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2012届高三语文二轮专题卷:实用类文本阅读(一)(陕西)


2012 届高三二轮专题卷:实用类文本阅读(一) (陕西) 一、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 斜戴一顶深蓝色贝雷帽,叼一支咖啡色烟斗,永远是时尚小老头黄永玉的标志。被称为“一代鬼才” 的他,绘画、雕塑、木刻、写作样样俱佳。虽然今年已经 87 岁了,可是黄永玉有时像小孩,有时慈悲, 有时兴高采烈,有时泪流满面,活得最像自己。 80 岁过后的黄永玉曾说,除了画画和应付来客,他的工作就是写《无愁河上的浪荡汉子》 。黄永玉颇为自 信地说:“小说写的就是我的亲身经历,而非虚构。如我这般的生活,没有人经历过,相信尤为引人注意。 它是部很好玩的小说,一定能引起读者的兴趣。”但直到 2008 年,小说的故事依然在“黄永玉”4 岁时徘 徊,“我写得很慢,因为我是老老实实地写,没有随意删改,我要把所经历的每个时代与社会的各个侧面 勾勒出来。一些年代久远的事就让笔触随着记忆逶迤而行,连我自己也不知道到底要写多长。”黄永玉解 释说,写得慢的主要原因是“手里写着小说,却总想着要画上几笔”,“现在我得努力戒掉画画这个‘恶 习,’不然把小说写完的可能性都不大了。” 回顾黄永玉的艺术成就,不难发现在黄永玉的绘画题材里,荷花是一个非常具有风格的主题,对于荷 花,中国的文人也画了上千年了,各种流派的,比如说像明末清初的朱耷画的那种残荷就有一种孤傲于世 的感觉。但是黄永玉画的荷花,没有给人那种非常清高、出世的感觉,而是一种很绚丽、很灿烂的气质。 黄永玉打趣地说,荷花从哪儿长的,从污泥里面长的,什么是污泥呢?就是土地渗了水的那个叫做污泥, 是充满养料的那种土。从土地母亲那里长出来的,回头再来骂它是污泥,这叫忘本。 据黄永玉回忆,他小时候,外婆家附近有个荷塘,他一淘气犯事,外婆要找他算账的时候,他就把一 个高高的洗澡盆滚入荷塘,跳到里面躲起。“小时候个儿不高,看着荷花像房顶那么高,待久了,青蛙都 过来了,水蛇什么,能够仔细地看到它了,于是发现荷花底下的那种变化,不是我们所看到的那种一根一 根这么清清爽爽,有很多的苔、草,那种光的反映、色彩的关系丰富多了,我开始画荷花。”“我常想到 的是外婆当年池塘里头给我的那种感觉。” 目前,黄永玉在写作之余,也常常读书,他认为读书对人生有着重要意义。在《书的回忆》这篇文章 中,黄永玉有这样的总结:“读书能使人的思想有节奏感,有灵活性。不那么干巴巴,使尽了力气还拐不 过弯来。读一点书,思考一点什么问题时不那么费力,而且还觉得妙趣横生。”难怪老先生的文章读起来 也让人觉得妙趣横生,不那么干巴巴的。例如他写道:“读得高兴,便在书眉上写出自己的联想和看法, 明知道这是很学究气的东西,没想到‘文化大革命’时很为它吃了些苦头。” 寥寥数语,既写出了一种 读书习惯,还写出了一段严酷的历史,风趣又沉重。 读书需要顺乎情趣,否则必会苦不堪言。对此,黄永玉说出了他的体会,他不无幽默地说:“我这个 老头子一辈子过得不那么难过的秘密就是,凭自己的高兴读书。”在另一处又说:“我喜欢读书,遇到没
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听过、没见过的东西便特别高兴……”正因为如此吧,他才博学多才,他才把书读得津津有味,并写出津 津有味的东西供人阅读。 耄耋之年的黄老对人生看得尤为豁达与透彻,“人生不要去找意义,过日子平平常常就好。有的有意思, 有的没意思,不要什么都找意义。我常常想,我怎么一眨眼就 80 多岁了呢,感觉像自己的年龄被人给偷 去了似的。有个美国学者说过,他恨不得把帽子摘下向年轻人伸过去说‘请施舍几年时间给我吧’,可是 这是异想天开。”在黄永玉看来,人到八十,不绝望,感觉生活有意思就很满足了。黄永玉说自己一直很 累,“不仅是体力上的累,还有情感上的累,假如哪天我死了,我的碑上就写‘太累了’三个字。或者写 上‘爱,怜悯,感恩’。爱就是博爱,爱自己爱众生;怜悯就是要保持一颗怜悯之心,连虐待人的人都要 怜悯他,尽管他无知、残暴;而感恩不是感一个人的恩,而是鼓励一切人帮助人的美 德。” (选自《共鸣》2011 年第 5 期,有删改) (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) ( )

A.文章开头说,黄永玉“绘画、雕塑、木刻、写作样样俱佳”,这就确定了本文写黄永玉多 才多艺的重心以及本文的行文线索。 B.黄永玉写作《无愁河上的浪荡汉子》比较慢,是因为他写作时采用的慎重态度,另一方面是写作时 “总想着要画上几笔”。 C.荷花成为黄永玉绘画的主题,是因为对荷花他有着仔细观察与感悟的经历,有着努力跳 出荷花“孤傲于世”之境界的追求。 D.黄永玉喜欢读书,所以他博学多才,而且黄永玉读书时喜欢顺乎情趣,凭自己高兴读书, 这是他读书有味和写书有味的原因。 E.“人生不要去找意义”表明了黄永玉对人生看得尤为豁达与透彻,这与黄永玉对“爱”“怜悯”“感 恩” 等的解读有着一定的矛盾。 (2)请简要概括文章第一段的内容并分析其在行文结构上的作用。 分) (6 答: (3)请简要概括黄永玉的形象特征。 分) (6 答: (4)从文章中我们可以看到一个在“生活”“读书”及“创作”方面有独特个性和深刻理解的黄永玉的 形象,请结合文本,联系自身的实际,任选一个方面,谈谈你的理解。(8 分) 答:

