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新材料作文审题立意


新材料作文的审题立意
砺儒中学高二( 一、概念 所谓“新材料作文” , 即命题人给出供写作的材料(一首小诗,一则寓言故事,名人故事,时事新闻, 一种自然现象,一次科学实验,一幅漫画等),但不给话题,要求考生全面理解材料,但可以选择一个角度构 思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题。比较而言,这种作文题目更具开放性,更有利于考生发挥自 己的聪明才智,展示自己的才华。但有

时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。 二、与传统材料作文、话题作文的联系和区别: 1、话题作文:话题作文的材料是为了引出“话题”,作文围绕“话题”范围展开; 2、传统材料作文:它保持了话题作文的开放性“三自”(自定立意、自选文体、自拟题目),不限文体; 传统的材料作文:多适合写成议论文 3、新材料作文:要从材料中提炼观点,作文围绕提炼的观点展开。 三、分类: 1、 内容上,可分为: 事实材料 观点材料 寓意材料 2、形式上,可分为:文字型和图画型 新闻事实,社会现象类 名人言论,格言警句,精短诗歌类 童话,寓言,神话,传说类 等带有象征意义的哲理故事类 )班 姓名_________________________

四、新材料作文审题立意三原则
1.整体性原则, 即审题立意时必须从材料整体出发,全面把握所给材料的意旨。 忌据材料局部“断章取义” 立意作文。 2.筛选性原则,即命题人所给的材料有几个不同的审题立意角度,在写作时,要对不同角度的立意进行筛 选,选取自己占有材料丰富、见解新颖深刻的立意角度去写。 3.创新性原则,即立意要有独到新颖之处,要有不同于一般考生的见解,避开“大众化”,选取新视角, 开拓新思维, 发表新见解。 但创新不可脱离原材料,观点要能自圆其说, 否则,立意就偏离题意了。

五、新材料作文审题: 1、审材料。整体理解材料内容,把握主旨。 2、审写作要求。注意题干提示语,是否有文体限制 3、理清关系。确定文章的重点和内容逻辑关系(递进、因果、并列),辨明主次 4、 审材料的感情倾向 材料是赞扬什么 ?反映什么?鞭挞什么? 论证什么? 反驳什么? 六、常用的审题立意方法
1、抓关键句法——即抓住所给材料中的关键语句(开头句,结尾句,对话句,总结句),正确理解关键语 句的含义。 关键语句要么是所给材料中评议性的或是抒情性的语句,要么是材料中反复出现的语句,要么是 人与人或物与物之间的对话,要么是转折复句“但是”后面的分句。关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材 料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住 这些词句往往能事半功倍。 例 1: 有人问巴西球员贝利:“你最满意的进球是哪一个?”贝利答道:“下一个。”而当他在足坛崭 露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回 答:“下一个!”

关键词句是: 你的立意是:
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例 2:燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬?——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了 2400 多年。18 世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到 棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条?— —“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上。 第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。鞋 匠的好奇使一个被信奉了 2400 多的的谬误终于得以澄清。 关键词句是: 你的立意是: 【实战演练 1】:野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天,野兔 的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的,一 有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔 的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。 兔 子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。 关键句:__________________________________________________________________________________ 立意:____________________________________________________________________________________ 2、 以果溯因法(因果分析法)——任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读 分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。 例:一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现 这个计划,至少需要 3000 年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾 的江水,可一计算,至少也需要 3000 年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么 也不肯做,最终死在了野草丛中。 思维流程: ——结果是什么?(蜗牛最终碌碌无为,死在了野草丛中。) ——为什么?(目标确立得太大,远远超出自身的实际情况/放弃了梦想,没有行动/哀叹生命短暂,消极 无为。) ——怎么办?(目标要切合实际(认清自我)/心动不如行动)。 这样分析后,立意即可以确定:目标要切合实际(认清自我);坚持梦想 ;心动不如行动 ?? 【实战演练 2】:乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命 练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太 轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什 么鸟时,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!” ——结果是什么?____________________________________________________________________________ ——为什么?________________________________________________________________________________ ——怎么办?________________________________________________________________________________ 立意: ___________________________________________________________________________________________

