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第三课


授课章节 名 称

第三课

能动自觉与自强不息
案例教学法、讨论法

授课课时 使用教具

2节 教材、学案、多媒体课件

授课形式
启发式教学法。

1.认知:了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点;理解尊重客观规律 是正确发挥自觉能动

性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。

教学目的

2.情感态度观念:正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实地。 3.运用:把握客观规律,明确人生发展方向,做一个自强不息、勇于行动、 善于行动的人。

教学重点

1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。 2.自信自强对人生发展的作用。

1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。 教学难点 2.增强自信自强意识。

课外作业

学习指导 P18——21

教学后记

授课主要内容或板书设计 第三课 能动自觉与自强不息

一、人生是自觉能动的过程 1、人生发展不能“等靠要” 2、自觉能动性的特点及其作用 3、自强自立创造人生 二、自强不息,走好人生每一步 1、人生发展不能好高骛远 2、客观规律与自觉能动性的辩证关系 3、脚踏实地、积极进取,走好人生每一步

课堂教学安排
教学过程
材料: 马云说: ?创业不是空想,如果你不去把这事情变成现实,那么什 么都是浮云。如果你愿意从今天开始改变自己,一点一滴去做,那就不 是浮云。 ? ?我希望大家既要有激情,更要有耐性。我们既要有像兔子一

主要教学内容及步骤
●课堂教学过程[创境激趣]

学生讨论,回答

教师小结

样的速度,但要有像乌龟一样的耐力。 ? 问题思考:结合材料,谈谈我们该如何发挥自觉能动性,创造自己 的人生? 学生:略 [引思明理] 1. 人 生 发 展不能“等靠 要” 课 件 呈现 漫画:

问题思考: 幻灯片: 教师进一步解释说明 这两幅漫画反映了什么现象?对此,你的观点是什么? 结论:人生发展不能等靠要,自己的路只能自己去走,要充分发挥 人的自觉能动性,加强学习,不断完善自身,坚定信心,自强不息。 课件展示资料:

没有人能保证你的未来,但你现在的所作 所为必将构成你的未来,想改变未来,请从现 在开始做起。焦虑没有任何帮助,行动才能改 变现状。 ——张大奎(脑瘫计算机博士) 2.自觉能动性的特点及其作用 (1)自觉能动性的特点

视频: 《自强不息的美丽女孩:刘岩》 看视频,思考刘岩的故事给我们什么启示? 学生:略 归纳:自觉能动性的特点 ①思想意识是人脑对客观事物的反映,这种反映不是消极被动的, 而是积极能动的。 ②人可以在认识的指导下能动地改造客观世界。 ③人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有 的精神状态。 课件展示资料: 教师小结 在德国莱比锡召开的 2013 国际超级计算大会上,世界超级计算机 TOP500 组织正式发布了第 41 届世界超级计算机 500 强排名榜,国防科 技大学研制的天河二号超级计算机, 以峰值计算速度每秒 5.49 亿亿次、 持续计算速度每秒 3.39 亿亿次双精度浮点运算的优异性能位居榜首。 2010 年 11 月 17 日,国防科技大学研制的天河一号以每秒 4700 万亿次的峰值速度和每秒 2566 万亿次的持续速度,在世界超级计算机 500 强中位居第一, 中国人首次站到了超级计算机世界冠军的领奖台上。 三年之内,两度问鼎。该校?天河?高性能计算创新团队一次次创 造着让世界震惊、令国人骄傲的科技奇迹。奥秘何在?该校计算机学院 政委刘学民说:?把五星红旗插上世界科技高峰,是‘天河人’始终追 教师活动: 逐的超算梦。? 在天河二号攻关的日子里,每天晚上天河楼的灯火都是彻夜长明。 ?周周 5 加 2,天天白加黑?,成为科研人员的工作常态。为了突破系 统规模扩大带来的稳定性问题,他们经常把自己封闭起来攻关,潜心研 究,直到找到解决问题的办法。 在天河二号的研制过程中,每当遇到技术瓶颈时,大家总是群策群

教师创设情景:

力,集智攻关,以至于很多设计思想、创新点子说不清到底该属于谁, 成果即便获奖,也只能署少数人的名字。面对荣誉得失,大家总是胸怀 坦荡:?能参与这样大的国家工程,我们感到无比自豪。? 问题思考: 阅读材料,运用自觉能动性的特点的知识,思考 “天河二号”团 队为什么能够取得如此巨大的成就,这给我们什么启示? 学生:天河二号团队之所以能创造如此巨大的成绩,是因为他们付 出了巨大的努力,大家群策群力,潜心研究,集智攻关,才使得他们一 步步迈向成功。这启示我们,只有充分发挥人的自觉能动性才能取得事 业和人生的成功,才能创造出属于自己的精彩! (2)自觉能动性的作用

