我们的生 存环境。 漫画的艺术手法:1、夸张 2、变形 3、以小见大 4、以虚代实 5、荒诞中见真实 6、象征 7、比拟 C、 (课件出示 96 年高考漫画)观察《截肢》两幅漫画,用说明的文字介绍两幅 漫画的内容,联系实际确定自己的立意。 (适时点评) 立意:漫画《给六指做整形手术》 《截错了》从画面看,揭示了当前社会上某些 医务工作者由于严重不负责责任, 造成就诊人死亡或者严重损害就诊人身体健康 的现实, 但它源于生活而高于生活,它反映的这种现象可由医院拓展延伸到各行 各业。从两幅画面我们可以联想到一些部门的工作人员工作粗.枝大叶,以致给 人民造成不可挽回的生命财产损失,提醒我们“责任重如泰山”(联想玩忽职守 。 型渎职:豆腐渣工程、假药流入医院、消防设施破损,传染病防治不到位,动植 物检疫失职, 珍贵文物损毁、 流失, 矿井年久失修造成矿难、 司机酒后驾车??) 由于第一幅画面图面单一,含蓄(以虚带实) ,给了我们更为广阔的思维空间,

我们可以联想到目前某些部门实行的“精简机构”措施:应该下岗的依然高枕无 忧,而部门的骨干却不得不“告老还乡” ,真可谓有用的截掉了,没用的留下。 可提醒相关领导用人应“择贤而任之”。 。 D、 (课件出示)此类题目容易出现的问题: 1、题意理解不清,把握不准; 2、读图能力差,抓不住规律性的东西; 3、缺 乏联想、想象的能力,就画说画。 E、 (课件出示漫画)请同学们仔细观察《指指点点》 ,请用一句话揭示下面这副 漫画所寓的哲理(不超过 40 字)。请两位同学上来演板,比比谁写得最切合图意。 (集体评议,为优胜者颁发“慧眼奖” ) 答案示例: 一个人之所以能对别人指指点点,常常不是因为他比别人高明,而是彼此之间 所处位置不同。 (一)理清审图的程序(审图、悟题、联想、立意) 。 重点:联系生活,说说可从哪几方面命题立意。 1、 学会换位思考(抓住由显赫位置换到一般位置来联想)2、学会善待他人(抓 住名言“严以律己,宽以待人来联想) 3、以德服人(从如何管理别人来)4、 也说“养子不教父之过”(联想到当今一些“二二一”家庭的教育问题)5、走自 己的路,让人们去说吧! (联想到如何对待别人的指责)6、论“祸起萧墙” (联 想到一些内部不团结的单位) (二)教师总结漫画作文的要点: 第一:仔细观察图画,把握画面内容。第二:根据画面感悟主题。第三: 展开合理想象,联系实际丰富画面。第四,确定自己的立意。 三、实战演练: (课件出示漫画与习题,请两位同学上来做) 四、布置家庭作业: 完成《专题训练》P154 的第 8 题和 P183 的第七题。 (用作文稿纸做) 【教学反思】 本课通过多种手段激发学生对漫画的喜爱,调动学生观察、思考和练笔的积 极性,并通过读写联系,引导学生领悟看漫画作文的一般技巧。并通过教师的引 导,拓展学生联想思维,培养学生独立审图立意的能力。


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