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优秀高中生作文展及点评:《何谓成人》


阅读下面的材料,按要求作文。 李杨(化名)9 岁读高三,10 岁高考,13 岁成为全国年龄最小的硕士生,16 岁被某高校 录取,成为全国最小的博士生。中央电视台播出了对他的专访,专访中,他要求父母全款在 北京买房,此言论让他陷入了舆论的漩涡。他的解释是: “要不买房还在北京工作,那我不 就成了北漂了吗?” 他希望自己活得有尊严, 他认为,有成就的标准就是:北京户口、买房、 找着好工作。 读了上面的材料,你有怎样的感想?联系社会生活之际,写一篇文章。题目自拟,文体 自选(诗歌除外),不少于 700 字。

何谓成人
成人是人生必经的环节, 然而这个环节的定义总是不十分明确, 其精度应做到何种水准 也往往无人关注,只有出现问题了,才会激起我们反思:何谓成人? 对于李杨的想法,其实我们都能理解,谁不希望有尊严地活着呢?在北京买房,几乎成 为了一种身份和地位的象征。 让自己过上好生活就是有成就的标准, 这其实是太过普遍的心 理。我们应当反思,是谁造就了这个少年天才如今为了自己的功利而刁难父母的行为。 我想, 或许多半原因都是孩子父母的自作自受。 少年天才的形成绝对不可能是一个孩子 所自愿。不足 10 岁,正处于贪玩的年龄,而“玩”是锻炼孩子想象力与创造力的最佳方式。 那么,是谁强迫他过早地去接触高深的知识,扭曲他正常的成长历程,硬生生地被“炒作” 成一个少年天才?毋庸置疑,是孩子的生身父母。我认为,当今父母大多形成了一种望子成 龙的病态心理。在这种心理的作用下,父母的功利与短浅的见识,在孩子幼年时就植入了问 题的种子,最终导致如今的后果。 不过我们还要反思,教育就没有问题么?我想也不是的。教育体制太过模式化,从来都 把考试设计成孩子的最大业务,不断灌输“与考试有关”的内容。渐渐地,孩子们都明白了 一个不用说即是合理的事实: 考试成绩的好坏是一种身份和地位的象征。 至于什么全面发展, 那都只是一纸空谈。 归根到底,是人们忽略了“成人”的精度。如果从上一代开始就能深思这个问题并做出 改变,推行货真价实的素质教育;如果社会的教育方向是让孩子们积蓄能力,放眼未来,也 许少一个李杨似的超常少年,却可以成就更多真正有利于社会发展的人才。 “成人”二字说起来容易,但在物欲横流的当今时代,成人的标准到底应该是什么呢? 在我看来, “成人”是应该用一生来研讨总结的课题。我们不应该片面地把年龄作为衡量是 否成人的唯一标准。 “人性的光辉”才应当成为检验作为人是否合格的尺度。成人的精度, 在于能为社会的进步而存在,而并非是一时的功利满足与物质享受。(北京市第五十中学 高 二年级 屈子尧) 点评: 这是一篇材料作文。作者以材料提及的“成人”问题作为切入点,讨论“何谓成人”的 问题。 本文最突出的特点是作者从自己对问题的体认出发, 以朴实的语言表达出自己对问题 的分析与认识。文章在第 1 段点题之后,第 2 段从客观的角度叙述了普通人的心理状态,然 后明确应当反思的症结所在。第 3、4 段分别从孩子的第一任老师——父母以及作者熟悉的 教育环境——学校,进行反思。第 5 段的阐述,较前两段,又进一层,从“上一代”和“社 会教育”的视角来展开,增强了论证的分量。最后一段,以“在我看来”强调“不应该片面 地把年龄作为衡量是否成人的唯一标准” , 提出关注 “人性的光辉” , 凸显作者对 “何谓成人” 的独到思考与认识。

一个十六七岁的高二年级学生,能够对“何谓成人”的问题有如此的认识与思考,取决 于他既能够着眼于身边,又能够放眼于社会,再加上其负责任的态度。由此可见,独到的见 解,不是凭空而来的,一定是基于现实,源于思考,再加上负责任的表达。如果把深刻的思 想和恰当的语言表达比作两翼,诚心祝愿本文作者丰满两翼,让自己飞得更高、更远!


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