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2010年高考各省市语文试题古诗词鉴赏试题解析(2)


2010 年高考各省市语文试题古诗词鉴赏试题解 析(2) 2010 年高考各省市语文试题古诗词鉴赏试题解析(2)饶水知音 2010 年高考各省市语文试题古诗词鉴赏试题解析 十一、江苏卷 阅读下面这首诗,然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 (1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离 别

之情的哪个句子? (2)一二两句诗中“醉别” “江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明。 (3)三四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云: “代为之思,其情更远。 ”请作具体分 析。 参考答案: (1)橘柚香。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。 (2)惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (3)由眼前情景为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜 别深情表达得更为深远。 赏析: 诗人送别魏二是在一个清秋的日子(从“橘柚香”见出) 。饯宴设在靠江的高楼上,空 中飘散着橘柚的香气,环境幽雅,气氛温馨。这一切因为朋友即将分手而变得尤为美好。这 里叙事写景已暗挑依依惜别之情。 “今日送君须尽醉,明朝相忆路漫漫” (贾至《送李侍郎赴 常州》 ) ,首句“醉”字,暗示着“酒深情亦深” 。 “方留恋处,兰舟催发” ,送友人上船时,眼前秋风瑟瑟, “寒雨连江” ,气候已变。次 句字面上只说风雨入舟,却兼写出行人入舟;逼人的“凉”意,虽是身体的感觉,却也双关 着心理的感受。 “引”字与“入”字呼应,有不疾不徐,飒然而至之感,善状秋风秋雨特点。 此句寓情于景,句法字法运用皆妙,耐人涵咏。 按通常作法,后二句似应归结到惜别之情。但诗人却将眼前情景推开, “忆君遥在潇湘 月” ( “潇湘月” :一作“湘江上” ) ,以“忆”字钩勒,从对面生情,为行人虚构了一个境界: 在不久的将来, 朋友夜泊在潇湘 (潇水在零陵县与湘水会合, 称潇湘)之上, 那时风散雨收, 一轮孤月高照,环境如此凄清,行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦,两岸猿啼也会一声一声 闯入梦境,令他睡不安恬,因而在梦中也摆不脱愁绪。诗人从视(月光)听(猿声)两个方 面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。月夜泊舟已是幻景,梦中听猿,更是幻中有幻。所以 诗境颇具几分朦胧之美,有助于表现惆怅别情。 末句的“长”字状猿声相当形象,使人想起《水经注三峡》关于猿声的描写: “时有高 猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀久绝。 ” “长”字作韵脚用在此诗之末,更有余韵不绝之感。 这首诗运用了虚实结合的手法。 第一、 二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里, 诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别, 然后在秋风秋雨中送友人上船。 这两句是写眼前实景。 后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景:友人难以成眠,即使友人暂 时入梦,两岸猿啼也会一声一声闯入梦境,使他摆脱愁绪。这两句是虚拟,月夜泊舟已是幻 景,梦中听猿,更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合,借助想像,拓展了表现空间,扩大了 意境,使诗更具朦胧之美,深化了主题,更有助于表现惆怅别情。 十二、江西卷 阅读下面这首诗,然后回答问题。 送人归京师 陈与义 门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马,犹有归时一段愁。 注:京师:指北宋都城汴梁。陈与义:南宋初年爱国诗人,河南洛阳人。 (1)指出诗中“子规”意象的含义。 (2 分) (2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4 分) 参考答案 (1)思念故土,有家难归的悲伤。 (2)不矛盾。因为在诗人看

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