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初识与建立电子表格2


第二章第一节: 初识与建立电子表格

教学目标 1、知识与技能 (1)能描述电子表格工作界面中的主要部位名称及其作用。 (2)能正确理解工作簿、工作表、行号、列标、单元格、单元格区域等基本 概念。 (3)能熟练输入单元格内容,掌握单元格序列自动填充操作。 (4)能熟练进行单元格的插入、删除操作,能进行表格的格式设置。 2、过程与方法 (1)能通过电子表格的应用范例,感受电子表格的功能特点。 (2)能从 excel 与 word 界面的比较中,实现知识和能力的迁移。 3、情感态度和价值观 (1)培养对新软件有自主观察思考的习惯。 (2)能把已学的软件知识与技能迁移到新软件的学习中,提高适应新软件的 能力。 教材分析 本节通过观摩一个电子表格文件范例让学生直观感受电子表格的魅力, 体 验电子表格自动统计的功能,引导学生与 word 表格异同点的对比,激发学生 学习探究的兴趣,并在与 word 的对比中,实现已有知识的迁移,掌握电子表 格的最基本操作,为后面的学习做好准备。 本节通过参照 word 文档中绘制的表格,重新用 excel 完成的过程中,学 习用 excel 的基本输入操作方法和修饰电子表格的外观的方法, 这是对电子表 格的基本操作进行系统的学习和梳理, 为后面的电子表格自动计算打下基础和 必备条件。

教学重点 (1)电子表格的功能和典型应用。 (2)excel 的工作界面和基本概念。 (3)单元格的输入操作,表格的格式设置。 教学难点 (1)工作簿与工作表、单元格与活动单元格、单元格名称等基本概念。 (2)利用填充柄实现单元格序列自动填充。 (3)单元格的清除、单元格的删除区别,单元格文本对齐方式的设置。 教学方法 自主学习、任务驱动 教学课时 1 课时 教学地点 电脑室 教学过程 一、直接点出本节主旨,出示学习目标(教学目标) ,让学生总体知道这 节课的学习任务和要求。 (投影 1 分钟) 1、能正确理解 excel 工作界面中的主要部位名称及其作用。 2、掌握“填充柄”自动序列填充操作。 3、能熟练进行单元格(行/列)的插入、删除操作。 4、能熟练设置表格格式。 二、出示自学启航 从自学目标出发设计问题链,让学生知道自学什么、要怎么学,用多长时 间等。 (投影 2 分钟) 师口述,投影和板书略

三、了解自学目标和方法后,学生自学课本 P47-P57 页。教师巡视课堂, 及时了解学生自学情况,端正学生自学意识。 1、输入表格内容 (1) “填充柄”自动序列填充功能,快速填充后续单元格内容 (2)输入 01、02??数字序列:输入数字前先增加一个英文单引号“’” 保留数字前的 0,向下拖动“填充柄”自动产生后序的“编号” 2、设置表格格式 3、保存电子表格 四、 自学成果检测 (让中差生回答问题或板演, 暴露自学当中存在的问题, 并引导学生进行讨论、更正,15 分钟) 1、在 excel 中单击单元格与双击单元格有何不同? 单击单元格:选定某个单元格 双击单元格:光标定位于单元格内部 2、Excel 默认的扩展名是 xls 。 3、如何正确表述 excel 中的某一个单元格? 列标与行号的字母数字组合表示了对应的单元格,如 B3 表示第 B 列第 3 行的单元格。 4、如何选定下列对象:某个单元格、一行或一列、连续的单元格区域、 整个工作表?(生在电脑上演示操作过程) 5、如何利用 excel 提供的“填充柄”自动序列填充功能实现以下操作: (1)日期星期一至星期日的输入。 (生在电脑上演示操作过程) (2)阿拉伯数字 1-100 的输入。 (生在电脑上演示操作过程) 6、 如何对 excel 中的表格内容进行格式设置: (生在电脑上演示操作过程) (1)合并单元格,设置表格边框线 (2)设置文本的对齐方式 五、巩固练习(当堂训练,18 分钟) 让学生当堂完成训练,部分题目当堂较对答案、部分题目进行点拨引导。

1、完成课本 P51 页图 2-3“校园小歌手”评分表的制作。 (必做题,本节 课完成后提交作业) 2、结合班级管理的实际,在 Excel 中设计制作一个班级考勤登记表,制 作过程中注意使用 Excel 的序列填充功能。 (选做题) 六、小结(2 分钟) Excel 电子表格,赋予了表格自动计算、自动处理等功能,帮助人们更智 能、更快捷、更方便地完成各种表格的数据处理任务。 体验电子表格 excel 的魅力,学会在其中建立表格的方法,为接下来的 excel 表格数据处理的学习打下扎实的基础。 教学评价 课后反思


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