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高中作文技巧讲评之作文拼段法


老师: 我好怕 作文

江苏高考优秀 作文欣赏

怀想天空 仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。 天空仍然很蓝,不知是人们的爱点亮了天空, 还是天空照亮了人们心中的爱。

一个人的天空 在这古老的东方大地上,生活着一位歌者, 他用自己的爱筑起了一个舞台,用这个舞台的所 得为那些失学的孩子撑起了一片天空。丛飞,那 个在与癌症作斗争的男子,捐出了自己的所有, 却没有想到去治疗自己的不治之症。丛飞走了, 带着自己对失学儿童的爱飞走了,飞向自己那片 蔚蓝的天空。有人说:“丛飞的所作所为,并不 能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光。”但 是,正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空,刺 痛了我们的双眼,让慈善事业的大门逐渐开启。 这是爱的天空。

三个人的天空 你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来,是什 么后果吗?是灭亡,还是幸存?几年前的那件缆 车事故,至今让人历历在目。当一辆坐着享受天 伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候, 只见四只手同时托起一个不大的身体,也同时托 起了一个脆弱的幼小的生命,然而这两双手的主 人却义无返顾地逝去了!这是父母为自己的孩子 撑起的一片由血和肉组成的天空!有人曾说: “那件事故发生后的第二天,天空显得异常恬静。 让人看了有一种想家的冲动。”是的,当父母用 自己的双手呵护着自己的孩子的时候,一片永远 也看不到风雨的天空,就在孩子们的头上铺展开 来。这也是爱的天空。

一群人的天空 为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想 长大的孩子?为什么人们总是在一张张充满中彩希 望的“小纸片”上去关注福利事业?为什么人们总 爱追问一个个富翁的资产,而不去关心富翁们对慈 善事业的捐款?但是,青岛出现的那个爱心团体, 却努力地改善着这一切。“微尘”,这个爱心团体 见证了一张张不同的面孔, 却有同一个名字——微尘!人们早已不去追究 “微尘”到底是谁,他究竟捐了多少钱。因为,了 解这个团体的人都成为了“微尘”的一员!“微 尘”,寻觅不到却又随处可见,自认渺小却又成就 伟大!它代表了一个城市的良心!看啊,远方慈善 事业的天空,已露出了鱼肚白。这更是爱的天空。

一个人的爱是渺小的,但是两个人、三个 人甚至是一群人呢?当人们的爱汇聚起来, 天空就被人们的爱点亮,同时,这由爱点亮 的天空,又指引着芸芸众生,去点燃更多人 心中的爱。

一个人的天空 三个人的天空

一群人的天空

阅读启示

在一篇高考作文中, 如果用例超过两个, 就应当学习此文的构 思和技巧

此文在结构形式方面有何特点 ?
此文以“叙”带“议”, 情感深沉。 作者精选三幅画面,灵 犀共启,层层推进。 将“爱的天空”拓展到了 极致,组合成一篇优秀作文。

何为拼段法
作文拼段法是根据有些同学畏惧作文的心理我 自己命名的一种作文方法。实际上它是作文 的一种结构创新,它的理论依据是: ⑴从技巧上讲就是电影蒙太奇手法(剪辑和组 合)在作文中的具体运用; ⑵从结构上讲就是议论文的层进式或并列式结 构等;记叙文的片断组合式或双线并进式结构 等; ⑶从形式上讲就是采取板块式,每一板块的情 节要求基本相似,以起到相互映衬的效果。

拼段法优点:
1)取材广泛自由,不受时空约束,可以迅速构 思,臻善成文。
2)免受传统作文结构形式“起承转合或承上启 下”的束缚,表达更自由、灵活。 3)片断相对独立,又可以从不同侧面来表现主 题,丰富了文章内容。 4)吸引读者,让读者产生耳目一新的感觉。

拼段法须牢记:
1)各段相互独立,但必须统领于一个主题,围 绕一个中心。(见例文) 2)各段内容要相关,情节要类似,以起到相互 映衬的效果。 (见例文) 3)各段材料之间必须按照一定的顺序,如时间、 空间、逻辑顺序来安排,前后要连贯、首尾要 完整。(见例文)

拼段法的段落呈现:

文章撷选几个(一般为三个, 也有更多)片断,连缀成篇。那 么该如何呈现这些片断呢?不同 的考生有不同的处理方式,显示 出各自的审美观和写作机智。

拼段法的段落呈现: 概括起来,主要有以下几种: ⑴用小标题,概括画面内容; ⑵用“一、二、三”的形式排列; ⑶用第x幕表示; ⑷用时间、地点、标志等; ⑸综合式,即或用序号+小标题,或 用第x幕+小标题; ⑹什么都不用,只让画面一个接着一 个的展示出来。

