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初中初一七年级美术上册第四课标志设计


学习目标
重点:了解标志的定义、表现形式、 1、能够分析标志的内涵,了解标志设计的 基本方法,并能够设计、绘制标志,形成 设计要素,并能分析其内涵。
初步设计的意识。 2、培养我们观察、想象、创造思维的能力 难点:设计并绘制出具有独创性、 和应用视觉表达的能力。 单纯性、准确性和艺术性的标志。 3、开拓眼界,增长知识,陶冶情操,提高 艺术欣赏水平,树立正确的

审美观点。

思考

北京奥运会标志有 什么涵义?

“中国印· 舞动的 北京”以印章作为主体 表现形式,将中国传统 的印章和书法等艺术形 式与运动特征结合起来, 经过艺术手法夸张变形, 巧妙地幻化成一个向前 奔跑、舞动着迎接胜利 的运动人形。人的造型 同时形似现代“京”字 的神韵,蕴含浓重的中 国韵味 。

什么是标志?
标志(LOGO),是表明事物特征的记号,
是一种视觉识别符号,

要有强烈的标识性,使人过目难忘。

标志一般有哪些类型的表现形式?

具象 抽象 文字 数字 漫画 综合

标志的表现形式
具象 抽象



文字

数字

漫画

综合

山东省昌乐一 中

标志的内涵

要求:先独立思考 后,组长整理每个 人对标志的理解并 作汇总,等待发言。 为了更多的小组诠 释标志,每小组控 制在两条之内。

山东省昌乐一中 建立于1938年,具有悠久的办学历史。

标志以“C”(昌)“L”(乐)“一”以及“1938”为设计元 简明的传达了学校名称及丰厚的文化底蕴。 主体图形似一只领头雁带领雏燕展翅翱翔, 象征一中学子在老师的关怀与引领下飞向更好的明天。 整体图形又像一艘扬帆起航的巨轮, 象征昌乐一中乘风破浪、勇往直前。 颜色规划以红色、绿色为基础色调。 红色象征激情与活力,与图形寓意完美融合, 反映了学校敢为人先,勇于进取的精神。 绿色象征生命与发展, 反映了学校和谐的人文环境和幽雅的校园环境。

标志的应用
标志还可以应用到哪些地方?

校服、校牌 、班牌 、宣传栏 、广告宣传品、名片、校刊 、

信函 、班车 等 和学校教育教学、行政管理、对外交流的各个环节。

同学们,你们在校园里发现其它标志了么?

欣赏
北 京 奥 运 火 炬 接 力 标 志

等待你精彩展示
做一个小小的设计师 为班级或小组设计一个独特的标志。
要求:简洁明了,易于辨识。
定位准确,内涵深刻。 新颖独特,造型优美。

体现班级特色、小组特色。

谢 谢


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