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(1)答 B 得 3 分,答 D 得 2 分,答 C 得 1 分;答 A、E 不得分。 (2)①文章开头一段简要介绍了老年黄永玉独特的肖像、成就以及“活得最像自己”的 性格特点。②在行文结构上起到了总领全文的作用:点明下文主要写老年黄永玉的现状、 性格与追求。 (3)①个人行为上率性而为。②艺术观点上新颖独到。③情感上博爱,怜悯,感恩。 (4)示例:观点一:生活就是自我个性的展示。①黄永玉的生活就是自我本色的展示:例如他有时像小 孩,有时慈悲,有时兴高采烈,有时泪流满面等等。②展示自我的前提是不伤害他人,不损害他人利益。 这要求我们做一个本性善良的人。③我们要展示自我积极向上的个性,反对将低俗下流及不健康的生活情 趣当做个性展示。 观点二:只有将读书当做乐趣,才能真正有所收获。①读书对人生有着重要意义。它能使人的思想有节 奏感,有灵活性,思考问题时不那么费力。②只认识到读书的意义而不能从读书中发现乐趣者读不好书。 带着功利的目的去读书,包括为考试而读书,必会苦不堪言。③调整心态,找到读书的乐趣是我们学习中 要解决的首要问题。 观点三:创作的基础是生活和读书。①黄永玉被称为“一代鬼才“,多有建树,这与其深厚的生活体验 和热爱读书的习惯密不可分。②虽然当前也有一些“偶像派写手”在没有生活阅历、没有读过多少书的情 况下却能一写成名,但其成功有偶然性。其作品也经不起时间的检验。③创作的道路上没有捷径可走,年 轻人应该多向老一辈艺术家如黄永玉等人学习,不应该梦想终南捷径、一夜成名。

二、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 走进狂人毕加索 ①面对这样一个不可思议的强悍茁壮、伟大狂放的艺术家,我们常常只有惊叹。其他都是惊叹之余或 曲终之后的惋惜与回味,或许还有细细地咀嚼——品咂其中的苦味和甘甜,以及咸涩。 ②在人类的历史上,有一些艺术家是难发超越的,他们本来就是这样一些强大特异的生命。这些生命 仿佛有无穷无尽的创造力,一生可以纵横涂沫而不知疲倦。他们几乎无一例外地拥有一个长长的生命、漫 漫的创造历史:从很早即开始起步,直到最后才缓缓终止。毕加索最早的作品是十岁左右画出的,如十四 岁的《裸脚的女孩》 《老渔民》等杰出作品——仅此一条这是一个非凡的绘画天才。 ③纵观他一生的无数作品,可以从中找到各种风格倾向各种情绪,这些奇迹领略不完也诠释不尽。它 们本身即组成一个宇宙,其中繁星闪烁,风云变幻,既有风和日丽也有雷鸣电闪,更有惊涛骇浪,那种动
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人的美,让人过目不忘的最为独到的呈现与表达,简直比比皆是。我们可以一口气列举出《站在球上的孩 子》 《特技表演者的家庭与孩子》 《奥尔喜肖像》 《持扇的女子》……多到一时难以穷尽。最伟大的艺术家, 他们心底从来都是充斥了不安:怀疑自己的意义、自己的创造、自己的人生道路,这种怀疑的结果就是艺 术生涯中的无数次激变,是无头无尾的探求,大嬉戏和大玩笑,包括大绝望大痛苦;还有恶作剧,装傻与 佯疯,傲世与自欺……这一切综合一起,让后来人去清理和辨析,去极为困难地分拣。阅读者也常常是不 知所措的,在这亘古未见的一大堆斑驳灿烂面前,大半只有叹息,而没有能力去鉴别——他们甚至在这样 的生命面前连起码的冷静都要丧失,视听失灵。这实际上就是一种双重悲剧。 ④有人不止一次地指出他是现代绘画史上的“巨灵” ,除了“野兽派”以外,几乎开创了所有潮流的 先河。它们使当时和后来的艺术处于激活状态,它们也使各种尝试变得可信和可能。但当我们面对一大堆 千奇百怪、巧思百出,有时直接就是丑陋怪异到目不忍睹的东西时,难道不应该产生一些怀疑吗?是我们 错了还是当年的大师错了?追问的结果是:大概谁都没错,是时代错了。在一个人类正在物化、异化,正 在走入失去自我的现代荒漠的时代,作为个体,一个生命,你尽可以呼号,但没有回音,更没有应答…… 至此,我们或许可以稍稍窥见毕加索当年的伤痛。面对那样的时代,人们所能做到的大概也就是像当时的 大师那样,做下这疯癫无忌的大喧哗和大游戏了。他要可意地尽情地嘲讽一番,既嘲讽自己,又嘲讽时代; 既嘲讽去者又嘲讽来者。因为不如此就不足以表达心中的全部感触、百缠纠结无从摆脱的矛盾与痛苦。 ⑤不仅如此,他还要面对一个颠倒黑白、指鹿为马的时代,特别是一个虚荣的时代。看来一个艺术家 被逼到了尽头,就偏要穿上皇帝的新衣,偏要以此为东——他与另一些人的不同就在于他的自觉与清醒。 毕加索兴之所至任意涂沫,像儿童一样嬉戏不休,上下游荡,四方徘徊,进入化境般的流畅自如,实际上 却是隐含了一个生命的全部悲冷无告。这儿有泪水,有傻笑,更有绝望的哀求,在他这儿等于是以歌当哭。 ⑥就最后而言,就其背后的意义而言,毕加索是消极的。 ⑦他没有将一个人追求完美的努力、将这种生命的搏斗进行到最后。他以另外一种方式表达了自己的 屈服。我每一次看到他的不可征服的创造,就在心里悄悄发出叹息:伟大的毕加索,屈服的毕加索。 【注】毕加索(1881-1973)西班牙画家,法国现代派主要代表,一生画风和风格迭变。他的作品和他的 生活一样没有丝毫的统一,连续和稳定。他没有固定的主意,而且花样繁多,或激昂或狂躁,或可亲或可 憎,或诚挚或装假,变化无常不可捉摸。他生活自由,家庭私事弄得一塌糊涂。自己的几任妻子、情人和 孩子们对这位天才画家的评价褒贬不一。 他在世时人们争先恐后地同他结交, 在他去世四分之一世纪以后, 世人仍在为他的故事和名声争执不休。 (1)下列对文章的理解和分析,正确的两项是(5 分) ( ) ( )

