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现代信息技术 优化数学教学
《新课标》要求“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具”,对现代 信息技术进入教学课程领域采取了“大力开发”的策略。这就要求,电脑和网络等应成为学生 一种重要的数学学习手段。 要求教师普遍运用多媒体手段开展教学活动, 一些过去只能通过 思维、表象和想象领会的数学内容,可以得到直观的表示和处理。 现代信息技术应用于数学课堂教学, 让数学课不再枯燥无味, 给学生创设了大量的富有 情趣的情景,满足了他们的强烈的求知欲望,让他们感受到了丰富多彩的数学世界。因此, 我们只要深刻理解现代化教育的本质, 在信息技术辅助教学中继承传统教学的优点, 努力探 寻网络环境下新的数学教学模式,就能优化课堂教学,培养学生的创新思维,全面提高学生 综合素质。 一、信息技术为数学教师制作课件提供了所需的资料信息 制作多媒体课件,需要大量的资料及信息源。在传统的教学中,这种资料主要是通过书本、 图片、录音和录像等有限的手段向学生传输信息,信息来源有限而且缺乏灵活性、方便性和 交互性。我们可以利用现代信息技术,通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、 视频,甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作,或直接取材于因特网,大大丰富了课 件内容和表现形式。 二 、现代信息技术能全面优化数学课堂教学 通过精心准备, 教学中可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段,向学生展示图、文、 声、 像相结合的丰富多彩的教学内容,增大课堂语言流量及容量,从而可以优化数学课堂教学, 提高教学效果。 三、现代信息技术能全面提高学生综合素质 在授课中,可以把准备好的图文声像资料做成网页,带学生到电脑室上机操作,让学生运用 计算机手段自主学习, 丰富了知识的内涵和外延。 使学生由单纯学习课本有限的知识扩展到 由课本知识点向无限的知识空间发散, 由被动接受变成了主动探究与获取, 激起学生强大的 求知欲。 总之, 恰当地选准信息技术应用于数学课堂教学的最佳结合点, 适时适量的运用多媒体, 发挥其最大功效,就可以减轻学生学习的重负,激发了学生学习热情,调动了学生学习积极 性,给学生创造了更加广阔的发展空间,有力地促进了学生的自主发展,使整个教学过程充 满乐趣。提高课堂教学效率,促进素质教育实施,有效地培养创造性人才,符合现代化教育 的需要。新课改下的数学教学离不开现代信息技术,但它终究是数学教学的一种工具,是否 能对数学教学起到大的作用,还要看使用它的数学教师。“水能载舟,亦能覆舟”。


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