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议论文写作指导(一)分析论据,学会说理课件


议论文写作指导(一) --分析论据,学会说理

学习目标
? 1.了解议论文的文体知识; ? 2.掌握分析论据、学会说理 的方法——因果分析法;假 言分析法。 ? 3.培养写作兴趣。

一、符合文体

高考作文评分标准基础 等级之一是符合文体要求

议论文是对某个问题或某 件事进行分析、评论,表明自 己的观点、立场、态度、看法 和主张的一种文体。

议论文的三要素: ? 论点(证明什么)
? 论据(用什么来证明) ? 论证(怎样证明)
议论文的三要素论点、论证、论据缺一 不可,论点是论据的基础,论据是为论 点服务的,论据与论点之间是证明与被 证明的关系,论证是论点和论据之间的 逻辑关系纽带。

论点:作者对某事物所持的
观点和看法。
例如:
1.认同或否 认“失败乃成功之母” 2.最喜欢爸爸或妈妈

论据:用来证明论点的材料
和事例,使文章具有说服力。
论据
事实论据: 事理论据:
名人事例,典故等 经典著作中的理论,名人 名言,成语,谚语和格言 等

实例: 司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,然 后母亲改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到; 明代大学士宋濂家里一贫如洗;荷兰画家梵 高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠着 弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流 浪儿;居里夫人刚满十岁就去打工……可见 贫困也是一笔财富。

? 观点+材料=议论文?
? 通常有这样一类学生,他们写议论文的时 候,只会提观点和摆材料,通篇作文没有 一点自己个人的意见和看法,这类学生往 往缺乏对事物的认知和辨析能力,这类作 文只能给到中等或以下档次。

作文的失败:以叙代议

论点:贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两 岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明 代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾 穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联 伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁 就外出打工……(事实论据)可见贫困也是一笔财富。 (论点) [分析?]

优点:观点明确,论据丰富

存在问题:叙而不议,堆砌材料。

? “观点+论据”格局的弊端:
? 论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏 必要的联系的桥梁,论点还是论点,论据 还是论据;论据失去了其应有的作用,论 点孤立无援,也就失去了立足的依据。这 种“不讲道理”的议论文,论点无论怎样 正确,也不足以服人;论据无论怎样充足 ,也不过是一堆零碎的材料。

? 论点:贫困也是一笔财富 (观点) “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹 两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝 到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画 家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着 弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿 ;居里夫人刚满十岁就外出打工……(材料)可 见贫困也是一笔财富。

?

……这些都是幼时曾经贫困而后来成为才子 的非常之人。寒门是他们植根的土壤,也就是这 块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟,塑 造自我,完善自我,最终成为参天大树,开出灿 烂之花。(分析)由此看来,贫穷并不可怕,可 怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变, 就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进,这 何尝又不是一笔财富呢?(结论)

一个标准的论证段落应 该包含如下五种功能不同 的句子: 观点句、阐释句、材料 句、分析句、结论句。

? 【例】 ? 知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大
的精神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨 大的物质力量。一介书生,手无缚鸡之力,却可以 坐知天下之事。凭什么?知识,以及知识带来的预 见性。史蒂芬· 霍金,被卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索 硬化症)禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的 ,除了眼睛,只剩一根食指,但这并不影响他能够 成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、 享有国际声誉的伟人、超人。靠什么?知识——关 于宇宙奥秘:天体物理、时空本质的最新知识,最 富有想象力、创造力的智慧。可见,知识能够改变 世界,知识能够决定命运,知识能够给人自由。

? 【例】 (观点句) 它首先是一种难 ? 知识就是力量。

以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为 (阐释句) 具体的、可见的、巨大的物质力量。 一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之 事。(材料句) 凭什么?知识,以及知识带来 (分析句) 的预见性。 史蒂芬· 霍金,被卢伽雷氏 症(肌萎缩性侧索硬化症)禁锢在轮椅上20多 年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩一根 食指,但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之 后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉 的伟人、超人。 靠什么?知识—— (材料句) 关于宇宙奥秘:天体物理、时空本质的最新知 (分析句) 识,最富有想象力、创造力的智慧。 可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运 (结论句) ,知识能够给人自由。