A.文中说毕加索的作品“奇迹领略不完也诠释不尽”的原因是毕加索从来都在怀疑自己的意义、创造和人 生道路,所以他的作品无数次激变,他坚持不断的探求。 B.文章第三段说“这些奇迹领略不完也诠释不尽”,其原因就在于我们的艺术鉴别能力有限。
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C.人类被物化、异化,正走入失去自我的现代荒漠时代,而毕加索的创作风格的变化正是受到这一荒漠时 代影响的表现。 D.本文开篇以“惊叹”和“惋惜”总领下文,然后先对应“惊叹”突出毕加索的“伟大”,再对应“惋 惜”表现其“屈服”,最后以“伟大的毕加索,屈服的毕加索”作结。 E. “自觉与清醒”是毕加索与其他艺术家的不同之处,他的“自觉与清醒”表现为借助作品长歌当哭。 (2)请联系全文,分析第③段中划线句子“双重悲剧”的具体内容。 分) (6

(3)作者认为毕加索是一个“伟大狂放的艺术家”,他的“伟大”具体表现在哪些地方?请根据文章内 容概括说明。 分) (6

(4)对于毕加索的一生,世人的评价是不一致的,有人认同他的行事为文,有人不耻于提起他的经历。 你是如何看待毕加索及其创作的呢?(8 分)

(1) 【参考答案】A E(B“领略不完也诠释不尽”的原因是,而不是“我们没有能力鉴别”。C 毕加索的 创作风格大起大落,风格突变,正是他对时代和自身创作怀疑与突破的表现。并非受其影响。D 文章不是 先表现“伟大”再表现“屈服”,两方面内容是结合在一起阐述的。 ) (2) 【参考答案】①艺术家的悲剧:作家的创作中充斥了不安:怀疑自己的意义、自己的创造、自己的人 生道路,这种怀疑的结果就是艺术生涯中的无数次激变,是无头无尾的探求,大嬉戏和大玩笑,包括大绝 望大痛苦;还有恶作剧,装傻与佯疯,傲世与自欺……这一切综合一起,让后来人去清理和辨析,去极为 困难地分拣。 ②受众者的悲剧:面对艺术家内容庞杂的作品没有能力去鉴别,甚至在这样的生命面前连起码的冷静都要 丧失,视听失灵。 (3) 【参考答案】①毕加索有着无穷无尽的创造力(或“有着漫长的创造的历史”) ;②其作品内容和风 格多种多样,领略不完也诠释不尽;③几乎开创了所有潮流的先河。④勇敢地怀疑和否定自己,否定世界。 这才可能促生一次又一次的激变和突破。 (4) 【参考答案】从肯定、否定以及二者兼顾的方面来展开思考。
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认同:①真正伟大的艺术家一定是不满足于自己的现状的,永远抱有一颗怀疑之心,实现艺术创作的突破 ②毕加索所处的时代本就是一个指鹿为马的荒唐年代,所以作者用自己特有的方式,表达着对外部世界的 反抗③艺术家本就是具有不同于世人的视角和眼光的,用自己的创作来表达对世界的认识和判断,应予以 理解。 不认同:①毕加索早年的创作体现了其理想与追求,但是其后来的风格混乱,令世人难以解读②人的精神 境界和状态决定其作品的高下,毕加索后期生活状态的混乱导致其作品的屈服。既应该看到毕加索作为伟 大的艺术家在创作不断突破的可贵精神和对时代的反抗,也应关注其创作对于普通受众的影响,以及起创 作后半期的 “屈服” 。

