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日新又新我常新2


《日新又新我常新》教案
一、教学目标: 1.知识目标:正确认识自己。 2.能力目标:培养学生初步用全面的、一分为二的观点认识自己。 3.情感态度价值观:帮助学生了解自我评价的重要,引导学生全面、发展地认识自己,从而 形成较清晰的自我整体形象。 二、教学重点、难点: 1.重点:使学生能用全面的、发展的眼光认识自己。 2.难点:正确地认识内在美与外在美的关系。 三、教学方法

: 活动探究法、体验教学法、讨论法。 四、教学过程 (一) :创设情景 导入新课 教师讲述青蛙为了与老牛、大象比大最终鼓破了肚皮的故事。 森林中要举办”大”比赛,老牛走上擂台,动物们高呼”大” 。大象登场表演,动物们也欢 呼”大” 。这时,台下角落里的一只青蛙气坏了,难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石, 拼命地鼓起肚皮来,并神采飞扬地高喊:我大吗?“不大”,传来一片嘲讽之声,青蛙不服气, 继续鼓肚皮,随着”嘭”的一声,肚皮鼓破了,可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 师问: 青蛙大吗?青蛙怎么要参加“大”比赛?这个故事给我们什么启示? 学生思考回答 教师总结:人贵有自知之明,认识自己是非常重要的。由此导入新课。 (设计意图:通过故事,能够充分调动学生的学习热情,并且通过形象生动的故事情节, 让学生感受到:认识自己是十分重要的。 ) (二)教学新知 自我新认识 环节一:通过活动,提出问题 请两名同学分别站在讲台的两侧, 看老师手中的一张纸, 让他们大声的告诉同自己看到 的纸的颜色, 两名同学分别坚持自己所看到的, 分别认为是: 黑色、 黄色。 究竟谁说的对呢? 老师将纸翻转过来:原来这张纸一面是黑色另一面是黄色。通过这个活动,同学得到什么启 示呢? 学生思考回答:看问题不能片面,要全面的看待问题。 过渡语:我们看问题要用全面的观点,我们对待自己更应该如此,不要用片面的观点, 我们要全面的认识自己。 环节二:自主探究 讨论明晰 师: 既然要全面的认识自己, 究竟要从哪些方面认识自己呢?请同学们看这样一个故事: 《我在公交车上》 讨论:漂亮的姑娘为什么不能令人赏心悦目了? 人的内在美与外在美有什么联系? 通过同学的讨论得出结论: 既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。 一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用 (设计意图:通过对身边事例的讨论,让学生在合作中明确问题,树立正确的审美观; 引导学生关注生活、关注社会。 )