例文一

用小标题,概括画面;

请以“你听,多美”为 题,写一篇不少于800字的 文章,文体不限。

你 听 ,多 美 听雨,是一种享受。 淅淅沥沥的小雨,劈劈啪啪的中雨,哗啦啦的大雨, 雨是天生的音乐家,这世界万物都是他的乐器。雨打在玻 璃窗上,窗子便清脆地唱起歌来;雨打在翠绿的芭蕉上, 芭蕉树便迈着沉闷闷的步伐跳起舞来。诗人们也爱听雨, 《春晓》中的“夜来风雨声,花落知多少”,李清照睡意 未消地吟道:“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。”李义山 更是极爱雨声的,他喜欢“留得残荷听雨声。” 听琴,是一种体验。 我极爱听古筝,坐定筝前抚一曲《渔舟唱晚》总能让 我的心宁静起来。手指在琴弦上徘徊,勾、托、抹、颤无 不意韵十足。音乐从指间流出,时缓时急,时悲时喜,于 是心也体验着悲喜。《香妃泪》中几声“滴泪”琴弦“啪 啪”,我的心也像在流泪一般,弹着弹着,我的泪也会滴 在琴弦上,砸出悠远的声响。

“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,嘈嘈 切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”“转轴拨弦三 两声,未成曲调先有情。”一曲琵琶音,司马春 衫湿。音乐里有人生,生命中有音律。 听生命,是一种宁静。 从初春的鸟啼,到夏季的鸣蝉,秋日里有 寒鸭戏水,冬季里有雪橇狗的长嗥。还有每天清 晨打鸣的公鸡,每天傍晚咕咕鸣叫的青蛙。生命 的生机与可爱把大自然装点得更加迷人。还有医 院里初生婴儿的啼哭,那样的有力,传出好远。 一个婴儿的啼哭,可以拯救一个生命,屠格涅夫 年轻时,想要结束自己的生命,但是就在他闭上 眼时,听到了旷野中婴儿的哭声,这让他停住了 脚步,本向生命的怀抱。

听心灵,是一种美德。 上帝给了我们两只耳朵,只给了我们一张嘴巴,就 是让我们少说多听——聆听别人的心声,聆听心灵的和 鸣。学会了聆听,便少了许多误解;学会了聆听,便少 了许多争辩。听一颗真的心灵,我们的心灵也得到了洗 涤;听一颗善的心灵,我们的心灵也有了落脚点;听一 颗美的心灵,我们的心灵也如鲜花般绽放;听一颗智的 心灵,我们的心灵也环绕着智慧的灵光。 大千世界,芸芸众生,皆为听众。世界的音响有千 种万种,或许尘世的喧嚣蒙住了你的耳朵,但是你要用 心去听。你听,多美! 【点评】 本文采用层进的结构,由浅入深地表达了人类在倾 听自然、生命和心灵过程中的独特感受,倾听、感悟水 乳交融。结构的整饬,体现了作者思维的严密。(54分)

(一) 操 听 ,多 美 你作 方 法 用小标题,概括画面;
例文一
? 听雨,是一种享受。 ? 听琴,是一种体验。 听生命,是一种宁静。 ? 心灵,是一种美德。

?

例文二

用时间+标志;
感动 我生活在一个很平凡的世界里,一切都 好像理所当然。细细品味生活,才觉出走过 的那些日子里,有淡淡的酸,有丝丝的甜, 还有不经意就溜走的感动。

春雨?折叠伞 年轻的春,动不动就掉眼泪,上午还春光明媚,到了 中午偏偏下起了毛毛细雨。我与婷商量着到底是冲出去吃 饭还是坐在教室里等雨停。 “我实在饿,反正雨又不大,冲出去算了。”我做出 最后的决定。 我的声音不大,但坐在前排的男生还是听到了,转过 身来很滑稽地看了我和婷一眼,慢悠悠地说:“女孩子淋 雨容易生病容易老,老了就……这样好了,本人这里暂时 有一把折叠伞供你们租用,先拿去吧,租金全免!” 我与婷相视而笑:“你呢?” “哎,淋回家呗!”他说完真的抓起书包冲下楼去了,只 剩下我和婷,还有那把黑色的折叠伞。 “其实,我们班的男生蛮可爱的。”吃饭时,婷突然 对我说了这样一句。 我点点头,诡秘地问她:“感动了?”