三、实用类文本阅读 13.阅读下面的文字,完成(1)——(4)题。 (25 分) 李叔同先生的教育精神 丰子恺 在四十几年前,我做中小学生的时候,图画、音乐两科在学校里最被忽视。那时学校里最看重的是所 谓英、国、算,即英文、国文、算术,而最看轻的是图画、音乐。因为在不久以前的科举时代的私塾里, 画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的。因此,图画,音乐两科,在课程表里被认为一种点缀,好比中 药方里的甘草、红枣;而图画、音乐教师在教职员中也地位最低。好比从前京戏里的跑龙套的。因此学生 上英、国、算时很用心,而上图画、音乐课时很随便,把它当作游戏。 然而说也奇怪,在我所进的杭州师范里(即现在贡院前的杭州第一中学的校址) ,有一时情形几乎相 反:图画、音乐两科最被看重,校内有特殊设备(开天窗,有画架)的图画教室,和独立专用的音乐教室 (在校园内) ,置备大小五六十架风琴和两架钢琴。课程表里的图画、音乐钟点虽然照当时规定,并不增 多,然而课外图画、音乐学习的时间比任何功课都勤:下午四时以后,满校都是琴声,图画教室里不断的 有人在那里练习石膏模型木炭画,光景宛如一艺术专科学校。 这是什么原故呢?就因为我们学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生。李叔同先生何以 有这样的法力呢?是不是因为他多才多艺,能演话剧,能作油画,能弹贝多芬,能作六朝文,能吟诗,能 填词,能写篆书魏碑,能刻金石呢?非也。他之所以能受学生的崇敬,而能使当时被看轻的图画音乐科被 重视,完全是为了他的教育精神的关系:李叔同先生的教育精神是认真的,严肃的,献身的。 夏丐尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点,他说: “做—样,像一样。 ”李先生的确做一样像一 样:少年时做公子,像个翩翩公子。中年时做名士,像个风流名士;做话剧,像个演员;学油画,像个美 术家;学钢琴,像个音乐家;办报刊,像个编者;当教员,像个老师;做和尚,像个高僧。李先生何以能 够做一样像一样呢?就是因为他做一切事都“认真地,严肃地,献身地”做的原故。
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李先生一做教师,就把洋装脱下,换了一身布衣:灰色布长衫,黑布马褂,金边眼镜换了钢丝边眼镜。 对学生态度常是和蔼可亲,从来不骂人。学生犯了过失,他当时不说,过后特地叫这学生到房间里,和颜 悦色,低声下气的开导他。态度的谦虚与郑重,使学生非感动不可。记得有一个最顽皮的同学说: “我情 愿被夏木瓜骂一顿,李先生的开导真是吃不消,我真想哭出来。 ”原来夏丐尊先生也是学生所崇敬的教师, 但他对学生的态度和李先生不同, 心直口快, 学生生活上大大小小的事情他都要管, 同母亲一般爱护学生, 学生也像爱母亲一般爱他,深知道他的骂是爱。因为他的头像木瓜,给他取个绰号叫做夏木瓜,其实不是 绰号,是爱称。李先生和夏先生好像我们的父亲和母亲。 李先生上一小时课,预备的时间恐怕要半天,他因为要最经济地使用这五十分钟,所以凡本课中所必 须在黑板上写出的东西,都预先写好。黑板是特制的双重黑板,用完一块,把它推开,再用第二块,上课 铃没有响,李先生早已端坐在讲坛上“恭候”学生,因此学生上图画、音乐课决不敢迟到。往往上课铃未 响,先生学生都已到齐,铃声一响,李先生站起来一鞠躬,就开始上课。他上课时常常看表,精密的依照 他所预定的教案进行,一分一秒钟也不浪费,足见他备课是很费心力和时间的。 吃早饭以前的半小时,吃午饭至上课之间的三刻钟,以及下午四时以后直至黄昏就睡——这些都是图 画音乐的课外练习时间。 这两课在性质上都需要个别教学, 所以学生在课外按照排定的时间轮流地去受教, 但是李先生是“观音斋罗汉” ,有时竟一天忙到夜。我们学生吃中饭和夜饭,至多只费十五分钟,因为正 午十二点一刻至一点,下午六点一刻至七点,都是课外练习时间。李先生的中饭和夜饭必须提早,因为他 还须对病发药地预备个别教授。李先生拿全部的精力和时间来当教师,李先生的教育精神真正是献身的! 这样,学生安得不崇敬他,图画、音乐安得不被重视?! (选自 2008 年 10 月 27 日《现代教育导报》有删改) (1)结合文章内容,选出分析错误的两项(5 分) ( )

A.丰子恺先生以一种十分怀念和崇敬的心情回顾了李叔同先生对他们的教诲,并从李先生的言 传身教中体会出大师最值得尊敬的教育精神——认真的,严肃的,献身的。 B.我们知道,在杭州师范丰子恺奠定了作为全才性艺术家的坚实基础,并迈出了关键的一步。 从本文所述内容来看李叔同先生,无疑是他艺术道路和艺术事业的启蒙者和指路人。 C.本文是写李叔同先生的,开篇却先从自己做小学生时画图、音乐不被重视写起,这样写无法 表现传主的精神,这段经历可以删去。 D.李叔同的一生经历了风流才子、艺术大师、佛界高僧三个阶段。李叔同在教学中所体现出来 的认真、严格的治学态度,时时刻刻感染和影响着学生。图画课、音乐课被学生重视从侧面 证明了他的确是实行人格感化的大教育家。 E.以前图画、音乐是学生所忽视的,自李叔同先生教授两科以后,就忽然被重视起来,几乎把 全校学生的注意力都牵引过去了,原因当然是李叔同先生的感召力大。
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(2)请具体分析一下作者是怎样表现李叔同先生的教育精神的?(6 分)

(3)文章最后一段划线的句子在文中有什么作用? (6 分)

(4)这篇文章在语言表达方面有哪些特点?这对你的写作有何启示?(8 分)

