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刘论文


磨难-学生成长的财富
蓝旗中学
内容提要: 1.教育学生认清困难、挫折与成长的关系 2.及时预料,努力强化承受挫折的心理准备 3.发挥榜样力量,进行“磨难”教育 4.亲身尝试,磨练意志 关键词:磨难 学生成长的财富

刘彩燕

正文: 学生的心理健康越来越受到重视, 许多学校开设了心理健康课、 心理咨询室。 但是, 作为

一名思想政治教师, 我认为真正使学生心理健康成长的重要渠道是教师在课堂教学 中渗透“磨难”教育,培养学生的耐挫能力,这对学生的心理成长起着重要的作用。 人在工作和学习中,总难免碰到困难和障碍,提高学生的耐挫力是培养学生健全人 格、完善自我、不断走向成功的必需。 耐挫力的形成和个人成长的环境有很大的关系。现在物质生活的改善、家长的过度 保护以及学校疏于这方面的教育, 造成了中小学生耐挫力较差, 经不起挫折、 吃不得苦、 受不了委屈,这对学生人格的健康发展是有害的。有效地开展“磨难”教育,是增强学 生承受挫折能力的有效途径。 一、 教育学生认清困难、挫折与成长的关系 虽然人人希冀时时幸运、 事事顺利, 但挫折本来就是生活的组成部分, 现实中挫折、 失败在所难免, “胜败乃兵家常事” ,关键在于敢于面对,经受考验,敢于摔跤的孩子会 先走路,挫折并不可怕,可怕的是失去追求。教育学生要分析产生挫折、失败的原因, 不怕跌倒,有勇气爬起来,重整旗鼓,以利再战。例如:伟大的德国作曲家贝多芬,一 生遭到数不清的磨难。贫困,几乎逼得他行乞;失恋,简直使他绝望;双耳失聪,对他 的打击更为沉重,他痛苦地把自己关在房子里不愿与世人见面,然而,种种不幸、挫折 磨砺了他的意志,激发了他的进取精神。他重新振作起来,发出了“要扼住命运的咽喉” 的坚强呼声,终于创作出《第九交响曲》等辉煌作品,获得了极大的成功。所以说: “挫 折并不可怕,可怕的是失去追求” 。 二、 及时预料,努力强化承受挫折的心理准备 一般地说,中小学生对遭受挫折的心理准备不足或根本毫无准备,以致挫折到来时 不知所措,遭受挫折一蹶不振,甚至衰颓,致使事业半途而废,最终一事无成。在平时

的教育教学中,在适当的场合要适时渗透有关承受挫折的心理知识教育,了解挫折产生 的原因。在制定计划、目标时,早就预料,正确对待,及时调解自己的情绪和行为,及 时总结成败得失,使挫折成为自己锻炼成长的摇篮,成为不断奋进的契机。 三、 发挥榜样力量,进行“磨难”教育 要充分发挥思想品德课和思想政治课的作用,利用主题班会、团队会、橱窗、板报、 电影等多种形式对学生进行“磨难”教育。要让学生了解中华民族不屈不挠的奋斗史, 就是一部可歌可泣的磨难史。了解古今中外有成就的人物的感人事迹,学习他们不畏挫 折与失败,不断奋进的精神。例如:孙子膑脚,兵法修列;屈原放逐,乃赋《离骚>; 司马迁受宫刑,而著史记;爱迪生不畏挫折与失败,才有了一千多项的发明创造;张海 迪身残志坚,不屈不挠等。使学生逐步懂得凡是在事业上做出较大贡献的人,都是意志 坚强、不怕困难、锲而不舍、始终如一的人。用模范人物的行动作为衡量自己的尺子, 使挫折成为新的努力的起点,新的成功的阶梯。 四、 亲身尝试,磨练意志 现在的中小学生, 大多是独生子女, 由于家庭的过度溺爱, 使他们养成了不知勤俭、 不懂艰苦创业的习惯。学校、家庭以至社会在这方面的教育做的也不够。有必要组织一 些活动,如远足、登山、军训等专题活动,走出教室,走出校园,走向社会,走向自然, 从“坐而论道”发展到“身体力行” ,在吃苦中“自讨苦吃” ,自我锤炼。 逐步开展一些“今天我当家”“帮父母做件事”“为父母分忧”“为班级解难”等 、 、 、 实践活动,不断提高学生自理能力、生存能力,做好面对逆境、迎接挫折的准备。达到 宠辱不惊、成败安然,将胜利、失利都作为零的起点,不断追求、不断完善自我,不断 战胜挫折与失败,不断走向成功。 总之,学生学习的知识是多种多样的,教师教学的模式是丰富多样的,但万变不离 其宗,离不开“心理关注”这一课堂教学目标。只有在教学中体现了心理关注,渗透了 心理关注的教学目标,才能使这堂课获得成功。而开展“磨难”教育能焕发学生的生命 活力,能让他们的个性得到健康的发展。培养能够承受挫折的健康心理,并且在面对挫 折时能够迎难而上,勇于开拓进取,这就为使他们成为有创造性的、健康的现代人打下 了良好的基础。


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