暑假?电话铃 酷热的天,烤得我心情烦躁。闷在家里听知了无尽的 喧嚣,想想已过三分之一的暑假,即将步入初三的我却还 在懵懂中。 晚上,一家人正在看电视,电话铃声骤然响起,妈妈 很严肃地接完了电话。我有所察觉,小心翼翼地问:“是 谁的?”“是你的班主任!”——果不出所料。 妈妈仍旧看她的电视,我试探地问:“老谢说了啥?” “他说你这次期末考试有进步,要你暑假抓紧时间,还 说你很有后劲儿。” 我悄悄走回了自己的房间,扭开桌上的台灯,淡淡的橘黄 的光洒在书上。我拿起笔,心中有些许感动,我想:“冲 老谢的话,不学好就不姓赵了!”妈妈在客厅里诧异地喊: “你不看电视了?”“嗯,不看了。”

秋?风铃 秋的脚步近了,我把风铃挂在门上,聆听秋风走后留 下的清脆声响。 某夜,我拥毯而眠,到半夜竟被冻醒了,伸手一摸, 原来身上的毛毯不翼而飞。正待起来寻找,突然听见风铃 微响——门开了。我赶忙摆个姿势假装熟睡。 一会儿,我听见是妈妈的叹息,既而身上一阵暖和— —毯子又回来了。我偷偷把眼睛眯成一条缝,只见妈妈拉 开门又走了出去,留下风铃微弱的响声。 “睡了吗?”爸爸问。 “睡了,毯子又踹到地上了,这 孩子,连睡觉都不老实。” 我紧紧地抱着毯子,心里暖洋洋的。许久,爸妈都睡 了吧,风铃静悄悄…… 人生步履匆匆,踩过春夏秋冬的肩膀,让爱穿梭于心 灵的缝隙,把美丽绘进灵魂深处,你会发现,每个季节, 每个角落都有爱,有美,有平凡的感动。

(一) 操 作 感动 方 法 用时间+标志;
例文二

? 春雨?折叠伞 ? 暑假?电话铃 ? 秋?风铃

例文三

用数字的形式排列;
沉默的父爱
6岁。 操场上,一个小男孩学着骑车,旁边站着他的父亲。没有一句 指导,没有一丝安慰,小男孩自然是摔了又摔,双腿早已是鲜血 淋漓。终于,孩子坐在地上,哭了,哇哇大哭。父亲依旧是那么 笔挺地站着,眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。 没有;孩子多么渴望爸爸的拥抱,还是没有。只是那双空洞的眼 睛,让孩子感到冷酷与无情。终于,孩子不哭了,倔强地站起来, 跨上车,开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然,转过身,迈 着大步,走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声,父亲只是不 经意地回了下头,手却在颤抖。孩子站起来,想着刚才父亲冷漠 依旧的眼神,两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、 三步……父亲的脚步声依旧坚定。

16岁。 礼堂里,当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖 台。又一次高举奖杯,又一次欢呼如潮。紧拥着 荣誉,在闪光灯不停的闪耀下,孩子艰难地寻找 他的父亲。人群中,唯独没有他,台下座位上, 只有一个他。瞬间,礼堂仿佛空荡荡的,只有孩 子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠,依旧是 如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯 褪色。站起身,走向自己的儿子,一把夺过紧拥 着的奖杯,父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。 两行热泪又一次不由自主地流淌下来,一步、两 步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。

20岁。 校门口,一位青年与他的父亲作着告别。没有 寒暄,没有宽慰,没有拥抱,没有一句话。直视 着父亲,他的皱纹又深了,他的黑发中又添了些 灰白。眼睛里滚着泪水,压抑着。在模糊中,父 亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自 己的儿子,半空中停住了,又缩了回来。向门口 指了指,父亲又转过身,没有动。远望着父亲远 去的背影。及近拐角,父亲定住了,回过头,瞥 了一眼,看到儿子。青年人也注视着他的父亲, 压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中,心中是 那么温暖,一步、两步、三步……

20岁零一天。

考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱,心中 充满感激与骄傲。 我的父亲,他的感情如绵细的秋雨,柔和的春 风,没有大起大落,只是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱———我很感激它。

(一) 沉默的父爱 操 作 方 法 用数字的形式排列;
例文三
? 6岁。 ? 16岁。 ? 20岁。 20岁零一天。

?

