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高考作文记叙文写作的结构模式课件


记叙文写作 的结构模式 第一课时 记叙文应具有的特质 ? 一要体现“记叙”性质。 ? 即记人或叙事。记人或叙事,二者必居其 一,但又不能以此否定另一面,因为人与 事往往是交织在一起的:人物形象的刻画 和塑造须得以事情为依托,事情的过程又 得靠人这一行为主体来推动;当然,人可 以是“虚拟化”的人,譬如动物、自然物 或想象物等。所以,是否是合格的记叙文, 就要看它是否塑造了一

个完整的人物或叙 述了一个完整的事情。 二要强化“背景”和细节的设置。 ? 记叙文中,人物的活动不是单一的几个动 作、几句话语,事情的叙述也不宜直来直 去,不然,文章就会显得平板,行文缺乏 波澜。好的记叙文,人物活动、情节展开 必然是建立在一定的背景之下,这背景, 就是我们平时强调的环境;强化“背景” 设置,就是强化环境描写。可以说,好的 环境描写不仅能渲染人事氛围,增强文字 的情感色彩,而且使行文富有曲折的美感。 ? 同样,人物活动,情节推进,也离不 开细节,尤其是人物的性格思想,往 往就是靠几个细节来完成的。因此, 强化典型的细节也非常必要。 三要挖掘典型意义 ? 记叙文,记人或叙事是基础,但所写的人 或事又必须具有一定的典型性,作者通过 文中的人或事传达某种情感或思考,这就 是人事的典型意义。很多记叙文,读后总 觉得缺少点什么,更难说打动人心,很大 程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。 小 结 ? 记叙文的写作必须围绕中心叙事,因 为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全篇 的始终。动笔之前,要先确立中心思 想,然后围绕中心思想选择组织材料, 文章的每一段、每一节都应紧扣中心。 叙事常见的毛病有三种: ? 一是虽有中心,却缺乏具体材料,空 话连篇,不能使人感动; ? 二是虽有材料却没有明确的中心,从 头到尾一篇流水帐; ? 三是有材料,也确定了中心,却不能 很好地围绕中心组织材料,材料和中 心不相适应。 一、冰糖葫芦法 ? 小买卖人为了招徕顾客,以小棒穿插山楂 成串叫卖,既美观又方便。借用这个名称 用于作文的构思,意思是说,在作文的谋 篇布局阶段,如能找到一个贯穿全文的线 索(小竹棒),那么众多的材料(葫芦) 就能很快串连成章。这种方法之所以快速, 是因为构思时思维具有单一性的特点,只 要找到能贯穿全文的“小竹棒”,一切问 题就迎刃而解了,不需要多层次、多角度 思维,就能把全文的布局安排好。 线索有多种形式 ? 一是以时空为线索。 ? 就是按事件发生时间的先后和空间转 移次序,或以时间、空间交错转换作 为线索。 ? 如孙犁的《荷花淀》就是按时间与空 间的先后顺序来安排线索的。 ? 二是以问题为线索。指按事物的不同内容 或问题的不同性质为顺序来安排线索。 ? 三是以因果为线索。按事件发展的因果关 系安排线索。或前因后果或前果后因。 ? 如鲁迅的小说《药》写华家小栓因痨病得 不到正确冶疗难免一死的结果。从深层看, 写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没 能发动群众,得不到群众的支持之因,而 导致牺牲失败为其结果。这是双层因果关 系的层次安排线索。 ? 四是以情感认识为线索,按作者对 人物事件的情感走向或认识发展为 线索来组织叙事写人。 ? 杨朔的《荔枝蜜》是很典型的按作 者情感和认识线索来叙事的。 如何选择线索 ? 一要能联系文章各部分,即线索能完 满地表达主旨,忠实地传达作者意图, 把组织材料和表达主题统一起来。 ? 二要选用使用起来顺手,不牵强的线 索,能把不易联结的材料勾联起来, 起到化腐朽为神奇的作用。 ? 三要选择能有始有终

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