(1)答案:C、E (C“画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的” “然而说也奇怪” “何以有这样的法力 呢?” “情形几乎相反”这些句子可以看出前后形成鲜明对比,传主为李叔同,就可以判断为反衬手 法。作者运用对比手法,反衬出李叔同先生与众不同的教育精神。E 原因一半当然是由于他的感化力 大,一半也由于他对这二科实力充足。 ) (2) 【题型分析】主观题,本题主要考查筛选并整合文中信息的能力, 【答题技巧】首先通读全文,对文本做整体感知,同时理清条理;明确目的,探寻勾取所需信息,即 带着具体的阅读目的,做出淘汰的阅读处理;最后,根据要求,整合信息。 【试题解析】传记主要是叙述传主的事迹的,以事显人。 【参考答案】作者通过李叔同先生和颜悦色的开导学生感动学生(或“和蔼的开导教育学生”,充分 ) 准备提前到班认真上课(或“认真上课” )和课余挤时间对学生进行课业辅导(或“认真对学生进行 辅导二三事” )等事件表现了李先生“认真、严肃、献身”的教育精神。 (答出三点得满分) (3) 【题型分析】主观题,本题考查对文章内容的理解把握能力。 【答题技巧】回答这类题可以从内容.结构.主旨几个方面来考虑。 【试题解析】这句话在文章结尾处,应该考虑到总结全文.照应上文.突出或深化中心的作用。 【参考答案】这句话在文中有两方面的作用:一是结构上照应了上文,使文章结构完整严谨;二是内 容上深化了主旨表现了对李叔同先生的敬佩之情。 (4) 【题型分析】主观题,本题主要考查对文章语 言的鉴赏和探究能力。 【答题技巧】可以考虑语言的风格特点和炼字两个方面的特点。 【试题解析】本文语言活泼,短句使用较多。
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【参考答案】语言表达特点:善于运用比喻、排比、设问等修辞手法;多用短句;语言诙谐幽默;语言准 确生动等。 (答出三点即可)启示:在写作时可适当使用比喻、排比、设问等修辞手法,使文章生动形象, 给读者留下深刻的印象;使用短句能够行文简洁明快;风趣诙谐的文风能给读者轻松地感觉,也容易引起 读者阅读的兴趣。

四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。 夏丏尊的教学改革 夏丏尊尤其重视教学的改革。夏先生教国文,就对国文教学作了全面改革,使春晖中学的国文教学 独树一帜。 从教材看,夏丏尊和他的同事们将当时春晖的国文分为必修科和选修科。必修科的教材有两种:一 是商务版的《国文课本》 ;一是教师自编的《选授讲义》 ,包括范文选读、语法、作文法等。对范文的选择 教师特别重视,既要内容新,又要形式美,以利于学生从中吸收营养,在思想、道德、情操上得到熏陶, 在语言文字、写作方法上得到借鉴。这些范文多采自《新青年》 《新潮》 《向导》等进步刊物。 对于初中要不要教文言文的问题,当时社会上有两种意见:一种主张兼教,一种主张绝对不教。夏 丏尊等主张兼教,他们认为“自小学以至大学的学生,文言文尽可以不写,而对于中等以上的学生,却希 望其能读解普通的文言文。如果中学毕业生没有阅读中国普通书的能力,那就不能享受先人精神的遗产, 不特是本人的不幸, 恐也不是国家社会之幸, 不特在中国文化上可悲观, 在世界文化上看来也是可悲观的” 。 夏先生等还认为,当时文言文事实上在社会生活里还占有很广的势力,如果不授与学生以理解文言文的能 力,学生将不能看日报、官厅公告以及现代社会上种种文件。但分量要控制,以占全部课文的十分之三四 为宜,且教材要精选。 选修科按年段分设。第一学年注重补习,第二学年注重个性,第三学年注重调剂。选修教材的内容 从实用文、修辞大意到文学史、近代文艺思潮,由易到难,由浅入深,对学生的爱好培养和个性发展具有 极大的促进作用。 改革考试是夏丏尊在春晖早期国文教学中的又一举措。在 1923、1924 年保留下来的资料中我们发现 一份国文考查试卷,从考查内容看,语文基础知识所涉及的范围,诸如字、词、句、篇、语、修、逻、文, 几乎都已涉及到了,可见,当时的基础教育是比较全面的。 在作文教学方面,夏丏尊和春晖早期国文教师花了很多心血和很大气力。他们经常研究学生的写作 实际,发现问题,想出办法,加以指导。 首先,夏丏尊十分重视作文的态度。他认为,文章“技巧的研究,原是必要,态度的注意,却比技巧 更加要紧” 。
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第二,重文风,提倡“实、新、小” 。他要学生注意周围的“实生活” ,用“实生活”来做作文的材料。 为培养学生对实生活的观察能力,他们先积极引导学生关注周围新鲜的人和事,经常以一二百字写生活的 一个片断,然后逐渐扩大。这样的文章篇幅小了,内容却充实了,感情也更真切了。 第三,夏先生等十分重视文章的批改,讲究当面指点。校友王文川在一篇《怀念母校》的文章里提 到: “夏丏尊往往叫我们去他那里,当面批改作文,启发我们明白错误的地方,加以详细说明;遇到好文 章就张贴出来叫我们大家去看。 ”夏丏尊、朱自清等先生几乎都用了相同的方法,给每个学生一张成绩升 降表, “我们的每篇作文,都标出升降记号,让我们自己看到进步或退步” 。 夏丏尊充分认识到读书的重要,尤其是博学的好处。因此在春晖中学任教期间,夏丐尊倡导多读书, 读好书,他为学生们开出了一份书单。书单设有两条标准:一条是做普通中国人不可不读的书,一条是做 现代世界人不可不读的书。一份书单共 85 部书,有古代的也有现代的;有中国的也有外国的;有用中文 写的也有用英文写的;有社会科学方面的也有自然科学方面的。这份书单几乎包涵了中国和世界最优秀的 文化遗产和当代最先进的文化成果。陈望道于 l920 年翻译的《共产党宣言》 ,也是当时必读书目之一。书 目中还列入《新旧约》等,夏先生认为这类书对后来的思想、文学影响不小,也应该了解。 (摘编自严禄标《 “春晖”的一大功臣夏丏尊》) (1)下列对传记有关内容的分析和概括,不恰当的两项是(5 分) A.春晖教师从《新青年》 《新潮》 《向导》等进步刊物中选取内容新、形式美的文章,编成了《选授讲义》 一书。 B.夏丏尊先生认为初中生需要学习文言文,但教师要控制分量,最好占全部课文的十分之三四,而且教 材还要精选。 C.选修科三年各有侧重,分别注重补习、调剂和个性,内容广泛,有利于学生爱好的培养和个性的发展。 D.夏丏尊先生提倡“实、新、小”的文风,要求学生关注实际生活,发现新鲜的人和事, 多写生活的片断,然后逐渐扩大。 E.本文通过详细记述夏丏尊先生进行教学改革的事迹,为我们再现了一位有思想、有眼光、有作为的教 育家形象。 (2)夏丏尊先生为什么主张“兼教”文言文?请简要分析。(6 分)

