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诗歌鉴赏专题:按题材分类鉴赏教案


诗歌鉴赏专题:按题材分类鉴赏教案 诗歌鉴赏专题:按题材分类鉴赏教案 教学目标: 1、全面了解考纲要求。 2、掌握各类诗歌的鉴赏技巧。 教学重点: 各类诗歌的鉴赏技巧。 教学难点: 1、对各类诗歌意境的理解。 2、各类诗歌鉴赏的答案整合。 教学方法:导析法 教学时数:四课时 教学过程: 一、导入: 不同题材的文章有不同的写法,不同题材的诗词在塑造形象、运用语言、表现技巧、表 达感情

上也有不同的要求。下面我们根据高考试题的实际,按照内容的不同,把古代诗词分 作写景抒情诗、即事感怀诗、咏物言志诗、怀古咏史诗和边塞征战诗等五类来具体分析。 二、分类鉴赏及方法 (一)写景抒情诗的鉴赏方法 古代诗人经常游山玩水、写景言志,写景抒情诗在中国古代诗歌中占了较大的比例。一 般来说,写景抒情诗往往塑造形象,或勾勒意境,或用衬托、对比的手法,或寓情于景、情 景交融,或用白描手法,或托物言志;诗的中间两联往往对仗工整,诗的语言特点:明快清 新、简洁质朴。从 1994 年开始,写景抒情诗考了两年,即 1997 年和 1999 年。 1、写景抒情诗,要注意从四方面入手:分析诗歌的写作技巧和语言特色;体味诗歌中 的情景交融的意境; 领会诗人写景所表现的情感, 这一点尤其重要; 把握形象的特征和寓意。 2、鉴赏写景抒情诗,要学会从下列几个角度去掌握: 第一,分析诗歌的写作技巧和语言特色。山水田园诗写景的方法很多,应注意写景的常 见方法和技巧:留意观察景物的立足点和描写景物的角度,如高、低、俯、仰的变化(万山 红遍,层林尽染) ;把握和分析描写景物的方法,如绘形、绘声、绘色(乱石穿空,惊涛拍 岸,卷起千堆雪) ;理解和说明描写景物的技巧,如动静结合(月出惊山鸟,时鸣春涧中) , 明、暗对比(野径云俱黑,江船火独明) ,虚实结合(晓看红湿处,花重锦官城) ,以小见大 (窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船) ,粗笔勾勒和细部描绘相结合(千山鸟飞绝,万径人 踪灭”与“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪” ) ,比兴手法的运用。语言运用方面,既要学会欣赏像 盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象,如王维的“大漠孤烟直,长河落日圆” ,又要善于体会 诗人细致入微的观察、捕捉和描摹,如杜甫的“细雨鱼儿出,微风燕子斜” 。 第二,体味诗歌中的情景交融的意境。人们分析古诗的各种说法:如“融情入景” “借 景抒情” “寓情于景”等等,都指出了中国古典诗词最常用的艺术手法是通过描写景物来抒 发感情。这里需要理解一个基本道理,就是自然景物一经诗人摄入笔端,就必然会带上诗人 的感情色彩,为表达诗人的特定情感服务。 “故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,孤帆远影 碧空尽,惟见长江天际流。 ”这就是一首融情入景、景中含情的好诗。烟花含愁,孤帆载憾, 天际碧水带走诗人的无尽思念,诗人的惜别之情,从每一个画面中渗透出来了。 第三,领会诗人写景所表现的情感。像上面李白的《送孟浩然之广陵》当然好理解,但 一些表面上纯粹是写景的山水小诗,就不那么好理解了。这就要求我们对的身世,当时的时 代背景有一定的了解,即知人论世,才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。如杜甫的 《绝句》 : “两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 ”丰富 的色彩,活泼的诗情,飞动的意象,除了我们可以体会到对祖国山河的热爱以外,如果我们 了解到这首诗写于安史之乱平定之后, 那么或许更容易体会到这首即景之作, 还包含着一种 万象更新的企盼和买舟东下的欢悦。这里牵涉到一个感情寄托的问题,分析诗歌,切忌随意 拔高作品的思想内涵。 第四,把握形象的特

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