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2011第一次作文触动心灵的人和事


旧事
松原市第二高级中学

残情
1年4班 轩绍光

走过如烟的往事,穿过岁月忧伤的桥,一切正如昨天,仿佛刚刚过去不久, 余味正浓。 冬季的天黑的特别的快,放学的时候,天色已经模糊,浓密的云已经遮住了 夕阳余存的一点光芒,要下雪了。本村的同窗早以飞奔回去,我正要追他们,偏 赶不赶的,我的车子坏了。只能失落的望着同学远去的

背影。雪花正在这时伴着 东北风飘落,我自认为是风雪天气的倒霉人。 我独自的推这自行车,失意的走在路上。家里人不会知道我的车子坏了,就 算知道也未必会来接我。离家 20 里路呢,我心里嘀咕着。 天已经黑透了,只有雪花映衬着黑暗。我推着车子漫无心际的走着。忽然想 到这样的天气这样的我,是一种意境美。好似《逢雪宿芙蓉山主人》中的诗句: “柴门闻犬吠,风雪夜归人”,心里的怨气消了不少。平静了许多,但无论怎样 平静,始终排解不了那份孤独和惆怅。 勉强的透过纷飞的雪花层,我看见了稀稀疏疏的光点,究竟哪里是我家的 呢?心里淡淡的思量。路两旁的土地的形状,是被雪覆盖了也能辨认的,不知不 觉中,我已经踏入了家乡的土地,心里顿生愉悦,好似征人荣归一样。此时,一 束光芒闯入了我的视线,可以确认是手电筒的光束。 雪下了很厚的一层,覆盖了交错纵横的车辙。我一面小心的推着车子,一面 注意这束光芒。我和“这束光芒”相向而行,越走越近,中等的身材在光的背后 以能辨认清楚了。在我有限的视线里,“这束光芒”射向了天空三次,这个人摔 了三个跟头。近了,更近了,一张慈爱面孔清晰了。 “咋这晚才回来?”“啊,车子坏了。”还未等我说完第二句话,父亲又继 续说到:“你妈惦记你,让我出来看看。”??好象交差了事一样,但我心里暖 暖的,分明是父亲自己惦记我,要不然哪了会出来接我,更何况这样的糟天气! 这仅是父爱长河中的点滴而已,父亲待我许多好处,我当时并没有太多的思 考和感悟。而在他老人家匆匆离开我之后,曾经的爱愈加的深刻,浓烈。如今留 给我的是无限的悔悟。 如果早知道现在的见面都是奢求,那么我会珍惜和父亲在一起的点滴光阴。 如果早知道父亲的爱是这么短暂,那么我会从每一件小事中去体会。如今的这一 切,早已是过去?? 残情的往事, 如断了线的珠子坠落在心灵的地板上,又如一股股温柔的浪花 冲向心湖的岸边。 我啊??

推荐理由:本文以情感人,语言有自己独特的个性。具体表现如下两 个方面:一、 “感人心者莫先乎情”作者于现实之中截取和父亲生活 的有关片段,通过回忆的形式道出对逝去的父亲的无限思念,言语之 中,句句真情,字字血泪,读来令人心酸。二、语言朴实中凸现个性, 阅读中总能给人一种大家风范,加之诗意的标题,夺人的眼目,确是 一篇上乘之作。 指导教师: 孟祥峰