例文四

用反复的形式排列;
我一双翅膀(天津) 给我一双翅膀,我要飞,我要远眺! ——摘自水木年华《我一双翅膀》

小时候,望着漆黑夜空中那璀璨的群星, 我梦想着自己能有一双翅膀,展开双翅飞向夜 空,也能成为那璀璨的群星中的一颗……

我一双翅膀(天津)

我想飞 我在一张照片上结识了北大,那微波荡漾 的未名湖,拔地而起的图书馆,深深地吸引了 我。妈妈告诉我:这,就是北大。北大是一所 尖子生云集的名校,要想到北大读书,就必须 努力。那时我太小,不十分理解“北大”这个 名词的含义。从那时起,我就暗暗下了决心: 我一定要考取北大,成为北大的学生。 请给我一双翅膀吧! 我很想飞,多远都不会累。

我要飞 随着年龄的增长和对北大逐渐深入的了解,我 对北大也越来越向往了。我知道要靠努力奋斗, 靠不断的进取去赢得这个机会。在《挑战主持人》 中,我认识了三位北大女孩:诸丛瑜、乔喆沅和 李思思。看完节目后,我不仅感叹:北大女孩儿 竟然如此有才华,如此冷静,如此沉着。她们会 微笑地面对一切挑战,在失败面前,她们永远不 会轻言放弃。妈妈又说:“考入北大的学生都是 能吃苦的学生,只有能吃苦,才会成功。我又一 次告诉自己:我要考北大,我要飞,在我的天空 飞。 请给我一双翅膀吧! 我要飞,多难,都不会退缩。

我会飞 我长大了,我理解了“北大”这个词的含 义。它意味着能力、勤奋和竞争。不知我的身 影何时才能出现在令我日夜神往的北大,不过, 我一定会靠积累与拼搏去实现我的理想,微波 荡漾的未名湖留下我的气息,让北大那蔚蓝的 天留下我的痕迹,直到我飞过。 我把我的翅膀挂在了未名湖柳枝上,它在 等待,等待有一天,跟着我展翅翱翔。 请给我一双翅膀吧! 我会飞,一飞冲天!

(一) 我一双翅膀 操 作 方 法 用反复的形式排列;
例文四

? 我想飞 ? 我要飞 ? 我会飞

例文五

用排比的形式;
中学生对新生事物最好奇、最敏感。社会上 流行的东西,比如衣着、发型、娱乐方式、歌 曲、生活模式等等,他们都很关注,自然就成 为时尚最积极的追求者。 请以“时尚”为话题写一篇文章。可多角 度分析问题,只要与话题 有关即为符合题意, 文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发情 感、发表议论、展开想象等.

时尚季风
哎呀,季风快要来了,哥们,姐们,赶快做好 准备。啊,他们来了,他们来了 一、“心太软”吹过来

“你总是心太软,心太软,把所有问题都自己 扛……”好家伙,“心太软”这阵风吹得可了不得, 不论是繁华的都市,还是偏僻的小山村,抑或文 明的校园,处处都飘荡着“心太软”的音符。可 不“社会各阶层人民”(包括大人小孩)都会哼 上几句:“你该不会只想做个好人,奥,算了吧, 就这样算了吧,该放就放……”任贤齐,好家伙, 竟能吹起全国性的季风,吹得每个人的心理都 “软”起来,够厉害,佩服!

二、“小燕子”刮过来 “有一个姑娘,她有一些任性,她还有 一些嚣张……”这个姑娘是谁?是我啊!小燕 子!小燕子以《环珠格格》而风靡全球,何 等风光!不信你瞧,小孩子的衣服上有我, 人们使用的纸包上有我,学生用的本子、文 具盒等上面都有我小燕子的靓照,甜甜一笑, 倾国倾城。更让我”受不了“的是,竟有什 么”小燕子书店“、”小燕子时装店“…… 哎呀!人们真是给足了我小燕子的面子。唉, 谢了,谢了,大恩大德来时再报了。我刮了 和么长时间,累了,让我好好休息一下吧, 我还准备把燕子风刮进好莱坞呢?

三、韩寒卷过来

燕子风未息,韩寒风又起。
以《三重门》而闻名全国的韩寒兄弟近来可 谓春风得意,如日中天;得文学家的赏识,又让 名牌大学破格入取……这阵韩寒风卷的也不简单 呀,韩兄成了校园之星,成为哥们姐们崇尚的对 象,韩寒兄,好样的,竟能把学校变成你的俱乐 部,够!你就是时尚,你就是时尚!

