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高考作文专题辅导课件:议论文写作指导——分析论据 上课用


“在语言表达中,段落是至 关重要的。几乎可以断言,能够 写好一段,一定能写好一篇。不 重视段落的训练,这是不少学生 写不好文章的重要原因。”
——张志公

议论文写作指导系列

事实更需雄辩
——例证法怎样分析论据

教学目标:
1、了解并掌握论据分析的方法技巧;

2、通过初步了解后的练笔来深入把握论据 分析方法的运用。

请简要评析下文的优劣:
贫困也是一笔财富

……“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒; 范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的 粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫 如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名, 生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基 曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就出去打 工……。可见贫困也是一笔财富。

优点:论据丰富
缺点:“观点+论据”格局 弊端:论点和论据之间互相脱离,两者之 间缺乏必要的联系的桥梁,论点还是论点, 论据还是论据;论据失去了其应有的作用, 论点孤立无援,也就失去了立足的依据。 这种“不讲道理”的议论文,论点无论怎 样正确,也不足以服人;论据无论怎样充 足,也不过是一堆零碎的材料 。

高考经验:纵观近几年来的高考议论文作文,凡是
得高分的文章,大多数以说理见长。对文章进行道理 分析,可以增加论证的深度,更能显示出作者思维的 缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成 部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明,提倡什么反 对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析,可以 揭示其中所蕴涵的道理,说明其与论点的联系,使论 点与论据形成一个有机的整体。一句话:议论,必须 做到“摆事实,讲道理”,即“事实更需雄辩”。

结论:我们写议论文,不能只是观点加材料,还应
该加以分析。 注意,分析论据基本原则:扣题分析,即围绕论点 对所引用事例进行理性分析。

一.例证主体段落的构成

①找准自己的位置,找到适合自己依附的枝 头,生命才能达到极致。②世界首富比尔?盖茨, 本是哈佛大学的一名学生。③然而当他感觉到大 学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校, 从事自己喜爱的电脑设计工作。④盖茨在自己乐 土上创建了世界著名的微软公司,引领世界电脑 行业的发展,并积累了世界上无人能比的巨额财 富。⑤盖茨正是因为找准了自己的位置,找到适 合自己发展的行业,才成就如此辉煌的人生。 ——《绕树三匝,何枝可依?》

①人有意气,才能摧不垮,压不倒, 追求不泯,意志不衰。②春晚的舞蹈千手 观音动人心弦,领舞者邰丽华却是又聋又 哑。 ③但她有意气,手臂练得青肿了,脚 底磨出血泡了,她始终坚持练习。④最终, 她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释 内心的感觉,感动中国,感动你我。⑤若 无意气,又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸 的底谷达到艺术的巅峰? ——《谈意气》

总结:例证主体段落构成 1.起始部分:①句。提出本段的论点(分 论点)。 2.展开部分:②-④句。引述事例论据 3.总结部分:⑤句。分析事例,得出结论。
这两个段落为我们写作优秀主体段落提供了可 供模仿的范式!

二.总结:例证主体段落写作章法 1.起始部分: 分论点一般是一个简洁的陈述 句,要鲜明准确。 引述事例一般要几句话,内 2.展开部分: 容要围绕分论点,交代人物 的状况、行动和结果。 3.总结部分: 分析事例要与观点结合起来, 常用假设说理和因果说理

一、思考:下面一则论据,它所要论证的论点是什么?

欧立希为了发明一种新药,坚持进行试 验,失败了,总结教训再干,一直试验了606 次,才获得成功,制出了以试验次数命名的新 药“六0六”。

论点可能是:坚持就是胜利、成功来 自经验、挫折也是一笔财富、失败乃成功 之母等等。
可见:只叙写事例,无法充分论证论点。 因此,在叙写事例之后加上分析议论,效果 就会截然不同。

欧立西为了发明一种新药,坚持进行试验,失 败了,总结经验再干,一直试验了606次,才 获得了成功,制造出了以试验次数命名的新药 “六O六” 。 新药的问世是坚持的结果,假如欧立西仅仅失 败一次就撒手不干了,新药当然不会问世,就 是他试验了605次,失败以后不再坚持,也决 不可能有新药的制成;正是因为他坚持到了最 后,才获得了最后的胜利。所以说,坚持到底 就是胜利。

假设性 的分析

方法点拨一:假设分析法
假设分析法:用假设性语言说出事物之间 的因果关系. 注意: 1.假设分析法标志性词语通常为:表假设性 关系的关联词语: ①如果(假如、假设、假若、要是、倘 若)??就??(那、那么、那就) ②假如??怎能??,若无??怎能??
2.假设性分析,必须完整的引述事实论据, 然后提出假设,并推导出与事实完全相反的 结果。(已有结论材料——问假如)

