当前位置:首页 >> 高中作文 >> 作文之材料作文的审题立意布局

作文之材料作文的审题立意布局


材料作文审题立意

材料作文
是根据既定材料,对材料进行分析、 提炼,从而得出一定的看法和观点的一 种作文形式。 材料

寓言故事、历史事实
诗歌、漫画、名人名言 新发生的事件、报刊上的新闻 一段歌词、一组素材

来源

材料形式

一句格言、一个成语

材料可分为单则材料和多则材料

审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为

2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼
4. 抓现象而弃本质

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓 走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我 也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的 俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地 从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住 山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠 住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊 人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟, 牧羊人说:"这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不 要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

过程分析

本材料的“主角”是“乌 鸦”,而不是“老鹰”。

面对“乌鸦”的行为,涉及到“牧羊人”和 “孩子”两种不同的评价。
牧羊人
忘了自己叫什么 ①盲目模仿 ②缺乏自知之明 ③一味好高骛远 ④聪明反被聪明误 ①向强者学习,理应得到 鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础

乌鸦
孩 子
它也很可爱

学习目标
审 题 立 意
原则 全面的观点 联系的观点 发展的观点 抓关键句法 因果分析法 多个角度法 整体把握法

方法

审题立意之方法
1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句

结语句

审题立意之方法
1.抓关键句法
例1

有人问巴西球员贝利:“你最满意的进 球是哪一个?”贝利答道:“下一个。”

立意:永不满足 再接再厉
追求是无止境的

2.抓关键词句法
?

中国移动通信有一则广告词,它引用了
一位业余攀登爱好者的话:“每个人都是 一座山,其实最难攀登的是我们自己。有

时哪怕是一小步,也有新高度。做最好的
自己,我能!”

立意: 挑战自己、超越自我、不断树立新目
标、不要忽视一小步、勇于登上自己 的高峰、做最好的自己.

找关键词句法

训练一

? 材料:鞋匠的好奇 ? 燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为 的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊 伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊 奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一 张纸条—“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而 归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典, 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。

找关键词句法

训练一

? 材料:鞋匠的好奇 ? 燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为 的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊 伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊 奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一 张纸条—“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而 归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典, 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。

找关键词句法

训练一 好奇,往往是发明和创新的原动力。

? 材料:鞋匠的好奇 ? 燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为 的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊 伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊 奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一 张纸条—“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而 归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典, 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。

善于抓住关键词语。关键词语 往往是“文眼”,蕴含着材料的

主旨,因此可以把它作为把握材
料审题立意的突破口。

审题立意之方法
2.因果分析法
例1

原因

猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大 小杯子装着。猩猩见了,知道是诱惑。但其 中一个对大家说:“何不尝一点点呢?不吃 多了就行!”于是大家先喝小杯,不久又取大 杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑,大饮 而醉。村人趁机追捕,无一幸免。

立意:戒贪婪

懂得放弃

结果

以果溯因法

训练三

? 材料: ? 古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大 鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天, 仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天……什么 也没捞到,这是为什么呢?

以果溯因法

训练三

? 材料: ? 古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大 鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天, 仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天……什么 也没捞到,这是为什么呢? 鲤鱼
空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 井 里 捞 鱼


原 因

追 溯

结 鲫鱼 ↓ 果 米虾


空白

以果溯因法
? 枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰 :“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭 曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠 曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙 犹恶子之声。”
结果 枭搬到东边,村里人照样讨厌它 原因 没有从根本上解决问题 (不能更鸣) 立意: 与其改变环境,不如改变自己 治标不如治本 认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的 方法 赢得社会认同,在于完善自己

? 任何事物的产生、变化和发展,, 都有其内在或外在的原因。因此 ,阅读分析材料的因果联系,从

原因切入立意,是行之有效的方
法。

审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳
你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦

× 熟悉的地方没有风景

√ √

你:看风景,成风景
索取与奉献

人活着就是为了别人

× 学会观察事物

√ √

其实你很美 因为有了你

审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳
你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦

√ 你也是一道风景
× 要看到他人的长处

欣赏你

√ 世界因你而美丽

审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳
你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦

√ 世界有了我们而更美丽 √ 相互欣赏 √ 和谐之美 √ 风景你我他 √ 营造共赢的风景 √ 相映成趣的美丽

共同的风景

3.多角度切入法
?

一户人家五个儿子:一个瞎子,一个 驼子,一个跛子,一个愚笨,一个浪荡。 然而这家人却过得其乐融融,因为家长对 五个儿子各有安排:老大眼瞎,让他按摩 ;老二背驼,让他搓绳;老三足跛,让他 纺线;老四愚笨,让他务农;老五浪荡, 让他经商。一家人各展其长,各得其所。

立意:

从家长的角度——合理使用人才
从儿子的角度——扬长避短

任何事物是相互联系的,而且 从不同角度会有不同的答案。辨

明事物间的关系,有利于立意构
思作文。

材料
? 忌文章一开头即用“读了这则材料”、 “看了这幅漫画”之类的话代替对材料的 引述,把写作文等同于回答问答题,因为 一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何 云。 ? 忌“引材料”时生搬硬套(照搬)。 ? 忌对原材料进行随意改动,杜撰原材 料的故事与情节,或者对原材料进行续写 。

?