四、多彩头发飘起来 时尚啊时尚,真是想不到,你竟能刮起着等 五章法的季风,如今,多彩头发又时尚起来了, 真是“忽如一夜季风来,千树万树百花开”啊, 大街上,放眼开去,到处都飘扬着五颜六色的头 发,黄的,绿的,红的,什么颜色都有,这是照 花了我的老眼,刺上了我的双眸。现在的年轻人 真是不可思议啊。世界真的因你们的多彩而精彩 吗? 时尚如季风,今天吹这风,明天吹那风,后 天还说不准……如若你是时尚的热衷者,那可就 有的忙了,兄弟,注意身体哦!

(一) 操 作 方 时尚季风 用排比的形式; 法
例文五
? 一、“心太软”吹过来 ? 二、“小燕子”刮过来 ? 三、韩寒卷过来 ? 四、多彩头发飘起来

例文六

用序号+内容的形式;
母亲一生的谎言
1、儿时,小男孩家很穷,吃饭时,饭常 常不够吃,母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。 母亲说,孩子们,快吃吧,我不饿!——母亲 撒的第一个谎.

母亲一生的谎言

2、男孩长身体的时候,勤劳的母亲常用周 日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们 补钙。鱼很好吃,鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时 候,母亲就在一旁啃鱼骨头,用舌头舔鱼骨头上 的肉渍。男孩心疼,就把自己碗里的鱼夹到母亲 碗里,请母亲吃鱼。母亲不吃,母亲又用筷子把 鱼夹回男孩的碗里。母亲说,孩子,快吃吧,我 不爱吃鱼!——母亲撒的第二个谎 。

母亲一生的谎言
3、上初中了,为了缴够男孩和哥姐的学费, 当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来, 晚上糊了挣点分分钱补点家用。有个冬天,男孩半 夜醒来,看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。 男孩说,母亲,睡了吧,明早您还要上班呢。母亲 笑笑,说,孩子,快睡吧,我不困!——母亲撒的 第三个谎 4、高考那年,母亲请了假天天站在考点门口 为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏,烈日当头,固 执的母亲在烈日下一站就是几个小时。考试结束的 铃声响了,母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓 茶叮嘱孩子喝了,茶亦浓,情更浓。望着母亲干裂 的嘴唇和满头的汗珠,男孩将手中的罐头瓶反递过 去请母亲喝。母亲说,孩子,快喝吧,我不渴!— —母亲撒的第四个谎 。

母亲一生的谎言

5、父亲病逝之后,母亲又当爹又当娘,靠着 自己在缝纫社里那点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个 孩子,供他们念书,日子过得苦不堪言。胡同路口 电线杆下修表的李叔叔知道后,大事小事就找岔过 来打个帮手,搬搬煤,挑挑水,送些钱粮来帮补男 孩的家里。人非草木,孰能无情。左邻右舍对此看 在眼里,记在心里,都劝母亲再嫁,何必苦了自己。 然而母亲多年来却守身如玉,始终不嫁,别人再劝, 母亲也断然不听,母亲说,我不爱!——母亲撒的 第五个谎 。 6、男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后,下 了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。 身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴 母亲,母亲坚决不要,并将钱退了回去。母亲说, 我有钱!——母亲撒的第六个谎

母亲一生的谎言

7、男孩留校任教两年,后又考取了美国一所名 牌大学的博士生,毕业后留在美国一家科研机构工 作,待遇相当丰厚,条件好了,身在异国的男孩想 把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说,我 不习惯!——母亲撒的第七个谎 8、晚年,母亲患了重病,住进了医院,远在 大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回来时,术后的母亲已 是奄奄一息了。母亲老了,望着被病魔折磨得死去 活来的母亲,男孩悲痛欲绝,潸然泪下。母亲却说, 孩子,别哭,我不疼。——母亲撒的最后一个谎! 希望母亲长命百岁,一生平安!