练习1:用假设分析法分析下列事例。 观点:勤能补拙

小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因 斯坦,毫不气馁,勤奋工作,最终登上了科学 的顶峰;学生时代被视为最笨学生的我国数学 家华罗庚,顽强拼搏,发奋学习,最终取得了 辉煌的成就;国外留学时,因进校成绩差而被 人耻笑的我国生物学家童第周,暗下决心,夜 以继日地工作,最终成为享誉世界的学者。

参考示例:

试想,若无几十年如一日的勤奋工作, 哪里会有爱因斯坦相对论的问世? 若无顽强 拼搏刻苦自学的精神,哪里会有华罗庚在数 学方面的卓越贡献? 若无闻鸡起舞,坚持不 懈的努力,哪里会有童第周在生物工程方面 所取得的令人瞩目的成就呢? (分析)可见, 勤奋是能够补拙的。(观点)

二、欣赏下面2个作文片断,请问运用了什么论据分析法?

1.舍弃应该舍弃的,你便是智者。世界文豪高尔基在 他的房间失火时,他没有象一般人一样顾及衣物、家具、 财产,甚至没有顾及生命,从熊熊大火中救出的是几箱书 籍。因为他舍弃凡夫俗子眼中的财富,守住的是启迪心志、 净化心灵的真正的财富。可见,正确的舍弃,使他的人格 独具魅力,所以他是智者。 2.舍弃应该舍弃的,你便是仁者。安徽桐城有一条 “六尺巷”,起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰 相,张老夫人写信给他,他回信却说“千里家书只为墙, 让他三尺又何妨,长城万里今犹在,不见当年秦始皇”。 于是张家让出三尺。叶家深感惭愧,也让出三尺,便成了 现在的“六尺巷”。正因为那位宰相舍弃了自己面子上的 威严,以宽仁礼让的胸襟,大度能容之气概,化干戈为玉 帛,才成就了“六尺巷”这段千古佳话。所以,没有超出 常人的高风亮节,又怎会做出如此舍弃?(《学会舍弃》)

方法点拨二:因果分析法(探因分析法)
因果分析法就是从因果关系上把论点与论 据联系起来。具体说,就是对事例中的行为, 沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现 其本质,使内容逐步深化。 思路:为什么→是因为 关键:找准因果关系,将原因与观点对应 起来。 方法:这种方法,就是在列举事例的基础 上,分析产生这一事实的直接或间接的原 因,这原因就是所要证明的观点。

练习2,运用因果分析法分析下列事例: 三国时的马谡[sù]乃蜀军一员大将。镇守街 亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场 的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将 士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结 果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而 乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,身 首异处。 (《自信,但不能盲目》)
参考示例: 街亭为什么会失守?是因为马谡不懂兵法吗? 不,他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒 孟获,平定南方边境;又离间曹睿与司马懿,使司 马懿被罢官归田。马谡的失败,是因为他狂妄自大, 固执己见,不能听取别人的正确意见。

例三:探究论据分析部分使用了什么方法?
曹雪芹在悼红轩中批阅十载成就千古奇书;齐白 石印章的遒劲功底是不分昼夜千刻万磨练就的;蒙娜 丽莎的微笑背后有达·芬奇幼时画鸡蛋的刻苦??大 凡拥有极高艺术造诣的人,其出神入化的表现力皆来 自于踏实的功底。因此,可以说,艺术殿堂精美的纹 饰是用踏实雕刻成的。(论点:踏实)

点拨方法三:归纳分析法 含义:列举多个典型论据之后,归纳总 结出它们的共同点,扣在要证明的论点上。 思路:归纳共性→揭示观点 关键:一句话概括多个论据;将共性、 实质扣住论点

练习3,运用归纳法分析下列事例: 范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点 的粥都难以喝到;司马光亦出身贫寒;明代大学 士宋濂家中一贫如洗;梵高也曾穷困潦倒,一文 不名,生活上靠着弟弟接济;高尔基曾经是个流 浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工,还供姐姐 读书??(论点:贫困也是一笔财富) 参考示例:这些历史名人都饱受贫苦的困扰,也正
是幼时的贫困激发了他们的斗志,使他们更积极地去 改变现状,最终成就别样人生。由此看来,贫穷并不 可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思 变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进,这 又何尝不是一笔财富呢?

