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第1课《孔子和老子》课件(岳麓版历史必修3)


第1课 孔子与老子

一、孔子及其成就 结合课本内容归纳,孔子有哪些突出的成就? 思想上—— 核心思想: 哲学思想: 人生、等级观念: 政治主张: 教育上—— 教育思想: 教育实践: 文化上—— 孔子的思想有什么特征? 其思想的历史地位如何?

●子曰:“为政以德,譬如北辰居其所而众星共之。” ●子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之 以德,齐之以礼,有耻则格。” ●子曰:“孝悌也者,其为仁之本欤。” ●子贡问曰:“有一言可以终身行之者乎?” 子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。” 从上述材料中可以看出孔子的哪些思想?

孔子的思想体系的核心是什么?其主要内容又是什么? 请谈谈你对他这种思想的理解和认识。 核心:“仁”和“礼” 内容:“仁”即“仁者爱人”;“礼”即“克己复礼”
理解(内涵): A、 “仁者爱人”,即要求统治者体察民情,反 对苛政和任意刑杀;提倡广泛地理解和体贴他人;认为要实现 “爱人”,必须遵循“忠恕”之道,即“己所不欲,勿施于人”。 B、 “克己复礼”,即认为做人要克制自己,使自己的行为符合 “礼”的要求。而“礼”是西周时期的等级名分制度。 认识:A、“仁”的思想在实质上是要维护奴隶主贵族统治,但 有利于缓和社会矛盾,调整人际关系,稳定社会秩序,对中华民 族传统伦理美德的形成产生了深远的影响,对我们今天建设和谐 社会也有积极的影响。 B、“礼”的思想的实质是恢复奴隶社会的等级秩序,维护奴隶 制,这在春秋时期奴隶制度已经逐渐走向灭亡的历史条件下,显 然具有保守的一面。

孔子提倡“为政以德”,要求统治者爱惜民力,并主张 逐步改良政治。你如何看待这种思想? A、孔子提出“为政以德”,要求统治者爱惜民力,用 “德”教化百姓,虽然实质上是为了维护奴隶主贵族统 治,但这有助于缓和社会矛盾,带有积极的影响。 B、孔子主张在以“礼”治国的同时,逐步改良政治, 说明孔子的历史观是发展的,具有革新意识,这对后世 的政治改革运动也产生了深远的影响。 孔子的“仁”的思想与他的“德政”思想之间是何关 系? 如何认识孔子“敬鬼神而远之”的思想? A、核心思想与政治上的反映(要求)的关系 B、对鬼神存在敬畏思想,是一种唯心主义思想,反映 了当时生产力低下,对自然现象认识不足; C、但它强调关注现实社会,把解决实际问题放在优先 位臵,体现了孔子的“人本”精神。

儒家思想的“以德治民”与现代的“以德治国”有何区 别与联系?
联系:二者都强调道德在治国中的作用,具有一致性。 区别: A、德治的内容不同。前者以“三纲五常”为核心的封建 地主阶级的道德为基本内容,形成了上下尊卑的封建等 级制度;后者以社会主义道德和共产主义道德为基本内 容。 B、所代表的阶级利益不同。前者代表的是封建地主阶级 利益,是为维护封建统治服务的;后者代表的是广大人 民群众的利益,是为维护社会主义社会的稳定和发展服 务的。 C、儒学的“德治”随着专制主义中央集权制度的不断完 善,在一定程度上形成了“人治”;而今天的“德治” 是在肯定“法治”重要意义的基础上,把“德治”和 “法治”看作同等重要意义的“德治”。 ……

你如何评价孔子的教育思想? (1)孔子的教育思想实质上是其“仁”的思想在教育 领域的反映。 (2)孔子主张“有教无类”,并且兴办私学。他招收 学生不分贵贱,使受教育者的范围得到扩大,适应了社 会发展的需要,推动了文化的进步。 (3)孔子“因材施教”、学思结合、实事求是、“温 故而知新”等教育观念,启发式的教学方法,提高了教 学效率,促进了学生个性的发展,是孔子在教育方面取 得巨大成就的重要原因。 (4)孔子的教育思想对后世教育影响深远,直到今天 仍有重要的借鉴意义。

1.近几年,每年的9月28日,中央电视台新闻频道现场 向全世界直播祭孔活动,孔子的声誉一次次响彻世界, 中国曲阜国际孔子文化节也一次次声名远扬。对这一文 化现象的认识,正确的是 D A.儒家思想是中国社会进步的巨大阻碍,重新组织类 似活动是一种历史倒退 B.儒家思想是我国传统文化中的精华,要以此作为社 会主义建设的指导思想 C.儒家思想是一个完整的思想体系,要始终继承其全 部内涵 D.民族崛起需要强有力的民族文化底蕴支撑,需要重 新认识儒学并继承其精华
2.孔子周游列国,宣扬“仁政”的主张,其“仁政”思想的实 质是 D A.改变社会制度的途径 B.建立封建统治的基础 C.维护劳动人民利益 D.加强对人民统治的一种手段

3.为纪念中国古代伟大的教育家、政治家孔子,西方许 多国家都以孔子诞辰日9月28日为本国教育节。下列属孔 C 子思想精华的是 ①己所不欲,勿施于人 ②知之为知之,不知为不知 ③有教无类 ④克服私欲,回复良知 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④ 4.面对春秋晚期的社会巨变,孔子提出了“正名分”的 A 主张,其主要意图是 A. 按照周礼把当时混乱的社会等级秩序矫正过来,达到 名正言顺 B.给世间万物确定稳定的名号,以避免各家各派的争论 C.要求东周统治者承认强大的诸侯国的地位,使他们号 令诸侯时名正言顺 D.统治者推行“仁政”,以博取人民的拥护,使其统治 名正言顺