模式:论点+论据+分析+结论
? 在论证过程中,关键是如何分析材料, 论证的本质就是分析。 ? 分析,就是把事实论据蕴含的意义挖掘 出来,使材料与论点发生内在的联系。

换个角度说: 分析论证,就是变单纯举例为就例说理。

二、分析说理
? 常见的分析说理法有: ? 因果分析法 ? 假设分析法 ? 正反分析法 ? 例后解说法 ? 意义分析法 ? 辩证分析法

因果分析法
一定的原因必然会产生某种特定 的结果;相反,某种特定结果的产 生也基于一定的原因。写作时可以 由原因推出结果,也可以由结果推 出原因。

? 例:磨难,能历练人生。 ? 贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不 朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能 在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代 体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另 辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的 体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放 光彩。 ? 分析:这一叙例语段,采用了总分总的结构。中间 列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点 。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么 ,怎样展开议论呢?阅读语段,我们可以发现, “三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而 对于原因则只字未提,所以,我们就可以添加“ 原因探究”的分析文字,以较好地架起事例与结 论之间的桥梁,达到“叙”为“议”服务的目的 。

? 修改:
有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩 。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出 不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命 运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵 之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写 成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山 的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自 己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子 李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开 创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中 国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败, 不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路 。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只 不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去 ,前方是另一片蓝天。
? [方法:直接陈述原因]

例:自信,但不能盲目。三国
时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭, 他把二十万大军驻扎在高山上,久经 沙场的老将王平力劝他撤离此山,理 由让在场的将士信服,但唯有马谡仍 然坚持自己的意见,结果被司马氏围 山断水,放火烧山,蜀军不战而乱, 几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,

三国时的 马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大 军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤 离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍 然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放 火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也 [事实论据] 街亭失守, 依军法被处斩,身首异处。 (论据结果) 是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法, 曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境。 马谡的失败,是因为他狂妄自大,盲目自信, (论点) 不能听取别人的正确意见。

例:自信,但不能盲目。[论点]

[因果分析]

方法:因果分析法
逻 辑 思 路:为什么——是因为

? 标志性词语:

为什么……,是因为…(果推因) 之所以……,是因为… (果推因) 正因为……,所以…… (因推果)



键:用因果分析法把论点和论据联系起来

嫉妒使人走向毁灭。庞涓孙膑师出同门。当初, 两人同拜一师,同习兵法,共论天下,情同手足。按 照常理,他们都会成为叱咤风云的将才。然而,遗憾 的是,庞涓却无法容忍师弟比自己聪明,心生嫉妒。 他把孙膑骗到魏国,在魏王面前进谗言,残忍地剜掉 孙膑的膝盖骨,而自己最终在马陵之战中战败而亡。 为什么同样才华卓群庞涓下场竟如此可悲?那是因为他 心胸狭窄,容不下师弟强于自己;那是因为他利欲熏心 ,生怕师弟抢占自己权利地位;那是因为他急功近利 难于辨别师弟减灶的计谋。嫉妒之心冲昏了他的头脑 以至于他迷失人生航向,也迷失了自己,最终战场上 一败涂地;人生身败名裂。可见,嫉妒使人走向毁灭!

没有规矩,不成方圆。古往今来,概莫能外。 唐太宗视民如子,垂拱而治,那是因为_①_。岳 武穆统帅“岳家军”,屡战金兵,频频告捷,那是 因为_②_。毛泽东同志率工农红军,以持久之战 打退日本侵略者,那是因为_③_。以往凡有所成 就的人和集体,无不严于律法,以成文的规定来约 束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨 胀,只有在适当的管束之下,人才能发挥出潜在的 能量,做出一些有益的事情。 ? ①他完善了“三省六部制”,对百司之职了如指掌 ,胸中有安民治国平天下的策略,于是百姓安居乐 业。 ? ②他有严明的军纪,旅进旅退,赏罚分明,于是金 人喟然而叹:“撼山易,撼岳家军难。” ? ③制定了“三大纪律八项主义”,严格执行,团结 一切可以团结的力量,于是日伪不得不缴械投降。

表达训练:
? 请运用因果分析法在该段文字的末尾添加一段分 析文字。

? 人要自立自强。2005年“感动中国”人物 洪战辉11岁就经历重大家庭变故,稚嫩的 肩膀承担起生活的重负。从读高中开始, 他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠做 小生意和打零工来维持生活。直到上大学 时他依然把妹妹带在身边。 ?