(一) 操 作 方 母亲一生的谎言 法 用序号+内容的形式;
例文六
? ? ? ? 1.母亲一生的第一个谎言 2 .母亲一生的第二个谎言 3 .母亲一生的第三个谎言 4 .母亲一生的第四个谎言

请您尝试

阅读下列我们平常要求打造的“作 文--携名人同行”作文材料,采用拼段 法写一篇文章。

常见人物 1、夸父 5、项羽 2、大禹 6、韩信 3、屈原 7、苏武 4、诸葛亮 8、陶渊明

9、李白
13、岳飞

10、杜甫

11、苏轼

12、李清照

14、史马迁 15、贝多芬

16、感动中国人物……

诸葛亮 巧舌灵动战败群儒,羽扇一挥 东风四起,三把火起,天下鼎分,武 侯诸葛神机妙算;无论是在南蛮腹地, 还是在江夏城中,抑或是在五丈原前, 始终不忘的是“鞠躬尽瘁,死而后 已”。卧龙孔明赤胆忠心,他用自己 的行动对“忠诚”做出了最好的诠释。

杜甫 “安得广厦千万间,大庇天下 寒士俱欢颜,风雨不动安如山”, 心胸是何等的博大,爱民是何等的 情深!你忧国忧民的情感,你宽广 无边的胸襟,让后来人铭记于心。 你的佳作,流传百世。一个“诗圣” 之称,你当之无愧。?

李白
李白道“行路难”,却一直在走。走着笑着红尘, 走着辞别故友。一壶浊酒,“歌遍山河八万里”; 一叶轻舟,“惟见长江天际流”。然而李白同样 是位被上苍嫉妒的文人啊!嫉妒他的人——年少 英才;嫉妒他的诗——出水芙蓉。;李白道“行路 难”,却一直在走。翰林遭贬,他“仰天大笑出 门去,我辈岂是蓬蒿人”;流放夜郎,他“凤歌笑 孔丘,一生好入名山游”.李白所走的路更让我佩 服。这样说虽有失公平,但我仍然觉得,李白人 生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢?但他却一 直在走,因为他坚信“长风破浪会有时”!一块 宝玉,在僵硬的政治舞台上磨来折去,却无半点 玷污与磨损!

项羽

看着站在乌江边上的你,雄姿英发, 豪情万丈。相信人们忘记了的是你四 面楚歌的窘迫,铭记下来的是你的豪 情、你的大度与你的痴情。江边自尽, 是你的宽怀所致,所以人们只会记得 你的宽厚,“鬼雄”之称无愧。

屈原 “路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。” 屈子从长长的历史甬道中走出,带着一身 正气凛然,带着满腹诗书才华,然而个性 的棱角在世故的社会中又何以保全?于是, 为了皓皓之白,为了独醒于世,屈子选择 了“悲壮”之路。在滔滔的汨罗江水中, 他将自己洗刷地如此透彻清澄。但当他忘 记了混浊的天下之时,他又何曾记得还有 千万的百姓与自己远大的理想?

屈原 美人、鲜花、香草、鸷鸟……他 拥有着纯洁的品质,却偏偏降生在那 个混浊不堪的时代。世态的炎凉,人 心的险恶,让他愤恨,更让他无奈, 只恨自己无力回天,无法为国尽忠。 “常叹息,以掩涕息,哀民生之多 艰”,屈原这样吟唱着投入滚滚江流, 用生命为我们阐释了什么叫做“冰清 玉洁”。

司马迁 当你一个人孤独地坐在那阴湿的牢狱里,等 着最后的决断。你,一个小小史官,没有多少家 产,面对这样的牢狱之灾,你只能做出屈辱的选 择……有谁知道那一刻你的内心所滚动的痛苦和 无奈,有谁能体会到你内心所翻腾的屈辱和泪水? 假如时光能倒流,我想握住你的手,我想告诉你 一句话:在亿万中国人的心中,你,司马迁,就 是一个大大的英雄!你以你瘦弱的躯体,铸就了 中国人心中永远的魂魄——屈辱非但没有消灭一 个人的人格,反而成就了他的非凡的伟大!

陶渊明 是那个“采菊东篱下,悠然见南山”的 隐士; 是那个“但识琴中趣,何劳弦上声”的 雅人; 是那个“戴月荷锄归”的农夫; 对!是他,是这享誉文坛百千年的陶渊 明。他不愿“为五斗米折腰”,挂印归田园。 他忘却了官场的失意,忘却了仕途的不达, 却记住了世人的愿望,写出了心中的圣地— —桃花源。

勾践 他站在田里,举起锄头,奋力耕耘着,豆大的汗珠 顺着他的额头流过他俊美的脸庞,滴落在田地里。他不 是一个普通的农夫,他是勾践。他卑事夫差,宦士三百 人于吴,还要亲自做夫差的马前卒。回到会稽他就亲自 耕种,做到非其亲种则不食,非其妻所织则不穿。吃着 粗陋的饭食,还要舔尝苦胆;躺在柴草铺上休息时,还 在思考着招揽八方的人才。他一刻也不懈怠。他为什么 要这样辛苦呢?国亡了,他可以逃走,可以隐居,可以 平静地终老一生,然而他没有!因为他没有忘记国君的 责任,没有忘记亡国的耻辱!在他的心底,铭记着他向 夫差俯首称臣那一刻的心痛,铭记着他的子民迎他回到 会稽时满眼的泪水!这铭记,使他可以忍受苦胆之苦, 柴薪之硬!