忌抛开材料,信马由缰。既然要求根据材料 作文,就必须以材料为根据来联想生发,不能置 材料与不顾,而天马行空,脱缰狂奔。 ? 作文的存在是以材料主基础的,因而材料的 处理和提出最好是在文章的开始,或者是简单开 头后的第二部分,而后在文章的中间和结尾照应 出现,使得前后形成一个完好的整体 。 ? 忌就事论事,局限于材料。在吃透材料的基 础上,应本着“文章合为时而著”的原则由此及 彼,联想生发开去,借题发挥,写出自己对自然 、社会、人生的独特感受和真切体验,使文章真 实而具有现实性。

布 局

五 步 成 ——“引”、“析”、“提”、 文 “联”、“结” 法

“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”,就是不能将题目所给 材料原文照搬,而是对准自己立论的指 向剪裁材料,使材料为我所用的“定向 剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙 述,
引述时应注意: 1、要有针对性。即所引的材料一定要符合 题旨的需要,能为中心论点服务;同时根据 中心论点的需要,恰当地处理好所引材料的 详略。 2、要概括。即对所引用的材料,根据中心 论点的需要,以最为浓缩的精要语言对它进 行高度地概述,而省去不必要的过程和细节 描写。

道德旗帜下的沉思 抚卷于案,初对孔子的话语感到不 解:义救鲁奴而不报账的学生受责备, 同样是救人一命却收下谢礼的学生反得 表扬。掩卷沉思,方觉意义深远。(作者 用两句话高度概括材料,简捷地引述材 料,入题快)

“析“——分析材料,突出感点。

“析”,就是围绕议论的中心对引录材料内容 的寓意进行扼要分析。要求分析得准确,切合事 理,语言精要。“析”的目的是为中心论点的提 出创造理论的条件。

“提”——提出论点,纲举目张。
“提”,就是通过材料的分析之后,顺势提出中心论 点。根据内容的需要,有时也可以将“析”与“提”两部 分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”, 材料组合的“纲”,起统帅作用。因此,论点的提炼,必 须做到:扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

看问题做事情应以谁为最大受益者为出发点。 个人虽然收了贵重酬劳,但最大受益者却是国 家和社会,孰大孰小,不言而喻。其实德与利 的关系并非完全对立,只是因为在我们的心中 高树道德旗帜使我们对一切与之稍有偏差的行 为做出错误的判断。(提、析。行文紧紧抓住 了人们对孔子观点不理解这个关键,提出“看 问题做事情应以谁为最大受益者为出发点”的 观点,审题准。)

“联”——联想联系,论证论点。
“引”“析“后,作文就完成了对材料的处理。“联” 是运用材料提供的道理来类比社会生活,议论社会生活 的过程。可以联想类似的道理(从道理上论“),也可 以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。这部分 是作文的重点,既要放开思路,又要概括力强;既要重 点突出,又要正反结合。

古人云:“格超梅之上,品在竹之间;德馨 心必正,质雅品自高。”的确,道德是高尚 的品格。从古到今,道德是永恒的话题,它 是做人的基础,无德者不立。但是我们在推 崇道德的时候又往往过激,好像道德与金钱 是天生的不共戴天的敌人似的,在评价某个 人的道德是否高尚时总会把所有的目光聚集 在金钱上,这是不智的,甚至可以说是完全 错误的。(联,道理论证。援引古人的话先 退一步,承认道德的重要,再指出片面过激 推崇道德的错误。)

千禧之年,袁隆平教授接受了500万元的首届“最高科学荣誉奖”, 若照以上之论,那我们便应认为他没道德吗?不,袁隆平的二系法 杂交稻技术的推广,让中国让世界多养活了亿万人口。相比之下, 这 500 万对于他的贡献来说是微不足道的,国家之所以设此重奖, 便是以此激励科学家为国做出更大贡献,让世人明白中国是个尊重 人才的国家,从而吸引更多的本国人才、留学者和外籍科学家来华 工作。“重奖效应”在这几年也确实卓有成效。 北京奥运会中国取得历史性突破,赛后国家重奖了获金牌运 动员,这件事引起很多议论,责难之语充盈于耳。但我认为重奖是 一种催化剂,可以激励更多的运动员创造佳绩,说不定我们2012年 还会因此夺得金牌总数第一呢。不能认为运动员拿了奖金就丧失了 道德,女排队员不是集体捐款给慈善机构了吗?无独有偶,来华赚 得巨资的皇马队员不也在 SARS流行时将集体签名出售球衣的巨款

