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浅谈学生创新能力的培养


浅谈学生创新能力的培养
————集安市双岔中学江志武
当今世界,高新技术发展迅猛,国力竞争日趋激烈,因此, 培养学生的创新能力已势在必行。 江泽民曾说过“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发 达的不竭动力……一个没有创新能力的民族, 难以屹立于世界先 进民族之林。 ”素质教育的核心内容,是培养学生的创新能力, 造就新型人才。 一、 课堂教学中促进师生互动 随

着素质教育的推进,学生的学习已逐渐由传授性、继承性 转换为探索性、创造性。新课程教学中只有完善师生关系,促进 师生互动才能真正落实新课程标准的基本要求, 实现创新教育目 标。为此,课堂教学中我们必须注重师生互动的改进与探索。 (一) 、让学生做课堂的主人 实施新课程的本质是实施创新教育。 这就必须让学生做课堂 的主人,主动思考、积极发言,在轻松愉快的气氛中获得知识, 受到教育,提高能力。在课堂教学中让学生真正“动”起来,成 为学习的主体,教师要把学生置于核心地位,通过教师的引导促 进学生的主动健康发展, 改变已往那些妨碍学生主动发展的教育 观念、模式和方法。

第一、摆正教学关系,树立学生主体观,创造主体发展的良 好条件。要重新认识学生,重新认识我们的教育观念,改变以往 忽视学生的自身需要,教师越位,学生被动的状态。鼓励学生大 胆质疑、发问,变“师道尊严”为“教学相长” 。 第二、培养参与意识、激发学习动机。教师要把质疑问难的 权力还给学生,鼓励学生突发奇想,甚至标新立异。教师要排除 学生的心理障碍, 对学生的一些非理性的和非现实的见解、 看法, 要积极引导, 培养学生的好奇心, 激发学生的求知欲和创新精神。 第三、 要面向全体学生。 教师要包容每个学生的弱点和缺点, 善于挖掘每个学生的优点和潜力,鼓励学生个体的不断进步。 (二) 、重塑教师角色 现代教育过程是教师与学生双主体协同活动的过程。 新的课 程理念要求教师由以往的课堂教学的主导者转变成课堂教学的 组织者、引导者和合作者。教师的角色和教书育人能力应做以调 整。随时转换好自己的角色,是摆在广大教育工作者面前一个不 容忽视的课题。 1、精心设计教学过程,成为学生学习的组织者、引导者、 合作者、促进者。 2、排解学生在学习和生活中的困难,成为学生的知心朋友。 教师要充分理解、关爱每一个学生,要走进他们的心灵,努力创 设和谐、民主的学习氛围,加强与学生情感沟通,解除他们前进

中的困惑与迷惘。 3、做学生的楷模、榜样。教师的举手投足、一言一行、处 事原则、 思维方式、 情感态度、 价值观等多方面都会影响着学生。 教师不仅要在学业上引导学生,还要在生活上为他们树立榜样。 (三) 、创设良好的教学情境,注重学生学习兴趣的培养。 孔子云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“兴趣是 。 最好的老师” 。在课堂教学中要促进教师与学生的双方互动,不 仅要善于调整师生角色地位,而且要善于激发学生的学习兴趣, 提高学生学习的主动性、积极性和创造性,增强学习内驱力。 1、给学以心灵的自由,让童心随意开启,情感自然流露, 通过情感传导,激发学习兴趣。 2、精心设置课堂教学活动,娱乐性与知识性相结合,具体 活动与思维相结合,营造良好的互动氛围。 3、教师精心设计问题,设置悬念,激发学生的兴趣和求知 欲,使学生产生合理的思维想象,从而收到良好的教师效果。 二、 重视教学方法的研究与实践 新课程教材的实施为教师提供了创造的平台, 教师需要用新 的教育理念变革自己的教学方法, 在教学方法的选择运用上注重 对传统教学方法的继承与批判,关注不同学生认知情感、态度能 力的差异。设计多种活动方式,为学生创造体验成功的机会,促 进课堂教学收到良好效果。

新课程标准在课程的基本理念中指出: 语文课程必须根据学 生身心发展和语文学习的特点, 关注学生的个体差异和不同的学 习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主体意识 和创新精神, 倡导自主合作探究的学习方式。 首先, 要从教科书、 教学参考书解放出来,对一些重要性知识,我们可以对一些内容 做适当补充、调整或重新组合。其次,有些教学内容难于理解和 记忆,我们可以从已有的生生经验出发,走出校门,去丰富学生 的相关知识。 三、 面向全体,优化课堂、主动发展 主动发展教育要求教师树立全面发展、 全体成才的正确质量 观、人才观、教育观,面向全体学生,正确对待学生的个性特点。 包容每个学生,寻求挖掘每个学生的优点和潜力,引导鼓励学生 个体不断进步,自我发展。在具体的教育教学中,应注意循循善 诱,疏导点拨,充分体现教师要把握时机,指导学生用已有的知 识经验,能力自觉地学会发现、论证、迁移、应用、实践和创造 探索新知识,解决新问题,进一步提高学生的实践和创新能力。 四、 指导研究学习、培养学生在交流合作中创新 合作是人类社会赖以生存和发展的重要方式。 合作研讨和研 究学习,即课堂中学生以小组形式为学习群体,突出学生间的协 作与讨论,充分调动学生积极性,共同发现问题,培养其主动学 习能力。

新世纪雄伟的交响乐已经奏响, 新世纪的教育是一个充满朝 气的、强有力的乐章。教师只有转变观念,着力培养学生的创新 能力,以适应未来社会所需要的高素质人才,才能使中华民族巍 然屹立于世界民族之林。


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