答案示例:

……洪战辉为什么能成为“感动中国”

的人物[论据的结果]?因为他努力拼搏,
用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为 自立自强[论点],他感动了万千国人。因

为自立自强[论点],他收获了自己的精彩
人生。

? 明朝文豪宋濂小时候就能与梦想相伴,虽然家贫 ,也要想方设法借别人的书并手抄下来,刻苦攻 读。与梦想相伴,宋濂更能在求学路上强忍住饥 寒,不羡慕别人的优越生活,长期不懈地坚持下 去,从而成就了自己,让生命的质量更丰实。 ? 我国游泳健将张琳与梦想相伴,历经非常艰苦的 训练,历经诸多的失利,他却绝不气馁,而是不 断地在生命的色彩中描画着努力拼搏、不懈奋斗 的靓色,从而在2009年世界游泳锦标赛男子800米 自由泳比赛中将世界记录提高了6秒53,并获得游 泳冠军。

? 可以设想,如果宋濂眼见自己家境贫寒,读 书毫无条件可言,就孜孜于温饱,愍愍于哀 叹,他就根本不可能“与梦想相伴”,根本 不可能借书来读,根本不可能忍饥挨饿清苦 求学,我们就无法看到明朝文坛上那颗闪亮 的明星——一个王朝的开国文臣。 ? 我们还可以想象,张琳如果看到我国男子游 泳项目从来没有出现过世界锦标赛冠军和奥 运冠军的“严酷现实”,就放弃与梦想相伴 ,就悲叹“生不逢好地方”,就不去刻苦训 练,如此下来,世界男子泳坛上就肯定会缺 少那面鲜艳的五星红旗和高亢的国歌声。

析例方法二:假设分析法
假设材料中能达到的某种结果的 条件不存在,将会出现什么样的结果 。 同时与原条件下的结果进行比较

,通过对比来论证论点的成立。

析例方法二:假设分析法
假设分析法:运用假设推理对所列举 的论据进行分析,来证明自己的观点,使 事例和析例正反映衬,很有说服力。 ? 注意:对语段进行假设分析时,如果 举的例子是正面的,那么就应从反面来假 设分析;如果举的例子是反面的,那么就 应从正面来假设分析。 即正例反设,反例正设。

析例方法二:假设分析法
一举三得:论证有力,令人信服; 叙议归一,简洁充实; 正反对比,思辩性强。 典型句式: “如果……那么……” “如果……就……” “假使……那么……” “倘若……那么……”

? “世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再 去画另一个时,形态又不同了。即使同一个蛋, 从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。只 有把画蛋的基本功练好了,才能画出更好的画。 ”达· 芬奇老师的谆谆教导,说出了一个真理:基 本功训练很重要。由于达· 芬奇从师阶段培养了扎 实的画画基础,他后来成为了欧洲文艺复兴时期 的卓越的画家。 ? 分析:这一语段陈述了达· 芬奇的奋斗结果并且作 了简单的原因分析,应该说有“叙”也有“议” 。但说理是否可再深入一点,再透彻一些呢?