捐给了中国慈善协会了吗? (联,事实论证之正面事例,

列举袁隆平和雅典奥运会获金牌运动员接受国家 重奖的正面事例, )

当然,我们不能见利忘义,应该正确看待和 处理道德与利益的关系。前不久在雷州海岸 面对落水渔民有人喊出的“先收费后救人” 的话不免让人寒心,韩国某明星借“慰安妇” 之名出“写真集”的事件更是让人为之愤怒, 这种重利轻德,一心往钱里钻的行为令人不 齿。(联,事实论证之反面事例,列举雷州 海岸和韩国演艺圈的反面事例,有力论述了 论点,材料鲜明准确。)

联,道理论证加事实论证,正反结合

表述观点的角度: 1原因:从为什么的角度思考 2,结果:从结果会怎么样的角度思考 3,态度:从应该以什么态度去对待的角度 4,方法:从如何去做的角度思考

“结”——重申材料,深化论点
结尾呼应开头,或进一步强调论点,或提出解决问题 的办法,或提出希望要求。

把道德与利益的关系处理好,在市 场经济形势下尤为重要,我们不应 偏颇地盗用道德概念,而应理性地 看待和处理道德问题。 朋友,让我们用理智去审视利益, 用理智去维护道德吧!(“结”— —重申材料,深化论点)

石头与山头

“我父亲在西雅图有一处农场,上面有许多石头。正因如 此,父亲才得以较低价格买下它。有一天,母亲建议把上面的石 头搬走。父亲说,如果可以搬走的话,主人就不会卖给我们了, 它们是一座座小山头,都与大山连着。” “有一年,父亲去城里 买马,母亲带我们在农场劳动。母亲说,让我们把这些碍事的东 西搬走,好吗?于是我们开始挖那一块块石头。不长时间,就把 它们弄走了,因为它们并不是父亲想象的山头,而是

一块块孤零零的石块,只往下挖一英尺,就可以 把它们晃动。”(关键句)

在你的生活中,有类似的经历或见闻 吗?(提示语)请以”石头与山头”为话题写 一篇文章. ( 它们象征喻指什么? 困难、

挫折、挑战等等

化虚为实

较为切题的立意为:

1、不要把“石头”当成了“山头”, 放大了困难,要勇于挑战。
2、敢于尝试,“山头”其实只是“石 头”而已,付出行动,便可搬走。


更多相关文档:

材料作文的审题立意;

材料作文的审题立意;_高中作文_高中教育_教育专区。训练目标: 回顾议论文的结构...作文判分等级表 分类分赋 切题 70 ↓ 63 切 立意 说理/记叙 谋篇布局 语言...

新材料作文审题立意之法

材料作文审题立意之法 [训练微语] 现在的高考作文命题,新材料作文一统天下。写新材料作文,第一关就是 审题立意,其重要性不言而喻,它应成为新材料作文训练的...

材料作文审题立意四法(审题指导及范文)

材料作文审题立意四法(审题指导及范文)_高中作文_高中教育_教育专区。材料作文审题立意四法 一、以果溯因法 1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的...

例谈时事类材料作文的审题立意

例谈时事类材料作文的审题立意_高中作文_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档例谈时事类材料作文的审题立意_高中作文_高中教育_教育专区。例谈...

2018届高三材料作文审题立意(教师版)

2018届高三材料作文审题立意(教师版)_高中作文_高中教育_教育专区。新材料作文的...推断可能涉及到的本体,然后依据本喻体的相似性,从本体出发然后立意、谋篇 布局。...

材料作文材料审题立意

材料作文材料审题立意_初中作文_初中教育_教育专区。材料作文审题与立意例如:有一...材料作文的布局结构布局即文章开头写什么,中间写什么,结尾写什么的层次安排。 ...

浅谈材料作文的审题立意

浅谈材料作文的审题立意_高中作文_高中教育_教育专区。材料作文的审题立意浅谈材料作文的审题立意侯占国 高一作文以写记叙文为主, 相应的命题或半命题作文较多。同学们...

浅谈作文的审题与立意

关键词:话题型材料 浅谈作文的审题立意 摘要:写好作文的首要是审题与立意,...学 生写作文只有围攻绕第一立意取材、 谋篇、 布局, 才能保证作文不至走题、...

2017任务驱动型作文的审题立意指导上课

作文主要考查的是 学生的写作能力,其中包括思想内容、情感 态度、布局谋篇,以及...(二)如何审题立意 1、审题的要素: 任务驱动型材料作文的审题,要关键 抓几个...

2015届高三作文讲稿1——材料作文审题立意的方法

、材料作文审题立意的方法 三步立意法 在议论文作文教学中,配合概念导图的应用,笔者逐步总结出“三步立意法”以指导材 料作文的审题立意布局谋篇。所谓三步立意...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com