(3)夏丏尊先生对国文教学的改革包括哪些方面?请简要说明。(6 分)

(4)夏丏尊先生开出的书单给你什么样的启示?请结合文本及自己的阅读实际,谈谈你的看法。(8 分)
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(1) 【答案】答:A C 得 5 分,对一个得 3 分 【解析】A 项, 《选授讲义》包括范文选读、语法、作文法等,其中只有范文多采自《新青年》 《新 潮》 《向导》等进步刊物。C 项“调剂和个性”顺序错。 (2) 【答案提示】 分) ①中学生能读解普通的文言文,才能享受先人精神的遗产。 ②拥有阅读文 (6 言文的能力,是继承中国传统文化的需要,也是丰富世界文化的需要。 (答“没有阅读文言文的能力恐 也不是国家社会之幸,不特在中国文化上可悲观,在世界文化上看来也是可悲观的”亦可。 )③文言文在 社会生活里还占有很广的势力,学会了才能看日报、公告和种种文件。 (3) 【答案提示】 分) ①教材的改革:国文分为必修科和选修科,现成教材与自编教材相结合。兼 (6 教文言文。 ②考试的改革:重视语文基础知识的考查。 ③作文的改革:重视作文的态度,重“实、新、 小”的文风,重视文章的批改。 ④阅读的改革:倡导多读书读好书,兼容并包,与时俱进。 (答出两点给 2 分,答出三点给 4 分,答出四点给 6 分。没有具体解说酌情扣分。 ) (4) 【答案提示】 分) ①夏先生开列书单的两条标准“做普通中国人不可不读”和“做现代世界人不 (8 可不读”启示我们:读书是为人生奠基,要用发展的、世界的眼光读书。 分) (2 (既要重视继承,也要重 视与时俱进。 ) ②夏丏尊先生的书单共 85 部书,涉及古今中外不同的学科,这启示我们,读书要“多”,不仅数量上要 有保证,内容上也要广博。 分) (2 ③这份书单几乎包涵了中国和世界最优秀的文化遗产和当代最先进的文化成果。书单中《共产党宣言》和 《新旧约》并存,这启示我们,读书要选择中外最优秀最先进的、最具影响力的书。 分) 结合自己阅 (2 读实际。 分) (2

五、实用类文本阅读(25 分)
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12.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。 (25 分) 诗文大家余光中 学富五车的人可以妙趣横生吗?儒雅冷静的人可以豪情万丈吗?矮小的人可以巨大吗?水火可以同源吗? 可以。余光中就是这样一组奇妙的矛盾。身高不过五尺三寸,体重不足 50 公斤,散文家思果却形容他“全 身每一钱都是脑” ,戏称他为“小巨人” 。女儿姗姗说: “父亲那种外敛而内溢的个性,似乎一座冰封的火 山,只有在笔端引爆才安全。 ” 平时谨言慎行,自律甚严,写作时宛如苦行僧,不烟不酒,只要一杯红茶或普洱苦茶。他的生活, 距离清教徒可能不远,他是那种随时保持冷静的人。他说他的书房非常斯巴达,并非艺术之宫、象牙之塔, 而是苦练之地;又说他的书桌是缪斯接生的手术台。 这样潜心育人的人师,却也是极端浪漫的诗人。他看花事,总是“看到绝望才离开” 。他追逐美景, 神魂颠倒:思果曾目睹他“为了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致,赶着开车前去,神魂都贯注进去了, 口中还喃喃有词,有些恍惚,怪不得他诗思那么妙” 。他是个唯美主义者,对于美的人、事、物,品味十 分敏感,他的耳目所接,常成妙谛,美不胜收。他自称是“艺术的多妻主义者” 。 梁锡华说他“平常是冷静明澈像一泓秋水的人物” 。杨牧早年就以“冷静文明”一词来形容他,但是 他热情起来,可以和朋友畅谈深宵,心情一好,就妙语如珠,让人应接不暇。不过,据黄国彬的观察, “在 一般的场合,余光中说话不多,碰见话不投机的人,更常常正襟危坐,态度颇为严肃,完全遵守荀子的忠 告……可是,一旦置身于可与言的朋友之间,他就会慷慨地打开话匣,展现里面的珠玑了。 ” 余光中在《娓娓与喋喋》一文中曾说, “朋友之间无所用心的闲谈,如果两人的识见相当,而又彼此 欣赏,那真是最快意的事了……真正的知己,就算是脉脉相对,无声也胜似有声。 ”所以在宴会上,不幸 和俗人相邻而坐,偏偏对方又喋喋不休,诗人就会“恨不得他忽然被鱼刺梗住” 。 西班牙哲人桑塔耶纳说: “雄辩滔滔是民主的艺术,清谈娓娓的艺术却属于贵族。 ”余光中向往的显然 是品位上的贵族的娓娓了。 余光中的字典里似乎没有“马虎”两个字,不论他做什么,即使是娱乐,都要全神贯注。他不懂为 什么有人能够一面听音乐,一面读书。在余家,平常是听不到音乐的。他说, “为了对音乐家的尊敬,听 音乐就该正襟危坐,聚精会神。 ”所谓“背景音乐”在余家是不受欢迎的。 以此类推,余光中做任何事情,都抱持同样的态度。珊珊说: “爸爸是不容许有错误的人。 ”文章不 能出错,生活不能出错,品德不能出错,他是个完美主义者。 (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) ( ) 分) (5

