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少先队活动课课前说课稿


说优点、讲不足,手拉手、同进步
——少先队活动课说课稿 尊敬的各位评委老师、辅导员们: 大家下午好!我是今天命题说课的 4 号选手 XXX,来自建 XXX 实小。 为贯彻落实习总书记“六一”重要讲话精神,鼓励少先队员努力成为践行 社会主义核心价值观的小模范。今天,我说课的主题是: “说优点、讲不足,手 拉手、同进步” 。 下面我将从活动设想、活动设计、活动辅导、活动过程

和活动预期效果五 个方面来进行我的课前说课。 一、活动设想: 本次队课我以“说优点、讲不足,手拉手、同进步”为活动主题的设计理念 有两点依据:从宏观层面来说“少年儿童是祖国的未来,是中华民族的希望。 各方面要共同努力,让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽、 真正培育起来。 ”而本节课就是公民层面的“友善之种” 。从微观层面来讲通过 本次中队会活动要达到这样一个目标:培养学生从现在做起,从自我做起,从 —点一滴做起, 努力提高自己的文明修养, 做一个新时期讲文明礼仪的孩子。 要 让少先队员讲讲自己和别人的优点,同时请大家指出自己的不足,树立改进的 方向和学习的榜样。 二、活动设计: 本次队活动课设计共分为八环节: (一)队仪式 (二)辅导员宣布活动主 题(三)联系实际——畅谈“优点” (四)情境创设——认知“不足” (五)童 心协力—— 践行“手拉手” (六)放飞梦想—— 共赢“同进步” (七)辅导员 总结(八)队仪式 三、活动辅导: 在少先队活动中,每个队员都是活生生的能动主体,每人都有潜在的活动 能力。根据自主性原则,本次主题活动,力图激发孩子们的潜能,引导他们用 “心”去发现自身的不足,用“心”去体味团结的力量,用“心”去感悟收获 的喜悦。 四、活动过程: (一)队仪式 中队长主持出旗仪式,礼毕后中队长报告出席人数,唱《中国少年先锋队 队歌》 。 (二)辅导员宣布活动主题 队员们明确活动的主题。 (三)联系实际——畅谈“优点” 欣赏是一种神奇的力量 它会冲刷掉你内心的嫉妒与烦躁,学会欣赏,你的 心胸也会像大海一样掀起波涛。学会欣赏 ,你会发现生活的美好。今天,就让 我们带着欣赏的目光走进周围小伙伴的生活。此环节分两种形式进行畅谈优点。 一种是:学生以小分队的形式,由小队长主持谈谈自己的闪光之处,然后请队

员们自评。另一种是:同桌之间互说别人的优点。 而后进行诗朗诵: 《欣赏一 棵树》 (设计意图:这一环节中,队员们踊跃参与,积极发言,善于总结,发现 自身和别人的优点。让孩子明白欣赏别人,是一种自身的快乐,欣赏别人更是 一种善良。莎士比亚曾经说过: “欣赏是一种艺术” 。 ) (四)情境创设——认知“不足” 在这一环节我以两种课前已筹备好的形式进行展现: 1.观看生活微视频发现不良习惯。 微视频拍摄包含五个习惯内容: 行为习惯、 学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。 2.观看小队情景剧表演,把生活中的不良行为习惯以微小角度展示,让队 员进行对照,指出不足。 (设计意图:这一环节的设计旨在让学生在生活中发现自己生活不足的影 子,通过一种寓教于乐的形式让孩子从潜移默化中受到启发,得到教育。 ) (五)童心协力—— 践行“手拉手” 在这一环节我首先请队员们读一读《小学生文明礼仪守则》 ,而后让队员们 进行手拉手结对活动。先请一组队员上台展示他们是如何互相帮助指点对方的 不足之处,以及习得对方闪光之处的良方。然后,请所有结对的队员现场手拉 手,共同诉说,签订童心共进协议书。 (设计意图:通过阅读《小学生文明礼仪守则》让队员们进一步明晰做文 明学生的标准。通过手拉手活动,凝聚童心,团结力量。 ) (六)放飞梦想—— 共赢“同进步” 在这一环节我主要设计了两个环节,先让队员齐读习近平总书记对少先队 员提出的 16 字要求“ 记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助” 。然后全体 队员共同宣誓《心中的文明之梦》 。 (设计意图:这一环节主要是从理想的境界出发,让孩子从小树立远大理 想,学会自我鞭策,团结互助,力争做一个友爱善良的社会主义合格小公民。 ) (七)辅导员总结 一个称呼、一句问候、一个举动,都可能留给人深刻印象,敬人者,人恒 敬之。陶冶礼仪、践行礼仪。我们顺手捡起是的一片纸,洁净的是自己的精神; 我们有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂。让我们用自己的责任感和爱 心,做文明礼仪的学生,做善良孝顺的孩子,做诚实守信的孩子。从现在做起, 手拉手、同进步,使文明礼仪之花开满校园! (八)队仪式 1.全体队员呼号 2.退旗 五、预期效果: 一个民族的文明进步,一个国家的发展壮大,需要一代又一代人接力努力, 需要很多力量来推动,核心价值观是其中最持久最深沉的力量。通过活动,使 队员能够从现在做起,从自我做起,从点滴做起,努力提高自己的文明修养, 做一个新时期讲文明礼仪的孩子。使他们真正成为践行社会主义核心价值观一 股新生的力量。


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