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3.多角度立意法。 所给材料中有多个人或物,他们各自有自己的行为,从不同的人或物的角度考虑,可以提炼出不同的观 点,立意时就可以从不同的角度切入。但真正写作时,必须选取自己最容易把握的角度立意。 例:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙大哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着 前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天,还是没走到河边。后 来,螃蟹遇见了青蛙,指责道:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。”青 蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确 定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 从螃蟹的角度思考: 螃蟹之所以找不到去河边的路, 是因为它对青蛙的意见生搬硬套, 不从自己的实际出发。 立意: 对别人的意见不要盲从,要结合自己的实际。 从青蛙的角度思考: 青蛙之所以好心没办 成好事,是因为它给别人提建议只是从自身出发而没有站在螃蟹 的角度替它着想,忘记了它天生是横着爬这一特点。 立意:帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度。 审题思路: 1、找对象(找出材料涉及的的对象) 2、分主次(分清对象的主次) 3、抓关键(抓材料中的关键词、关键句,如评议性的,抒情性的句子等) 4、辨是非(揣摩材料的情感倾向,辨析事件的是非曲直) 5、查原因(分析事件的结果和可能的原因; 辨析人、事、物等方面的关系)
【实战演练 3】: 一根纤细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着,异常兴奋。远处的风,一口气吹灭了燃烧的火苗。熄 灭的火柴被主人扔在地下,火柴抬头对着风说:“风婆婆,你怎么吹灭了我呀?”风回答说:“孩子,我 是爱你的,我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后,望着风,叹息不已。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确 定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

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【写作训练】牵牛花是缠绕茎草本花。夏季长成即攀附在篱笆和架上,为人们送来一道绿色的瀑布。花开 季节,紫的、红的映着霞光,如同绿色缎中的彩色宝石。对于牵牛花,有人贬斥,有人赞美。 你的态度怎样,以此为材料写一篇议论文。

引议联结范文: 校准自己的秤 “可也怪,人怎么是直着走的?”这是王永玉画作中一只螃蟹的台词。(引) 螃蟹为什么会提出这样的问题呢?或许因为它蟹眼近视,见少识短?或者因为蟹心太小,只装得下自己, 容不得别人?我想多半是后者。螃蟹的自我感觉太好了,以为自已横行,别人也得霸道。拿自己的好恶去 强求别人,却不知道在指摘别人的时候,可笑的正是它自己。(析) 由是我想,高贵的人啊,可不要象螃蟹一样自以为是呀!请你在称量别人的时候,最好校准自己手中的秤, 先称一称自己。(提) 记得有一个老套的故事:从前,某国有一眼泉水,名叫“狂泉”。国人喝了这泉水,没有不发狂的。 只有国王食用井水,不患狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人,大家要合力治疗他的“狂病”。他 们对国君又烧火艾,又扎银针,又灌汤药,直到国王也发狂,大家才欢心乐意。(联 1,古代寓言) 为什么会发生这种闹剧呢?是因为国人意识不到自己的错误,是因为它们的是非标准发生了颠倒。 这种以不正常笑正常,把正常当不正常的现象历史上不乏前例。汉代苏武囚于匈奴,同是汉人的卫律劝苏 武说,你看我“负汉归降匈奴”,“拥众数万,马畜弥山,宝贵如此”, 你怎么这么不识时务呢?卫律 恬不知耻,当然遭到了苏武的痛斥,落得千古骂名。(联 2,古代人物) 当今现实生活中,象螃蟹这样自以为是,黑白不分的家伙似乎越来越多:有头发染得半红半黄的男女 指着别人的满头黑发说,“老土,你怎么不去染一下呀?”靠歪门邪道混得职称的前辈“关心”后辈说, “不就少了论文吗,真傻,怎么不去抄几篇呀?”新官上任,亲朋故旧会说:“怎么不趁机捞一把啊?” 这些人就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样,本来自己横行已是“另类”,结果却笑话别人傻气。 (联 3,现实生活) 产生这些现象的原因很复杂。我想,主要是因为社会变革过程中,一些人面对权钱利色等诱惑,丧失 了正确的立场,颠倒了是非标准,结果以丑为美,以耻为荣。说到底,是极端个人主义在作怪。如果不引 起警惕,后果是十分危险的,小而言之,它见笑大方,败坏了自己的形象,阻碍了自身的发展;大而言之, 它恶化了社会风气,影响了社会和谐。(深 1,挖根源) 现实中不是有很多类似的怪现象吗,危害祖国成了“斗士”,背离人民成了“本事”,愚昧无知成了 “时尚”,好逸恶劳成了“潇洒”,损人利己成了“能耐”,见利忘义成了“聪明”,违法乱纪成了“勇 敢”,骄奢淫逸成了“荣耀”,如此等等。长此以往,是非混淆,荣耻颠倒,以耻为荣,以荣为耻,社会 怎么能健康发展呢?(深 2,说危害) 所以,我们要加强学习,时刻保持清醒的头脑,在张扬个性,追求百花齐放的时候,更要树立正确的 是非观、荣辱观、美丑观,这样,才不至于“蟹”眼看人低,才不至于脱离社会准则,突破道德底线,做 出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。(结,解决办法) [评析]本文从材料中螃蟹的好奇入笔,抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问,查原因,定论题,提 观点,这种读后感似的写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别从古代寓言、古代人物和现实生活三方 面联系开去,避免了就事论事,使内容丰富,论据充分。然后,进一步探求产生这些现象的原因,分析其 危害,使论证更加深入。最后,提出解决办法,要树立正确的是非观、荣辱观、美丑观,照应标题,使文 章结构完整。
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