A.余光中既儒雅冷静又豪情万丈,身材矮小又是文学巨人,作者认为余光中就是一个不可思议的矛盾体。 B.余光中说他的书房是苦练之地,书桌是缪斯接生的手术台,是因为他以苦行僧般的状态写作,并创作 出大量的作品。
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C.余光中爱憎分明,有时和朋友闲谈,不幸对方是俗人,他就会正襟危坐,态度颇为严肃。 D.在余光中家中平常听不到音乐,因为他做事认真、全神贯注、从不马虎,他知道听音乐会影响他的写 作。 E.余光中在文学领域里“兼善天下” ,他诙谐地自称是“艺术的多妻主义者” ,他对美的人、事、物,品 味极为敏感 (2)余光中是怎样对待与人交往谈话的?从中可以看出余光中怎样的性格特点?请简要分析。 分) (6

(3) “诗文大家”余光中,请结合文本分析之所以获得这样的称号的原因。 分) (6

(4)有人认为余光中是个完美主义者,也有人认为余光中是个不合时宜书生气十足的人,你怎样看?结 合原文谈谈你的看法和理由。 分) (8

(1)BE(B 得 3 分,E 得 2 分。A 作者并不认为余光中就是一个不可思议的矛盾体,把一些看起来似乎矛 盾的现象放在一起,是为了凸显余光中的形象特征;C、朋友之间畅谈感到快意,宴会上遇到俗人感到不 舒服;D、家中平常听不到音乐,因为他听音乐就聚精会神听音乐,不边做事边听音乐。 ) (2)碰见话不投机的人,便正襟危坐,不与之交谈;遇到“可与言的朋友” ,便口角生风。 分)从中我 (3 们可以看出,余光中是一个既冷静又热情,喜欢有品位的谈话的,坦诚、直率的人。 分) (3 (3)有丰富的学识;有热情有激情;冷静明澈;自律而刻苦;有浪漫气息,对美的事物很执着;认真严 谨(每小点 1 分) (4) 同意观点一:余光中是个完美主义者。 阐发要点:①他做什么事都不马虎,追求完美;②生活中 倾向淡泊、宁静,全神贯注,不能出错;③喜欢与有品位的人谈话,与人交际总是克制自己,不放浪形骸。 (观点 2 分,阐述每点 2 分) 同意观点二:余光中也确实表现出了一个不合时宜的书生气十足的人。 阐发要点:①在这个五光十色的 时代,人的生活是多样的,有人喜欢边听音乐边读书,也是可以理解的;②人应该展示自己的真性情,李
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白、苏轼就是因为有自己的性格才为后人所称道;③人需要宁静,也需要宣泄,余光中的生活因其追求完 美而显得过于单一。 (观点 2 分,阐述每点 2 分) (言之成理即可,但不能离开原文去谈。 )

六、实用类文本阅读(25 分) 11.阅读下面文章,回答(1)--(4)题。

“人淡如菊”的华裔女建筑师

她是一名华裔女性,她的作品遍布美国各地,她的最新荣誉是获得 2009 年度美国国家艺术奖章,并 在白宫接受了美国总统奥巴马的亲自授勋。这是美国官方给予艺术家的最高荣誉。 她——就是林璎。 林璎印象:出自名门却人淡如菊 林璎的名字被人熟知是近几年的事情。似乎每当述说她的背景时,都要提起那个显赫的林氏家族, 以及她从未谋面的姑母、 民国第一才女、 我国第一批接受西方建筑科学教育的女建筑师——林徽因。 的确, 林璎继承了这个家族得天独厚的艺术才华。 如今,50 岁的林璎依旧透着书斋学子的单纯。面对媒体,她不愿过多上镜;当有人走近她索取邮件 地址时,她警惕地向后挪开身子,拒绝来者要求。林璎的长相也确实和中学时代的林徽因有几分相似,人 淡如菊,浓浓的书卷气质。 林璎的父亲曾经说过这样一段话:林家的女人,每一位都个性倔犟,才华横溢而心想事成。林璎的 才情,正是和姑妈林徽因一脉相承。 林璎虽出自名门,却并不肤浅和浮躁,这在她的作品中表现得淋漓尽致。她的人和设计作品都展现 了勇气,沉着智慧,朴实无华,没有过多的设计痕迹,没有浮夸的装饰,运用来自大自然的灵感去设计, 不去破坏,而是成为其中的一部分。她的“月相”“成行的芦苇”“雪崩”等众多设计作品,都流溢着一 、 、 种宁静、优雅而潜流的美,一种无声思考的美,一种充满力量的美。 一夜成名:21 岁设计越战纪念碑 林璎虽然性情淡泊,但是她充满才华和曲折的人生却开始得惊天动地。1980 年秋天,美国国家建筑 家学会为越战纪念碑在全国范围内征集设计方案。还在耶鲁大学建筑系读大四的林璎,在大师云集的 1421 个设计方案中, 以看似简单却蕴含了无限力量的设计作品脱颖而出。 一个评委会委员说: 她的作品很简约, 但是越看就越觉得它是不受时间和空间限制的,是永恒的纪念碑。