手 帕 湖北枝江市第一中学 甘玲珑 母亲有个习惯,在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是 5 月份了, 她照例收拾着衣物。 我躺在沙发上翻着一本旧杂志, 茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。 “玲珑,你看,这儿有好多条手帕呢!”母亲突然转过身来对我说,似乎很兴奋。 “手帕?”我喃喃道,心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志,走到母亲身旁,她正在仔 细地折着每一方手帕。 “你还记得这些手帕么?十几年的全在这儿啦。你看,这块蓝色的,还记得么?你才四岁的 时候,我常用一个镍别针将它别在你的外套上,给你擦汗,看着你在我前面颠颠地跑,手帕 一荡一荡的,真像一只花蝴蝶呢!”母亲絮絮叨叨地说着,并不看我,完完全全地沉醉在幸 福的回忆中。我静静地听着,不敢吱声,我无法应和母亲——因为我什么也不记得了。 “还有这块白色红边儿的,是你十岁那年特意订制的。看,上面还印着字哩——‘爱女玲珑 十岁生日快乐’。唉,日子过得真快,转眼就 8 年了,一眨眼的功夫。”她轻轻叹息了一下, 把脸对着我,可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊,哪 怕是模糊的、零碎的也好!我无法想像,为什么母亲如此细心地收藏着过往,如数家珍般道 出我的点滴,她不是常常抱怨说人老了,记性坏了吗? 我承认,我是彻底地将手帕的故事忘了,很随意地扔在了记忆的角落。况且,现在也不时兴 手帕了,取而代之的是一种纸巾,薄如纱, 白若雪, 香似兰,装在一个很精致的塑料口袋中。 当我流汗了,取出一张,轻轻一擦,质感很好,且还有一阵隐约的香气,然后随手扔掉,多 方便。于是很自然地,手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾,手帕的概 念变得淡然了,甚至要忘却。若不是母亲无意中提起,我实在无法忆起这些手帕曾属于我。 我们这一代,我的思想很容易接受新的东西,也很轻易地会忘记一些什么,即便是最基本、 最真实的爱。而母亲则不同,她是岁月的收藏者,永远地走在我的身后,悄无声息地拾起我 遗漏的心情和初始的纯真。 我感到眼中有些潮湿,低着头,轻声说:“妈,您怎么还记得这么多呢?” 母亲沉默了一会儿,才回答说:“怎么会不记得呢?”她又像是在自言自语。我的泪悄然落 下,是啊,怎么会不记得呢? 因为爱着,所以记得。 父 亲 黄方国 父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家,他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张 婆以为是盲流,呵斥他走开。我向父亲求证此事时,他像犯了错的孩子,局促地搓着双手, 目光游移,嗫嚅地说:“下次,我一定要穿周正点。” 家里不宽敞,我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久,我就听见巴掌落在脸上的 “啪”声。开门一看,儿子正大吵大闹:“你脏,你脏,不准你亲我,滚出去!”我对儿子 动了武,妻子对我怒目而视。父亲垂着手,呆呆地站在一旁,这一夜很晚还听见父亲辗转反 侧的声音。 次日早晨,妻用不友善的腔调对父亲交代:“茶几上有好烟,有烟缸,别抽叶子烟,别乱抖 烟灰。别动音响,别动气灶,别动冰箱,别动电视??”父亲谦恭地说:“叫我动,我也动 不来的。”中午我俩回来,看见满地的水,父亲正蹲在地上,拿着抹布,手忙脚乱地擦地板。 妻子一甩手进了卧室, “砰”地一声关了门。 父亲便立即又像做错了事一般,不知所措起来。

下午下了一场小雨,下班回来不见父亲。父亲回来时,湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头, 松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋,妻子“哼” 了一声,又进了卧室。 父亲说:“我去买东西了,不会买,也不知你们缺啥,就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病,你 记着,一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人,核桃粉补脑。孙儿胃口不好,瘦,就给他买了 健脾糕,吃了开胃。” 父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋,说: “这 5 000 块钱是我卖鸡卖猪攒的,都攒三年 了。我用处不大,你拖家带口的用得着,拿着。我明天就回去了,你有空就回来,看看你妈 的坟,你爷的坟。没空回来,爸也不怪你,你们忙,单位纪律严呢!”说完父亲笑了一笑, 摸出叶子烟,正要点,可能想起了妻的交代,又揣了回去。 父亲执意要走。怎么留也留不住,我决定叫一辆出租车送他回去。 一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门,他的手在车门上东摸西摸,一脸尴尬。我上前 一步,弯下腰来,打开车门,待父亲坐进车,再为他关上车门。父亲伸出头来,一脸的幸福, 他说:“儿啊,爸算是村里最有福气的人了。”说完,抬手抹着眼圈憨憨地笑着看我,我霎 时百感交集。 活在世上,活在城里,活在官场,我在许多人面前弯过腰,为许多人开过车门,但从没有为 父亲弯过腰,开过车门。父亲是农民,我是干部,父亲是庄稼人,我是城里人,父亲这辈子 已无法超越我们的高度。但我们能有今天,全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰, 吃了一辈子苦,操了一辈子心,人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢?给了他 那么多不敬,仅仅为他开一次车门,就叫他心满意足,泪流满面。那一弯腰,对父亲来说, 是一种孝道和良知,对我来说,是向他及天下所有像他一样的父亲乞谅和深情致敬啊! 教学目标: 1、学习准确表达自己的心灵感悟 2、培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力 教学重点: 1、学习运用细节描写的方法 2、以记叙为主,综合运用描写、议论、抒情等表达方式 写触动心灵的人和事可以从以下几个方面入手: 第一,发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料,要特别留意是什么人、什么事、什么地 方曾使你的心灵受到了触动,要把它挖掘出来。(细节处——人物的动作、表情、神态、服 饰、心理等) 第二,提炼素材。提炼素材的过程,往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动心灵 的人和事中提炼出有价值的东西: 它为什么触动你?你从中受到了什么启发?要把这些感悟 写出来。(学会观察、善于积累) 第三,以记叙为主,综合运用描写、议论、抒情等表达方式。作家谈有感而发 我写东西时是有感情的,没有感情时,我就不写。 ──巴金《在四川省文学创作会议上的讲话》 没有感情也就不存在真正的艺术。 感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。 ──白居易《与元九书》


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