庄子 “水击三千里,扶摇而上者九万里,去以六月息者 也。”——持竿垂钓的庄子,有人劝他涉世为官,他漠 然视之;他孤傲的心灵走不进浑浊的仕途。他出乎其外, 超然尘世,视楚国相位而不顾,跳出浑浊秽气的世俗; 他又入乎其内,独善其身,甘做一棵在清风中独立看守 月亮的大树,把持着那洁白的美德,“享受”着逍遥的 人生。庄子知入知出,一生朝气蓬勃,光霁月明。他面 对一池澄清秋水,背对功名利禄,他的心就如同身边流 淌的溪水一样清澈,洁净。他超然的心态注定他与仕途 无缘,但正是他“出入”和谐的心态,才成就了他逍遥 的一生,才使他留下了“水击三千里,扶摇而上者九万 里”这样汪洋恣肆的篇章。

苏轼
苏东坡乌台诗案后被贬黄州,物质匮乏,精神 萧索,可苦难终使他振作、使他成熟。尖啸的山 风于谷口处受住,化为温柔的何须;湍急的河流 于河口处放缓,化为宽广的浩瀚;绚烂的人生于 苦难处收束,化为成熟与淡泊。于是苏东坡从黄 州突围,终成赤壁二赋,大江一词,名传千古, 恩泽了后世无数书生骚客。

大禹

置亲情于不顾的人是最绝情的人, 那么三过家门而不入的他应该是最绝 情无爱的,但正是他——禹,辟波斩 浪,开山破地,用自己的生命换来了 水退陆升,天下太平,他——禹,才 是真正伟大的人。

选 择 三 叠 一、烈日在高空中嘲笑 夸父拖着疲惫的身躯,跑呀跑呀。金黄的 尘埃被激荡得飞扬起来。“太渴了,即便是渭河 的水,我也能一饮而尽,该歇歇了。”夸父抬起 头,刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。 “可是,太阳,万物之主,是我的爱!我怎能让 他弃我而去!”夸父慢了下来,终于訇的一声, 夸父倒了。望着金黄的尘埃缓慢落定,夸父在他 生命的尘埃落定之前,奋力的扔出了手杖,沿着 他追寻太阳的轨迹,在西天,花着一片桃花盛开 的邓林。 选择梦想,生命因梦想而伟大!

优秀作文赏析1

选 择 三 叠 二、江水在无奈中东逝 白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我 独醒。此时的屈原颜色憔悴,形容枯槁,心系楚 国万千百姓之水深火热怎能不憔悴,心忧楚国江 山社稷之何去何从又怎能不形容枯槁?可屈原是 痛苦的,他的痛苦正源于“燕雀乌鹊”窃据着朝 中要位而自己却忠而被逐。听到渔父劝慰“举世 混浊,何不随其流而扬其波,众人皆醉,何不甫 其糟而啜其吃 ?”时,屈原有过一丝疑虑,可志 存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍?遂怀石投 江。留在汨罗江上空的是那句响彻千年的“路漫 漫其修远兮,吾将上下而求索”。 选择志洁,生命因志洁而不朽!

选 择 三 叠 三、枯叶在空中哀鸣 秋天的地牢除昏暗潮湿,多少笼了层寒气, 正如岳飞此时的心境。“爹,明知是秦桧那老贼 设计陷害。此时君昏臣佞,朝中一片乌烟瘴气, 这朝廷我们保它何用,不如反了!”这话隐约刺 痛了岳飞,背上的“精忠报国”也隐约作痛。 “孩子,奸臣当道,为父并非不知,可自古父为 子纲,君为臣纲。身为人子,理应尽孝;身为人 臣,理应尽忠,这责任乃男人顶天立地之本,吾 儿切记!” 风波亭上大义凛然的身影站成了一座 永远的丰碑。 选择责任,生命因责任而厚重!

