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标志设计教案


教 学 设 计
年级、学科 美术 课 题 标志设计
1.通过对标志的学习,了解标志的作用、分类和艺术特点。 2.结合校园生活,设计学校、班级、运动会标志,在了解设计流程的基础上,基本掌 握 标志设计的创意方法,并通过创作和交流,提高合作能力和实践能力。 教学重点: 标志设计的原则和方法。 教学难点: 在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。

备课教师

教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 与手段

引导法

一、 猜猜看 (出示一组标志图形) 师问:同学们,你见过以下标志吗?能说出它们各代表了什么? 问:什么是标志呢? 答:用一种图形和文字代表另一种事物的符号。 标志是象征性的视觉语言。 它的特征是直观生动,易于识别和记忆。 以提问和直观的方式,导入课题,引发学生的学习兴趣。 标志的作用:它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言来 表达意义、情感和指令行动等作用 。 人类文明进入 20 世纪以来,标志设计的运用涉及社会的各方面,包括政府机 构、学校、学术团体、工商企业以及文体活动等,大到国徽、国旗,小到私人 标志。 二、介绍标志的表现手法 1.文字型:汉字,拼音字母缩写 2.具象型:动物.植物.人物等 3.抽象型:几何图形等 4.综合型:文字.具象.图案 让学生辨认各个标志的表现手法。 三、 分析北京奥运会徵的含义 “中国印· 舞动的北京”以印章作为主体表现形式,将中国传统的印章和书法 等艺术形式与运动特征结合起来, 经过艺术手法夸张变形, 巧妙地幻化成一个向 前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵, 蕴含浓重的中国韵味 。 四、 教 学 过 程 设 计 标志是怎样创意设计的呢?

五, 学生作业 春季运动会即将到来, 为了宣传我们班的团队, 就让我们来做一个小小的设计师, 运用标志的设计元素,为我们班的运动团设计一个标志。 设计要求: 1.形象简洁生动 2.主题鲜明突出 3.构思新颖独特 4.尺寸合理规范
六、作业展示并评价 每组派一名代表展示作品并说明设计它的用意。

全班四人一组,共同合作,设计本班的标志。 作业 设计 本课为设计课,标志在生活中运用广泛,认知度高,但学生的资源有限,都是通过网 络和媒体,在今后应多加引导学生如何深入地去认识各主要标志并了解它的含义。

教学 反思


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