材料一:乔布斯说: ?活着就是要改变世界! ? 当人们发现, 从包装、 电池到产品外形、材料到使用感受等各个方面,苹果都带来了无与伦比 的体验时, 人们开始体验到什么叫?美?。 乔布斯之所以如此受人崇敬, 就在于他做出来的这些如此优雅的产品,让人们的生活变得更美丽。 教师小结 材料二:爱迪生原本只是个没上过几天学的报童,后来却促进了全 世界工业化的进程。几乎每天,他都在实验室认认真真地工作 18 个小 时,甚至连吃饭、睡觉都在那里。可他从来不觉得辛苦,他说:?我从 未虚度过生活的每一天,每一天对我来说都是快乐的。? 阅读材料,思考材料中的事例对我们的人生发展有何启示? 学生:在自己的人生路上,只有充分发挥自觉能动性,才能实现自 己的理想,成就一番事业! 归纳:自觉能动性的作用 ①人生的存在和发展都是自觉能动的过程。 ②人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程。要充分发现和 挖掘自身的潜能,就必须充分发挥自觉能动性。 教师活动: ③人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的。 3.自强自立,创造人生 课件展示材料 材料一:余生将致力于慈善的微软创始人比尔·盖茨曾说:?我认 为太多钱(指自己的财产)对孩子们毫无益处。他们只能拿到我的财产 中的一小部分。孩子们要寻找自己的道路。??他们必须找到自己喜欢 的工作然后上班。? 材料二:盖文王拘而演《周易》 ;仲尼厄而作《春秋》 ;屈原放逐, 乃赋《离骚》 ;左丘失明,厥有《国语》 ;孙子膑脚, 《兵法》修列;不 韦迁蜀,世传《吕览》 ;韩非囚秦, 《说难》 《孤愤》 ; 《诗》三百篇,大 抵圣贤发愤之所为作也。——司马迁《报任安书》节选 材料三:2003 年,马云创建淘宝网的时候,曾经预言:20 年后, 中国将是网上购物的世界。当时有人嘲笑他说的是?疯话?。但是马云 不畏人言,顶着重重压力,克服重重困难,始终坚持自己的梦想,为实 现自己的梦想而努力着,奋斗着……如今,淘宝网已经成为亚洲最大的 网络零售商圈,阿里巴巴集团更是被传媒界誉为?真正的世界级品 牌?,马云也成为中国大陆第一位登上美国权威杂志《福布斯》封面的 企业家。 马云说过: ?做任何事, 必须要有突破, 没有突破, 就等于没做。 ? 正是这种创新精神和不懈地努力、奋斗,使马云带领他的团队创造了许 多商业传奇。 结合材料谈谈,我们应如何发挥自觉能动性,创造自己的人生? 学生:材料一启示我们,人生的发展不能等靠要,要独立生活;材

教师创设情景:

料二启示我们要自强不息,不懈努力方可取得成功;材料三启示我们要 有创新精神,勇于探索,与时俱进! 归纳:如何发挥自觉能动性,创造自己的人生? (1)要创造自己的人生,就要学会独立生活。 (2)要发挥自觉能动性,创造自己的人生,就要积极进取、自强 不息。 (3)要发挥自觉能动性,创造自己的人生,还要不断解放思想、 实事求是、与时俱进、勇于创新。 [体验导行] 视频: 《俞敏洪:像树一样成长》 附视频文字: 人的生活方式有两种 教师活动: 第一种方式是像草一样活着 你尽管活着,每年还在成长 但是你毕竟是一棵草 你吸收雨露和阳光 但是长不大 人们可以踩过你 但是人么不会因为你的痛苦而产生痛苦 人们不会因为你被踩过了,而来怜悯你 因为人们本身就没有看到你 所以我们每一个人 都应该像树一样地成长 即使我们现在什么都不是 但是只要你有树的种子 即使你被踩到泥土中间 你依然能够吸收泥土的养分 你自己成长起来 当你长成参天大树以后 遥远的地方,人们就能看到你 走近你,你能给人一片绿色 活着是美丽的风景 死了依然是栋梁之才 活着、死了都有用 这就是我们每一个人追求的人生志向和成长的标准。 问题思考:结合俞敏洪的演讲,运用自觉能动性的知识谈谈我们应 教师小结 如何取得人生的成功? 学生:略

教师创设情景:

结束语: 成功不是等待! 只有行动才能让梦想变成现实! 行动吧!追梦人! 第二课时 自强不息,走好人生每一步 ●课堂教学过程[创境激趣] 视频: 《秦静:成功源于脚踏实地》 教师活动: 问题思考:视频中秦静的创业故事给我们什么启示? 学生:略。 [引思明理] 1.人生发展不能好高骛远 ppt:展示漫画及材料 材料一:

