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作文讲评课教案


作文讲评教案:关爱的故事 峰峰矿区第一小学 刘金田

一、教学目标: 1、学生通过作文讲评,学会选取典型事例,把生活中人与人之间相互关爱的事 情写具体,写出真情实感。 2、激发学生热爱生活的生活态度,进行德育渗透。 3、 针对习作要求, 评价习作片段, 并尝试修改习作, 感受修改对写作的重要性。 4、引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。 二、教学过程: 1、课题导入。 (1)下课的时候课件出示下面两句话:(名家赠言) A、写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。——鲁 迅 B、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍,然后才满意。我把《老人与 海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威 师:你从这两句话中读懂了什么? (学生自由说。) 是啊,两位大作家虽然在不同的国度,却对作文的修改如此重视,可见修改是写 作多么重要的环节啊!(板书:修改) 2、习作总评 前几天,我们写了有关“关爱”的话题作文,要求大家写出生活中感动之 事,写出真情实感,并且写出动作、语言、心理等细节描写。大部分同学都按照 要求去做了,而且写得风格各异,有写父母对自己的关爱而感动的,有写为陌生 人的一个善举而感动的等等。今天这节课,我们就来讲评这篇作文。 3、榜上有名 这次作文,写得比较好的同学有 xxx 等,(课件出示学生名单及作文题目)他们 选材合理,能写出真情实感,而且具体、生动,特别是语言、动作、心理等描写 写得尤为突出。(板书“具体、真实、生动”和各种描写。)总的来讲,我们班 这次作文写比较好,老师很高兴。 4、佳作放送 (1) 同学们, 在这么多好的作文中, xxx 同学的文章让我印象最为深刻, 他 (她) 写得可感人了,不愧为 xxx 班的小作家。现在,我们请作者本人来读一读这篇文 章,注意:他(她)读文章的时候,你要干些什么?(学生自由地说。)……说 得非常好,我们就是要以欣赏的心态来倾听。 (2)学生读作文。(其他学生认真听,适当做些笔记。) (3)听了这篇作文,你特别欣赏他的哪个方面?她为什么而感动?有没有写出 真情实感?哪些情节描写得比较具体?是怎样写具体的? (4) 教师适时点评。 (你是从 xx 角度来说的, 听得很仔细, 想法非常独到……) (5)教师总评。 5、亮点欣赏

(1)佳作并不是人人都有,但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔, 有的同学虽然分数不是很高,但有些语句和段落很是精妙,可谓亮点之处。 (2)请作者朗读自己的得意之作:(课件出示 5-10 个优秀语句) 欣赏之后,教师鼓励:欣赏了这些同学的文章亮点,你是否有所触动。看来要写 好文章自信也是很重要的。综观这些语句,你很难说哪个最好,因为他们各有各 的风格,各有各的特色,有的幽默风趣,有的感情浓烈,还有的朴实真诚,有的 细致入微…… 6、指点江山 (过渡)但是,我们的同学还是给我出了个难题,我碰到了这样一篇文章,它优 点很明显,但也存在一些不足,希望大家来帮助我,好不好? (1)出示一篇典型文章请学生点评,并帮助修改。 A、你觉得这篇文章哪个地方写得好?还有哪些地方存在不足?怎么改?请按照 要求修改。(课件出示具体修改要求。) a、文章有没有表达出自己的真情实感。 b、选材是否合理,重点有没有突出。 c、语句是否通顺、具体、有条理。 d、文中语言、动作、心理等描写是否得当 。 B、学生以 4 人小组为单位,合作学习并交流。 (2)学生讨论后讲评。(教师有方向性引导、深入并修改。) (3) 教师总评。 (这篇文章优点正如刚才的同学说的……最大的不足之处在…… 还存在……等问题。 7、金玉良言 刚才,我们修改这篇作文,很到位。相信大家一定有不小的提高,特别是文章的 作者。所以,同学们一定要重视修改,我们的写作兴趣在修改中会获得激发,我 们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载,增删五 次”;贾岛《题诗后》中有“两句三年得,一吟双泪流”的诗句,这些作家的经 历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节,文章只有越改才会写得越 好。 8、布臵作业 根据这堂课的要求,继续修改自己的作文,使文章写得更好。


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