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2011——2012学年第一学期二年级数学教学工作计划


2011——2012 学年第一学期二年级数学教学工 作计划 2011——2012 学年第一学期二年级数学教学工作计划史娜娜 2011——2012 学年第一学期 二年级数学教学工作计划 数学教师 史娜娜 一、班内情况分析 班内共有学生 21 人,他们对数学知识与技能的掌握及学习习惯等相对来说不很理想。 完成作业情况不是很好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。不

过还有一小部分同学由于学习习惯、 学习方法及其自身的种种原因, 尚且不能主动地参与数 学学习活动,学起来感觉有些累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点疑惑,审不 清题目意思, 急于动手, 以至于粗心大意, 没有很好的解决问题。 本学期需要更加严格要求, 多动手操作,多动脑思考。进一步培养学生的数学学习兴趣,让学生更好地投入到学习当中 去。 二、教学目标 知识与技能 1.初步理解乘法的含义,知道乘法算式中因数和积等名称。 2.通过参与编制乘法口诀, 初步学会类推乘法口诀, 能运用乘法口诀熟练口算表内乘法。 3.初步理解除法的含义。知道除法算式各部分的名称,会用乘法口诀求商。 4.认识时、分、秒,初步体会其实际意义,掌握它们之间的进率。能够准确读出钟面上 的时间,并说出经过的时间。 5.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状,通过观察活动,初步发展 空间观念。 6.通过学习能根据给定的一个方向辨认其余三个方向, 并能用这些词语描述物体所在的 方向,并看简单的线路图。 7.初步感受确定以及不确定现象。只到那些是确定的,那些是不确定的。 过程与方法 1.经历从实际情景提出计算问题,通过动手操作解题等活动过程,积累乘法、除法运算 的感性认识。 2.通过参与编制乘法口诀,初步学会类推乘法口诀,学习并掌握乘法口诀。 3.通过情境和实物,初步认识时、分、秒,并能够在生活中运用。 4.鼓励交流自己的算法并加以比较,初步培养合理算法和估算的意识,了解算法的多样 性,提高计算的能力。 5.通过自己亲身在生活中体验,认识方向,学看简单的路线图,发展空间观念。 6.通过动手操作、实践,在简单的活动中感受确定,不确定现象。 情感态度与价值观 1.在数学学习和数学应用过程中,激发学习数学的兴趣,形成良好的学习态度。 2.获得成功的体验,树立学好数学的自信心。 3.对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心,有探究的欲望。 4.体会数学与日常生活的密切联系,感知数学是有用的,初步了解数学的价值,感受数 学思考的条理性、数学结论的明确性及数学的美。 5.培养学生簿本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验的习惯,初步养成认真塌实的学 习态度。 三、教学重难点 重点: 1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义从生活 情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。 2.学生经历 2——5 和 6——9 乘法口诀的编制过程, 形成有条理的思考问题的习惯和初 步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。 3.学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除 法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系, 学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。 难点: 理解乘除法的意义并能解决实际问题。 四、教学措施 1.让学生在生动具体的情境中学习数学。 2.引导学生独立思考与合作交流。 3.培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。 4.保持学生已有的良好的学习习惯。 5.完善计算练习的评价方式。

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