教师创设情景:

微软创始人比尔·盖茨在一次 演讲中向大学生们提出建议,希望 他们在追求理想的过程中不要眼高 手低,要脚踏实地专心做事,多拥有一些实践经验。他说:?当我们看 求职者的简历时, 我们会专门留意他们有多少时间是在不辞辛苦地专心 做事。? 材料二: 作为一名中职毕业生我非常自豪,我想对中职生学弟学妹们说,一 定不要自己瞧不起自己,因为只要你努力,行行都能出状元;只要你努 力,在这个社会上都能做出一定的贡献。这点我在自身的岗位上深有体 会,不但获得了国家科技进步奖,还享受国务院政府津贴,一个工人能 获此殊荣,也证明了国家对一线工人的重视,我希望在你们当中能够涌 现出更多超出我的人。——王洪军 漫画: 不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。 人生需要发挥自觉能动性,不断积极进取,树立远大理想。人的自 觉能动性的发挥要从实际出发,好高骛远会使人不切实际,难以取得人 生的成功。 2.客观规律与自觉能动性的辩证关系 课件展示雾霾天气的图片及资料: 2013 年 10 月 30 日,沈阳市区的建筑物矗立在浓雾中。10 月 30 日 早晨,沈阳市气象局发布大雾橙色预警,沈阳市区出现能见度低于 200 米的浓雾。大批高楼在浓雾中只露出楼顶,宛若?空中楼阁? 。 结合材料,分析雾霾现象的出现给我们什么哲学启示。 启示:尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提。

教师小结

课件展示资料: 2013 年 6 月 20 日上午,神舟十号航天员聂海胜、张晓光、王亚平 在远离地面 300 多千米的天宫一号为全国青少年带来神奇的太空一课。 太空授课之?太空称重? : 航天员的表演给同学们带来了疑问:失重环境下,太空中航天员想 要知道自己是胖了还是瘦了,该怎么办呢??质量测量仪?派上了用 场,这是从天宫一号舱壁上打开的一个支架形状装置。聂海胜把自己固 定在支架一端,王亚平轻轻拉开支架,一放手,支架便在弹簧的作用下 回复原位。测量结果表明,聂海胜的质量是 74 千克。

教师活动:

王亚平解释说, 天宫中的质量测量仪, 应用的是牛顿第二运动定律: 物体受到的力等于它的质量乘以加速度。 实验中设计了一个弹簧能够产 生一个恒定的力,还设计了一个系统测出加速度,然后根据牛顿第二定 律就可以算出身体的质量了。 哲学启示:客观规律与自觉能动性是辩证统一的。一方面,尊重客

教师创设情景:

观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提;另一方面,发挥主观能动 性是认识和利用客观规律的必要条件。 离开客观规律发挥自觉能动性是 盲目的,而在客观规律面前否定人的自觉能动性的作用,则是消极的。 举例:认识规律、利用规律,正确发挥自觉能动性。 3.脚踏实地,积极进取,走好人生每一步 课件展示资料: ?宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。?人类的美好理想,都不可 能唾手可得,都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。我们的国家, 我们的民族,从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣,靠的就是一代 又一代人的顽强拼搏,靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。 梦在前方,路在脚下。自胜者强,自强者胜。广大青年要牢记?空 谈误国、实干兴邦?,立足本职、埋头苦干,从自身做起,从点滴做起, 用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。 ----习近平 结合材料,谈谈我们该如何脚踏实地,走好人生路? 归纳:如何脚踏实地,走好人生路? (1)要走好人生路,既要有远大的理想,又要脚踏实地,切忌好 高骛远。 (2)要走好人生路,还需要有强大的精神力量的支撑,做到自信 自强。 [体验导行] 1.视频: 《小矮哥的财富传奇》 问题思考:结合视频中“小矮哥”的致富故事,谈谈我们该如何走

好人生路。 2. 我国每年开展由团中央、全国学联组织的“大学生自强之星” 评选活动。2013 年,为深入学习、贯彻、落实党的十八大精神,激励 广大青年学生自立自强,奋发成才,进一步挖掘、宣传在校大学生积极 进取、拼搏奋进的感人事迹,在青年学生中树立一批勤奋学习、不畏困 难、勇于进取的先进典型,引导更多的学生向身边的榜样学习,努力成 长为中国特色社会主义建设者和接班人,继续开展此活动。 收集整理大学生自强之星的人物事迹。并讨论交流:他们是如何自 强不息走好人生路的?开一次主题班会, 并将上述内容呈现在班级板报 上。


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