小结 议论文论据分析:
一个原则:紧扣论点 三种方法: 1.只摆现象材料——追原因 →探因分析法 2.已有结论材料——问假如 →假设分析法 3.列举事实材料——找共性 →归纳分析法
温馨提示:议论分析不是单一的,可综合运用上述 多种分析方法,这样可使文章议论分析更全面,更 深入,富有思辩性,令人信服!

方法推荐四——对比分析法
在叙述完事例后,对所叙事例进行比较,找出异同, 强化所论述的观点,可正面比较,也可反面比较。 例1、只有坚持不懈地付出才能走向成功。左思为写 《三都赋》闭门谢客,数载耕耘。三九严冬,笔耕不辍; 三伏酷暑,意兴犹酣。多少白日,三餐忘食;多少夜晚, 独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执著,换来了丰硕的 成果,《三都赋》轰动全国,一时洛阳纸贵。英国物理 学家法拉第,为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年, 10年中,他不懈努力,却不断地失败;不断地失败,却 又不懈地努力。10年之后,他成为揭示电磁奥秘的第一 人。
左思和法拉第,不同时代,不同国籍,不同的研究领域, 而他们成功的道路却是相同的——付出,无悔的付出。 由此可见,只有不懈地付出,才会收获成功,才能轻嗅 胜利的芬芳。

练习4:

好的集体不会埋没人才。孙膑与庞涓同出于鬼谷子 门下。他们都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓 任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,多次向魏王进谗言, 以致孙膑被挖去膝盖骨,不能施展其才能。而齐王听说 孙膑之才,不惜代价,将孙膑请到齐国,委以重任。齐 军才有了马陵道之胜。 。 可见,好集体不会埋没人才。

(请用对比分析法续写相关论证文字。)
同是孙膑,为何会落得两种境遇呢?就是因为他效劳 于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为私利, 妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,且缺乏伯乐眼光。 而齐王任贤用能,身边的大臣也不象庞涓谋私,因而 上下齐心,孙膑在此,正得以发挥作用。

方法推荐五——条件分析法
就是在引述一个事实论据后,对其成功的条件 作出分析的一种方法。其关联词是:只要…… 就……。我们还可以用“只有……才……”、 “无论……都……”等句式来分析条件。 例如《勤能补拙》,举例后可这样进行分析: ……由此可见,一个天资笨拙的人,只要勤 勤恳恳,做到‘人一能之己百之,人十能之己 千之’,就能变得聪明起来,成为对社会有用 的人才。

练习5

俗话说:有志者事竟成。明代徐霞客年轻时 立下走遍三山五岳的志向,后来虽历尽磨难,但 一直旅行到生命最后一刻,完成巨著《徐霞客游 记》。 。 (请用条件分析法续写相关论证文字。)

一个人只有立了志,才能坚持从事自已的事业, 至死不渝。徐霞客就是立下了志,才取得非凡的 成就的。

第六种办法:例后解说法
? 举例之后,可能会有一个担心:对于这 个事例的中心,别人的认识会不会和我的 不一样?例子跟观点的关系,别人会不会 跟我认识不太一样?或者觉得我这个例子 跟我要讲的观点关系不那么密切。这个时 候把这个例子解说一下,使它能更好地为 中心服务。

? 例1:由所举论据里面你可能看到了一定的苗头或可 能性,设想出某种结果,然后就着这个苗头朝结果 引申出去。 ? (例文)缪贤心胸开阔,他发现蔺相如的才德, 并不因为他出身卑贱而瞧不起他,而是不怕群臣嘲 笑,把蔺相如推荐给赵王,让他出使秦国。蔺相如 此去吉凶难料,虽然他有勇有才,但未必能旗开得 胜,若是此去非但没有换回秦国的城池,连“天下 所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了,辱没了赵国 的威名,(看出苗头)那么赵王一怒之下,恐怕不 只是杀了蔺相如一个了事,连缪贤也将因推荐庸才 之过而受到牵连。(引申结果)但缪贤并不惧怕这 些,他识才敢用,非常信任蔺相如,置个人安危于 不顾,毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对 国事的关心,是难以做到的。