? 正例反设
? 改文: 试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不同 角度观察到同一对象的细微差别,不能发现创作对 象随着光影、色调的变化而变化,不能认识到“世 界上是没有完全相同的鸡蛋的”,他能创作出被誉 为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微 笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事,都 要从打基础开始。俗话说得好,万丈高楼平地起, 这也是达· 芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育 意义所在。 ? 分析:这一改文从事例反面的三个角度进行假设, 采用排比句、反问句,语势极为强劲,具有不可辩 驳的力量,令人信服地推出了“达· 芬奇如果没有 扎实的基础,就没有他后来的成功”的结论,使说 理更加完全、充分。

? 反例正设
? (论点)自信,但不能盲目。 ? (论据)三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭 ,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将 王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但 唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山 断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。 马谡也依军法被处斩,身首异处。 ? (分析)假如当初马谡不狂妄自大,不盲目自信, 能够听取他人的意见,选择有力地势防守,那么司 马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢?马谡自己 又怎么可能身首异处呢?可见,人不能盲目自信。

排比式假设法
勤能补拙,就是说,天资差是可以用后天的努力来 补偿的。爱因斯坦小时候智力发育比别的孩子慢,但他 在物理学科研究上,几十年如一日的辛勤工作,终使相 对论问世。我国著名数学家华罗庚,小的时候是公认的 差生,但通过自己的不懈的努力,成为享誉中外的数学 家。著名生物学家童第周在国外留学时,刚进校成绩很 差,外国学生都瞧不起他,笑他笨,他暗暗憋着这口气 ,勤奋学习,一个学期下来,他成绩跃居全班第一。可 见,勤奋是能补拙的。 试想,若无几十年如一日的勤奋工作,哪里会有爱因斯坦相
对论的问世? 若无顽强拼搏刻苦自学,哪里会有华罗 庚在数学等方面的卓越贡献?若无闻鸡起舞,坚持不 懈的努力,哪里会有童第周在生物工程方面的令人瞩 目的成就呢?

可见,勤奋是能补拙的。

两种方法综合运用
? 贝多芬28岁那年得了耳病,到57岁逝世,中间20多 年的岁月,都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬 没有向命运屈服,他凭着顽强的意志与病魔做斗争 ,终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战 斗力的作品《第九交响曲》。 ? 试问,是什么使贝多芬走向了成功?是顽强的意志 ,不屈的奋斗精神。试想,如果贝多芬在厄境中缺 少了顽强的意志,还会成为世界上最伟大的音乐家 吗?显然,答案是否定的。所以我敢肯定的说,只 有有了顽强的意志,才可能征服世界上的任何一座 高峰。
? 问几个“如果不这样,会怎么样”“为什么”能使 论证更深入。

总结:
分析事例的方法 方法一:例后因果分析法

方法二:例后假设分析法 (也可综合运用)

练习
2005年的春天,几乎所有的中国人都在为这样的 一个人感动,她于无声处展现生命的蓬勃,手臂间勾 勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了《千手观音》的 邰丽华。

请运用以上事例,以“笑对苦难,做生活的强 者”为观点,分别用因果分析法和假设分析法写一 段不少于80字的议论性文字。

2005年的春天,几乎所有的中国人都在为这样的 一个人感动,她于无声处展现生命的蓬勃,手臂间勾 勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了《千手观音》的 邰丽华。(叙例) 改写:笑对苦难,做生活的强者。为什么邰丽华 能在无声的世界里成为一个绝美的舞者?因为她是生 活的强者,她不甘心被苦难埋没;不管经历多少困难, 她始终能面带微笑,从不丧失向上的勇气和力量;她 始终坚信如果真是千里马,又不失千里之志,终有腾 飞的一天。因此,她笑对苦难,努力拼搏,终于脱颖 而出,谱写出生活的最强音。邰丽华灿烂的笑容告诉 我们面对苦难要学会坚强,学会以乐观的心态获得坚 韧的毅力,笑对苦难,绽放生命的光彩。

例:2005年的春天,几乎所有的中国人都在为这 样的一个人感动,她于无声处展现生命的蓬勃,手臂 间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了《千手观音》 的邰丽华。(叙例) 改写:笑对苦难,做生活的强者。假如,面对人 生的苦难,邰丽华象温室的幼苗那样成长在别人的怜 悯中;假如,面对人生的苦难,邰丽华象残秋的落叶 那样,消沉在自暴自弃中;假如,她没有面带笑容去 经历那么多血与汗的洗礼,那么她的生命怎么会被演 绎的如此精彩?因此只有笑对人生的苦难,做生活的 强者,我们才能充分享受人生的快乐,绽放出生命绚 丽的光彩。


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