试分析孔子儒家思想产生的原因。
(1)春秋时期的社会变革是孔子的儒家思想产生的根本 原因。经济上,春秋末期,由于铁器和牛耕的出现,生 产力得到一定程度的发展,井田制逐渐瓦解;政治上, 诸侯争霸战争频繁发生,分封制开始走向崩溃。奴隶制 度的日益没落,促使孔子改造西周以来的奴隶主贵族的 文化思想,以维护奴隶主贵族的统治。 (2)鲁国特定的文化环境为孔子创立早期的儒家思想体 系提供了条件。孔子是鲁国人,长期在鲁国做官。而鲁 国在西周初是武王之弟周公旦的封地,周公长期在西周 王朝执政,这种特殊的政治地位,使鲁国成为西周的三 大文化中心之一。春秋时期,鲁国在文化上仍旧保留着 最多的周文化传统,这对孔子创立早期的儒家思想体系 产生了巨大影响。

孔子的思想为什么在当时不会受到太多重视? A、春秋战国时期,社会分裂割据,缺乏一个实行礼 制的强有力的中央政权;而且当时各诸侯国热衷于争 霸兼并战争和改革古制,以图自强。 B、孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合当时统治 者的需要。 归根结底,孔子思想在当时不受重视的根本原因是他 的思想未适应当时历史发展的需要。

结合P4阅读与思考部分材料,分析儒家学派为什么能 够成为中国传统文化的正宗?
A、儒家学派以“仁”为学说核心,以中庸辩证为思想方法,重 血亲人伦、重现世事功、实践理性、道德修养,在天道观、历史 观、社会伦理观和修身治国等方面都提出了适合社会发展的思想 主张; B、儒学礼教德治的精神,能够有效地促进人格发展,维护社会 稳定和协调人际关系,有利于培养进取精神,对中国历史文化的 的巨大影响,决定了它在中国传统文化中的正宗地位。 C、儒家思想守旧而又维新,复古而又开明,在能够维护礼教伦 常的前提下,一手伸向过去,一手指向未来,在正在消逝的贵族 分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。 D、汉代董仲舒提出“大一统”思想,适应了封建专制统治的需 要,儒学被捧上独尊的地位,并长期在中国占统治地位。

孔子参见老子图

二、老子及其学说 材料一:“道生一,一生二,二生三,三生万物。” “人法地,地法天,天法道,道法自然。” ——《老子》 材料二:“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。”

“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜。” ——《老子》
结合上述两段材料概述老子的哲学思想? A、“道”是凌驾于天之上的天地万物的本原;“天法 道,道法自然”;——天命观 B、任何事物都有矛盾对立的两个方面,矛盾双方可以 互相转化;只要“守静”,就可以“以弱胜强”。 ——辩证法 除上述哲学思想之外,老子还有哪些思想主张?他的 思想有何历史地位?

请从正反两方面评价老子的哲学思想。 A、老子的“道”的思想是他的哲学思想的核心,他所 说的“道”是无形无迹,玄妙莫测的东西,这是一种 客观唯心主义思想;但他提出“天法道,道法自然” 的思想,剔除了“天命”的绝对权威,有一定的积极 意义; B、老子认为矛盾双方相互依存,互为条件,还提出对 立双方可以互相转化,事物总要走向它的反面,这种 观念在一定条件下有其合理性,但他忽视了矛盾双方 的斗争,把转化看作是无条件的循环往复,这就把人 放在了被动的地位上,抹杀了人的主观能动性。

老子“无为而治”思想的含义是什么?如何认识它的影 响? 含义:所谓“无为”,是指不妄为,不胡作非为、为所 欲为,如此方能取得“无不为”的效果。 影响:这种思想强调人的作为要符合规律,顺应自然, 在历史上对约束统治者的暴政、恢复社会秩序产生了积 极作用;对今天建设人与自然的和谐社会也有借鉴作用; 但老子主张社会退回到“小国寡民”的原始时代,是一 种历史的倒退。

老子主张“圣人之治,虚其心,实其腹,弱其智,强其 骨,常使民无知无欲”。这反映了老子的什么治国思想? 在我国历史上有哪些史实体现了老子的这一思想? 思想:加强精神控制,实行愚民政策 史实:焚书坑儒、“罢黜百家,独尊儒术”、宋明时 期推崇理学、八股取士等等。

议一议:孔子与老子的思想有何异同? 同:(1)都产生于春秋末期,铁器牛耕的使用,我国的 社会生产力得到较大提高,以分封制和宗法制为核心的 奴隶制度走向崩溃;(2)其目的都是为了向统治者提供 治国的方略;(3)都体现了对当时社会的关注,体现了 “入世”的特征;(4)都反对统治者的苛政,反对过份 压迫百姓;(5)都对中国文化产生了巨大的影响;……

异:(1)孔子的思想是以人为中心的,重视人的社会性; 而老子的思想是以道为中心的,重视人的自然性;(2) 孔子主张统治者要有为,要因时改良,强调社会责任感; 而老子主张人类社会回复到小国寡民的原始时代,带有 消极、保守的一面;(3)孔子重视对人的教育,提高人 的思想道德水平,而老子主张“使民无知无欲”;(4) 孔子以天为至高存在,而老子以道为至高存在,摈除了 “天命”的绝对权威;……


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