例后解说法

? 例2:当所举例子比较长的时候,这个例子的中心是什么,或 者这个例子跟中心有什么关系,需要通过解说来过渡。 ? (举例)从前有一种病,这种病使人食欲不振,最后导致人 死亡,在当时几乎是不治之症。有一位化学家,也得了这种 病。有一天他路过一个村子,村里的人听说他有这个病,于 是乎告诉他,我们这个村里面有一种神水,一口井里的水, 能治你的病。化学家听了,照办了,就去喝那个水,结果病 好了。病好了以后,化学家就想:为什么这个水能救我啊? 结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题,促使 化学家去研究,最后化学家发现水里含有芒硝,芒硝救了他, 因此他发现了芒硝的药用作用。(解说)正所谓“于不疑处 有疑,方是进矣”(宋代张载语)。古人的话,在别人没有 产生疑问的地方,你产生疑问了,你这就是比别人前进了一 步了。村里的人就知道能治病,想了没有,从来不想;化学 家想了,发现芒硝了。“疑”是发现矛盾的钥匙,“思”与 “学”是解决矛盾的方法,发现矛盾是解决矛盾的开端, “疑”便是“思”与“学”的“端”和“始”了。(结论) 一个人要善于质疑,善于质疑你才会去学,才会去思,最终 可能才能解决问题。

例后解说法

第七种方法:披文示意。
披露一段文字,然后解释它的含义,在 解释含义过程当中,使得这一段话更有说 服力,更能证明观点。主要用于引用名句 之后。

例1:沿着名言的意思继续延伸 (引用名言)常见有这种人,遇事总是自惭形秽。我 认为,做人还是不要妄自菲薄。俄国作家契诃夫曾 经说过:“有大狗,有小狗,但小狗无需因大狗的 存在而惶惑。”(一句话过渡)天下人也是如此这 般。(披文示意)“有大狗,有小狗”就如人世间 存在有能力、有风度、有才华的人们,也存在各方 面略有些不足的人。天下事纷繁复杂,天下人更是 多种多样,这是自然选择的结果。“但小狗无需因 大狗的存在而惶惑”,是的,小狗的存在自有其价 值,自有其自然选择的位置,何必因为“小”就在 “大”者面前惶惑不安呢?大狗是小狗长成的,如 果小狗们自轻自贱,纵使长成大狗,也会在自卑的 压迫下碌碌无为。何况,小狗的娇媚,表演技能的 高超,也是大狗们望尘莫及的。

披文示意

例2:另辟蹊径 (引用名言)契诃夫曾经说过:“有小狗,有大狗, 但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。(披文示意) 小狗,比喻那些初出茅庐的青年人,大狗则比喻那 些有名望的老前辈。青年人应该尊重老前辈,虚心 向他们学习,但也不能妄自菲薄。正像契诃夫所说 的“小狗无需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人 把老前辈历年言语作为金科玉律,哪怕是错误的言 论,也不敢加以评论。这种做法只能使他们的思想 凝滞,缺乏创造性活力。这种现象在自然科学界和 社会科学界尤其明显。老前辈的理论被奉为金科玉 律,无人敢提出异议,而真正有作为的青年人向来 是自信的,他们敢向科学权威挑战,在事业上取得 了成就。(揭示主旨)因此,劝君不要妄自菲薄, 应该有自己的主见。

披文示意

第八种方法:类比分析法
类比分析就是使用类比的方法,在话题之 外引入一个类比物,通过对二者相似点的 分析推理得出结论。

论述“感情的亲疏和对事物的认知”: “其实,探知也如同喝茶的艺术,我们泡 茶的时候,第一遍淡洌,第二遍沉香,为 什么第三遍才最爽口宜人?因为前两遍冲 去了茶叶上的蜡质和灰尘,第三遍才泡出 了茶叶的真醇之味。我们探知也是如此, 在对事物的认知上,越过感情布下的迷雾, 抛过感情亲疏的羁绊,用一尘不染的心灵, 轻装上路,才能取得丰硕的成果,领悟认 知的真谛。

? 人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之 后才赫然闪现的。有这么一个故事:一位 屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山 寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧 冲泡的第一杯绿茶,年轻人饮后觉无一丝 香味;待第二次冲泡后,才有一丝若有若 无的香气荡漾开来;待冲泡了五六次后, 屋子里便弥漫着阵阵清香。

闻着龙井的醉人浓香,年轻人心灵澄澈 起来了:原来,茶香是来自于沸水的一次 次“冲泡”;茶越香醇,“冲泡”次数就 须越多,如此,方可将茶之精髓一点点滤 出。那么,人生的曙光,不也要经一次次 的“冲泡”才能陡现吗?要想曙光越璀璨, “冲泡”的次数不也就须越多吗?所谓 “天将降大任于斯人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤”,而后才能“增益 其所不能”也!原来,人生的每一次挫折, 都是冲泡的历练啊!于是年轻人的郁积的 愁眉舒展了,自信、坚毅重现脸上,


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