【点评】:

夸父逐日、屈原投江、岳飞被杀三个典型故事,组成 了文题所说的“三叠”。每个部分段数基本相同,而且在 相应位置的段,有的字数相当,有的字数相同且句式一致, 这种外在的结构形态,被读者的审美心理所观照,自然会 产生“形合”的艺术效果。然而,本文又主要靠“意合”: 三个故事分别从不同的角度,展示了不同人物在面临不同 境遇和考验时心灵世界的斗争过程和崇高选择。作为独立 的神话传说和历史故事,它们本来毫不相干,然而,却由 于都指向和表现这种过程和选择而构成了一个有机的整体。 因为故事之间省却了过渡句或过渡段,又不另加开头 结尾,所以,比之过渡开头结尾不可或缺的体式来说,它 的成文速度可以快得多,省下来的时间,就用来把人物、 主题、语言等写得更突出、更鲜明、更精彩一些。

优秀作文赏析2
心有天使诗意人生 人,作为万物之灵,悲壮地栖息于苍茫大地下,用心 地追逐自己的梦想,用信念去雕琢自己心中的天使。人之 所以诗意,是因为他心中有如花一般的天使,彰显出人性 的美丽。 洪战辉作为感动中国最年轻的人物,他说:“不是我 感动了中国人民,而是他们自己感动了自己,因为他们心 中都有一个爱的天使,心存责任之天使。”是的,他们用 爱之天使感动了自己,也感动了中国。 地承万物,心存爱的天使,方能成就美好人生;寸心 载世,心有责任之天使,方能抒写诗意的人生之篇。今年 或前几年所有的感动中国的人物都曾用爱之天使诠释了生 命,以责任之天使感动了中国,他们托起了中国明日之太 阳,他们是中华民族精神的守望者。

心有天使诗意人生 是谁本着一颗报恩的心,是谁守望着偏僻的山村,如 果说眼泪是一种财富,那么你就是一位富有的人,你让我 们泪流满面。 用歌声动人,听者有泪;用行者之心动人,行者无疆。 徐本禹,是什么驱动着你奔向贫瘠的大山?是爱的天使, 是一种对社会报恩的责任感吧!你用软弱的肩膀支撑着倾 倒的教室,用一颗善良的心帮助那些孩子。这本不是你个 人的承担,而你却一心奔向大山,纵然你个人的力量不能 让孩子们的眼中铺满阳光,但是你用爱点燃的火把,刺痛 了人们的眼睛,同时也苏醒了人们的心扉。如果说眼泪是 一种财富,那么你就是一位富有的人,让我们泪流满面, 只因为你心中存有爱之天使!

心有天使诗意人生 是谁奔走在田垄间行医,是谁一心拯救人 民。那透风的竹楼,是天下最温暖的医院, 你不是一只迁徙的候鸟,你是苗乡的天使。 李春燕,是什么驱动着你奔走在田垄 间?你无怨无悔地为人民医治,你是一个 如花一般美丽,如水一样灵动的天使。人 民记住了你的好,你用自己的信念与爱感 动了中国。大哉,李春燕!

心有天使诗意人生 是谁在舞台上用心灵独舞,是谁于无声处展现 生命的蓬勃,生活如一杯水,淡淡的,你得卑 微地骄傲,幸福没有凭吊,你去雕琢心中的天 使———千手观音,你是我心中的最美! 邰丽华,你于无声处展现生命的蓬勃,你 的“开花衽”绽放出的花儿是那么娇艳,那么 动人,你心中一定有自己雕琢的天使,一个让 当今中国人民感动得流泪的天使,是吗? 风定落花香,永怀信念,用心地雕琢自己 心中的天使,诗意人生在落香飘香之时彰显出 悸动的神韵。

【点评】:
这是一篇议论抒情性散文,有鲜明的文体特征。 全文围绕主旨,从“感动中国的十大人物”中选取了 洪战辉、徐本禹、李春燕、邰丽华四个人的事例,从 不同角度展现了他们身上天使般的责任之心、报恩之 心、执著之心和坚强之心,体现了散文“形散神聚” 的特点。这四个人物真实可信,具有广泛的代表性, 加上在列举事例时,叙、析、评处理得十分恰当,因 而可以说,文章的论据是典型的,论证是有力的。在 语言表达方面,富有感染力。通篇显得优美雅致,精 彩流畅。

同学们: 只要我们平常注重素材的积 累,掌握适当的作文技巧,高考 作文时,你一定会文思泉涌,洋 洋洒洒,文新质美的一篇高考作 文一定会倚马可待。


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