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小书包教学设计


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小书包 教案设计

教学目标: 1. 通过图画对照、归类识记等方法,认识“书、包”等 11 个生字和包字头、单 立人、竹字头 3 个偏旁。会写 5 个字。 2. 正确朗读课文。知道学习用品的名称。了解它们的用处。 3. 爱护文具,学着自己摆放、整理书包。 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。(教师) 2.预习生字;朗读课文。(学生) 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、猜谜激趣,导入新课 1.引言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?这节课我们先来猜几个谜语。 (课件出示谜语) (1)小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳。画画写字它全会,就是不会把歌唱。(铅 笔) (2)像糖不是糖,有长也有方,帮你改错字,它可不怕脏。(橡皮) (3)小方盒,薄又薄,里面知识可真多!(书) (4)有方有圆,有高有矮,肚里有笔,书包中藏。(笔袋)

2.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里?今天我们就和朝夕相处的“小书包”一 起来学习生字。板书课文题目,齐读。

3.学习“书包”两个字。 (1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。

(2)识记字形。 ①观察“书”字,我们用拆分的方法,可以把“书”字分成三部 分:由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状,还有一个竖和一个点。然后编小口 诀记住“书”字:书是小阶梯,一竖到顶点。 ②观察“包”字,介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在哪些字中看到过这个 偏旁? 预设:学生列举“句”“勺”等字。

③说一说记住这两个字的方法。 预设:用“加一加”的方法、“联想”的方法。

(3)组词识记,多种形式读词。

小结:刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这 两个字,真是太棒了!你们还有什么识记生字的方法?我们就用这些方法来学习 更多的生字。

二、合作学习,活学活用 1.请同学们打开书,看课文中的六个词语。已经认识的字,你就大声地读出来;不 认识的字,就先借助拼音再多读几遍。

2.教师请一名同学领读,大家跟着一起读。

3.师:这么多的字宝宝要和我们做朋友,我们可要热情地迎接它们,现在就大声 地读一读它们。 课件出示:书、包、尺、作、业、本、笔、刀。 (1)指名给这些字宝宝标音。小组合作说一说怎么记住这些字。 要求学生明确小组学习的要求: ①已经认识的字,请你大声地读一读,不认 ②完成识字任务后,请给这些生字找

识的字,大家要一起想办法记住它们。 到好伙伴,组成词语。 (2)教师巡视,组长检查,总结方法。

4.学生汇报生字认读的情况。 (1)说一说在小组学习中你遇到了什么困难,有什么收获。

(2)教师出示生字卡片,学生认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)

(3)①包:半包围结构, “勹”是包字头。

②字理识字“刀” 。

③笔:竹

字头是竹子的变形。出示毛笔的图片。毛笔的上面是竹管,下面是毛。根据结构, 组成了我们今天学习的“笔”字。 “笔”是会意字。 (4)开小火车:读字并组词。

(5)小游戏:小组内四人一起玩“找朋友”的游戏。将实物与词语卡片对应放好。 小组内评价。

(6)记忆比赛:以课件的形式快速出示生字,一次出现四个字,看谁读得好,记得 准。

(7)扩词练习。用“尺、本、刀”扩词。(可以列举生活中的实物来扩词)

5.做课间操《上学歌》 。 三、动手实践,有序表达 1.教师引言:同学们学生字学得非常好,现在让我们再来读一读这些词语,并在 我们的小书包里找出它们。(读一个,找一样)哎呀!小书包都被我们翻乱了,你们 能自己整理书包吗?自己试着整理书包。

2. 说一说你是怎样整理书包的。教师建议学生用“先??接着??然后??最 后??”这样的句式来说话。学生也可以选择自己喜欢的方式来表达。

四、指导写字,规范美观 教师引言:同学们现在已经和小书包里的居民们交上了好朋友,相信你们更想快 一点儿写出好朋友的名字。现在我们要开始写字了,希望大家也能圆满地完成写 字的任务。 1.学习书写“刀”字。 (1)引导学生发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的。 (2)教师范写,请同学们注意笔顺,和老师一起说笔画名称。(横折钩、撇) (3)学生练习书写。 (4)展示评价。

2.学习书写“尺”字。 (1)引导学生观察“尺”字在田字格中的大概位置:字的大部分在竖中线的左边。 捺要写得伸展、圆满。第二笔横起笔在横中线上。 (2)教师范写,请同学们注意笔顺,一边看一边说笔画的名称。 (横折、横、撇、 捺) (3)学生练习书写。教师巡视指导,提醒学生注意书写的姿势。

(4)学生书写展示评价,说一说怎么记住这个字。

3.学习书写“本”字。 (1)说一说:这个字和哪一个字比较像?(木)这个字该怎么写才好看? (2)学生自己练习书写。 (3)展示评价。

4.学生练习书写,要把字写端正、写美观。 五、课堂总结,布置作业 1.教师总结:今天我们一共认识了 8 个生字,会写了 3 个生字。现在让我们和我 们新认识的好朋友道别。(课件出示生字,学生齐读) 2.布置作业。 己整理书包。 今天学过的字回家读 3 遍。预习课文里的小诗歌,读两遍。自


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