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林璎的设计引起了广泛争议。退伍军人协会却表示不满,有人认为,这座纪念碑是对战死者的不敬, 纪念碑本该拔地而起,而不是陷入地下;阵亡者的名字应该按照英文字母的顺序排列,而不是按照他们战 死的时间排列; 甚至连林璎是一位华裔也成了问题。 他们从政治上施加压力, 要求评审委员会更改原设计。 在最后的决定会议上,林璎坚持不改,以其独有的倔犟和勇气赢得胜利。 林璎一夜成名。 曾经饱受争议的越战纪念碑, 如今已成为美国华盛顿最吸引人的建筑物之一。 有人说, 林璎设计的纪念碑已经成为美国人的“哭墙” 。其实那不准确,数不尽的美国人来到这里,携来的不仅仅 是眼泪,带走的则必定有深沉的思索。 “记忆地图” :第五座纪念碑为环保而建 如果越战纪念碑体现了无声的奉献精神,那么她之后的很多作品都是无声却自然的诗。林璎说,虽然 她生长在一个几乎遗忘了中国传统的环境里, 但她却越来越强烈地感觉到东方式的审美对她的影响。 她说: “从学生时代起,我对东方建筑的兴趣就远胜于对欧洲建筑。 ” 从越战、民权到女权、印第安人,林璎为美国设计了 4 座具有标志意义的纪念碑。第 5 座纪念碑“什么在 消逝?空屋”是她自己的选题:环保。 “什么在消逝?空屋”并不是一座建筑物,而是一个呼吁保护濒危动物及其生存环境的大型声音及多 媒体互动装置。 它被安置在北京当代艺术中心的地下展厅。 游览者手拿一块有机玻璃正对地上的投影设备, 那些已经灭绝和濒临灭绝的动物就会在眼前一一呈现:有一度被认为已经灭绝的象牙喙啄木鸟、有正在消 融的北极上孤单的北极熊、有大西洋里变得越来越小的鳕鱼、还有已经灭绝的北美信鸽。 “什么在消逝?空屋”计划将至少持续十年。每个人都可以通过网络,把属于他自己的记忆、或者是 父辈们的记忆中的事物添加到这张“地图”中……将 2050 年时人类可能面临的情境通过这种方式展现出 来,绘制出一张属于未来的“地图” 。 林璎用她的设计和艺术来呼吁人们保护地球,保护环境。正如她所说,纪念碑的存在,是为了告诉下 一代什么是意义,而不是“丢掉一些东西,又丢掉另一些东西。 ” (2010 年 3 月 18 日《人民日报海外版》有删改) (1)下列对选文内容的理解不正确的两项是(5 分) ( ) A. 林璎的最新荣誉是获得 2009 年度美国国家艺术奖章。 虽然林璎的名字被人熟知是近几年的事情, 但“最 新”意味着此前她也获得过荣誉和奖励。 B.林璎继承了林氏家族得天独厚的艺术才华,尤其是受学习西方建筑科学教育的姑母林徽因的影响颇多。 C.她的“月相”、“成行的芦苇”、“雪崩”等众多设计作品,都是无声却自然的诗。 D.“数不尽的美国人来到这里,携来的不仅仅是眼泪,带走的则必定有深沉的思索”,这句话的含义是 美国人开始正视越南战争的结局,怀念战死的人们,思索生活的意义。 E.美国人能够接受总统奥巴马的非洲黑人血统,却不能接受,由一个“黄种外国人”设计越战纪念碑,
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一个亚洲人为一场亚洲战争而做的纪念碑。 (2)“人淡如菊”是一种怎样的性格特质?文章从哪些具体方面体现了林璎的这种性格特质?(6 分)

(3)“虽然她生长在一个几乎遗忘了中国传统的环境里,但她却越来越强烈地感觉到东方式的审美对她 的影响。”着眼全文,具体分析东方式审美带给林璎的影响体现在哪些方面。 分) (6

(4)文章中提到林璎的“第 5 座纪念碑‘什么在消逝?空屋’”,但紧接着又说“‘什么在消逝?空屋’ 并不是一座建筑物”。你觉得这矛盾吗?为什么?(8 分)

(1)BE(5 分) (B“她从未谋面的姑母”因而“影响颇多”有误;E 有因其华裔而产生的反对意见,但只 是退伍军人协会表示不满,且最终接受了这一座纪念碑。 ) (2) 分)①“人淡如菊”是一种拒绝霸气的平和和执着。 分)②平和:性情淡泊,单纯低调,面对 (6 (2 媒体,她不愿过多上镜;当有人走近她索 取邮件地址时,她拒绝来者要求。 分)执着:个性倔强,坚 (2 持而有勇气。在越战纪念碑最后的决定会议上,林璎以其独有的倔犟和勇气赢得胜利。 (或“什么在消近? 空屋”计划将至少持续十年,对环保事业的执著) 分) (2 (意思对即可) (3) 分)①从兴趣爱好上看:东方建筑对林璎的影响就远胜于欧洲建筑对她的影响,②从人物性格上 (6 看;为人单纯,有浓浓的书卷气。③从作品特点上看:展现勇气,沉着智慧,朴实无华,没有浮夸的装饰。 很多作品都是无声却自然的诗。 (每点 2 分) (4) 分)不矛盾。 分)①“什么在消逝?空屋”确实不是一座建筑物,而是一个呼吁保护濒危动物 (8 (1 及其生存环境的大型声音及媒体互动装置。 分) (2 ②但是, 纪念碑的存在, 是为了告诉下一代什么是意义, 而“什么在消逝?空屋”是林璎用她的设计和艺术来呼吁人们保护地球,保护环境,因此,它也是一座纪 念碑,存在人心中的纪念碑。 分)③它是林璎艺术生涯的又一丰碑,告诉人们生命的意义。 分) (3 (2

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