俗话说: “金五足赤,人无完人” ,每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与 不足,但是,下面故事中的两个主人公却没有认识到这一点,居然争论起来了,让我们来听 一听:骆驼和羊。 故事讲的是骆驼比羊高许多, 羊比骆驼矮许多。 于是, 他俩决定证明自己高和矮的好处。 他们来到公园的一座高高的围墙前, 骆驼很轻易地吃到了树叶, 而羊却费了九牛二虎之力也 没有吃到。骆驼洋洋得意的说:“高多好。”他们又来到公园里一个狭窄的洞口。羊一下子就 钻进去吃葡萄叶了。而骆驼怎么也钻不进去,羊又骄傲的说:“矮多好。”后来,老牛听到了 他们的对话,便意味深长的说:“高和矮各有好处,你们看不到别人的好处,只看到自己的 好处,这是不对的。” 听了这个故事请同学们分析:他们为什么吵了起来?对你有何启示呢? 各组讨论分析之后,派一名代表阐述观点。 师总结:全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。 (设计意图: 典型寓言故事的运用, 增强了学生的学习热情, 同时, 在阐述本组观点时, 锻炼了自己语言表达能力。 ) 环节三:自我反思 《士别三日,当刮目相看》的成语故事你知道吗? 师讲故事:三国时,据有江东六郡的孙权,手下有位名将叫吕蒙。他身居要职,但因小 时候依靠姐夫生活,没有机会读书,学识浅薄,见识不广。有一次,孙权对吕蒙和另一位将 领蒋钦说: “你们现在身负重任,得好好读书,增长自己的见识才是“。 吕蒙不以为然的说: “军中事务繁忙,恐怕没有时间读书了。 ” 孙权开导说: “我的军务比你要繁忙多了。 我年轻时读过许多书, 就是没有读过 《周易》 。 掌管军政以来,读了许多史书和兵书,感到大有益处。当年汉光武帝在军务紧急时仍然手不 释卷,如今曹操也老而好学。希望你们不要借故推托,不愿读书。 ” 孙权的开导使吕蒙很受教育。 从此他抓紧时间大量读书, 很快大大超过一般儒生读过的 书。 ”日后,有一次,士族出身的名将鲁肃和吕蒙谈论政事。交谈中鲁肃常常理屈词穷,被 吕蒙难倒。鲁肃不由轻轻地拍拍吕蒙的背说: “以前我以为老弟不过有些军事方面的谋略罢 了。现在才知道你学问渊博, 见解高明,再也不是以前吴下的那个阿蒙了! ” 吕蒙笑笑: “离别多天,就要用新的眼光看待。今天老兄的反应为什么如此迟钝呢?” 接着,吕蒙透彻地分析了当前 的军事形势,还秘密地为鲁肃提供了五条对策。鲁肃非常重 视这些对策,从不泄露出去。后来,孙权赞扬吕蒙等人说: “人到了老年还能像吕蒙那样自 强不息,一般人是做不到的。一个人有了富贵荣华之后,更要放下架子,认真学习,轻视财 富,看重节义。这种行为可以成为别人的榜样。 ” 从这个故事中,你明白了我们应该怎样看待自己? 教师总结:我们的优点和缺点都不是一成不变的,日新又新我常新,每个人都是不断发 展变化的,所以,我们还要用发展的眼光看待自己。 (设计意图:让学生明白,人无完人,金无足赤,有缺点有不足是很正常的,但每个人 也都有自己的个性和特长,有其可以炫耀和张扬的优点和长处。指导学生客观地、全面地、 发展的认识自己。 ) 环节四:自我评价 师:请大家回顾你”在两个月的初中学习生活中的点滴表现,你自己对你有什么认识? 学生独立思考,回答对自己的评价 教师总结:最了解的人是自己,要认识自己就一定要做个有心人,反省自己在日常生活 中的点滴表现,总结自己是一个怎样的人。 (设计意图:设计本活动有助于完成课本第 48 页相关内容学习。让我们尝试着通过自

我观察的途径来认识自己。通过自我观察认识自己。 ) 环节五:但丁名言面面观 学生小组合作完成教材 49 页中间的案例 学生完成后派代表回答 教师总结:我们可以通过他人来了解自己。一般来说,当局者迷,旁观者清,周围的 人对自己的态度与评价,能帮助我们认识自己、了解自己。我们要重视他人的态度与评价, 冷静地分析。既不能盲从,也不能忽视。 过渡:我们每个人在学校的时间最长,集体对一个人的评价往往更全面、更客观。那我 们每一个人在集体中的位置如何呢? 活动六:班级之最 在每一次的集体活动中, 你是积极参与的一份子吗?你承担了自己应尽的责任吗?你受 同学们欢迎的程度如何?我们一起来评选我们的“班级之最” : 个子最高的是__________ 跑步最快的是__________ 唱歌最棒的是__________ 数学最棒的是__________ 画画最好的是__________ 打扫卫生最认真的是_______ 我在______方面在班上最_______ 我还被同学们评为哪些班级之最?______ 拾花劳动结束后的感受_______________ 综合集体的评价,得出对自己的评价_____ 学生填表 教师总结:我们可以通过集体了解自己。集体对一个人的评价往往更全面、更客观。 三、当堂训练 练习册本课的课时达标 学生独立完成,教师批改纠正 四、课时总结 通过本课的学习,你有什么收获? 学生谈收获 教师:跟自己比,找出进步;跟别人比,找出差距。我由衷地希望同学们在今后的人 生道路上能够努力正确的 认识自我、把握自我,用自己的双手去设计自我、超越自我,塑 造出一个崭新的自我。 五、作业 练习册 六、板书设计 自我新认识 用发展的眼光看待自己 通过自己认识自己 日新又新我常新 认识自我的途径 通过他人认识自己 通过集体认识自己 用全面的眼光看待自己


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