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有偿家教调研报告


关于教师有偿家教问题的调研报告
鸡西市第一中学
2010 年 4 月 15 日
按照省、市反腐倡廉“制度建设年”的要求,2010 年,我教育 系统将开展反腐倡廉“制度建设年”活动。为推动此项活动的深入开 展,根据局纪委指示安排,决定在我校开展“增强制度防腐的科学性 有效性” 调研活动。 根据局纪委的要求, 并结合我校实际, 我们在 “解 决中小学在职

教师有偿补习行为问题”方面进行了大量调研。中小学 教师从事有偿家教是当前我市教育领域的一个热点和社会各界极为 关注的焦点,也是教师管理过程中无法回避的问题。 一、中小学教师从事有偿家教的原因分析: 中小学教师有偿家教现象的存在与盛行, 是教育改革和发展中出 现的一个现实问题, 也是市场经济体制成为主导经济运行模式后的必 然产物,其存在是多方面因素的共同作用的结果。教育体制中的应试 模式、优质教育资源的短缺、家长望子成龙的心理和教师的主观意愿 都催生了中小学教师有偿家教现象的产生。 1.优质教育资源短缺 优质教育资源短缺与群众对优质教育资源的需求之间的矛盾是 有偿家教存在的一个重要因素。因而,聘请在职教师尤其是名教师的 现象就因此而生。 2.升学的压力与竞争 尽管目前我市正在大力实施素质教育, 但由于客观情况的存在导

致应试教育在短期内难以消除。 为了获得好的成绩而进入心目中的理 想学校,聘请教师进行辅导就成为一种必然。 3.家长难以辅导 有偿家教是顺应市场经济的需求而脱颖而出的一种家教形式。 现 在的家庭大部分只有一个子女,或因家长文化程度不高,教育不了自 己的孩子,或因工作繁忙,无暇管教自己的子女,因而教师有偿家教 的行为就成为市场经济体制运行下的一种必然产物。 4.经济利益驱动 目前偏高的消费与在职教师的收入具有较大的落差, 为了增加经 济收入,一些教师就进入有偿家教的行列,通过劳动获得可观的经济 收入,就成为了很多年轻教师兼职做家教的主要原因。 二、中小学教师有偿补课带来的负面后果: 1.分散教学精力,影响本职工作 教师肩负教书育人的重任,进行有偿家教占据从事教学所需的 时间,导致无法以更多的时间和精力进行有效的教学,因而影响本职 工作,影响教学水平。一些教师课堂上留一手,该讲的不讲,留到家 教时讲,无论学生的利益还是教师工作都将受到影响。 2.异化师生关系,恶化教师间矛盾 一方面教师有偿家教使师生关系变形。 另一方面教师有偿家教使 教师之间矛盾产生。 3.助长应试之风,影响素质教育 教师有偿家教追求的是提高应试能力的功利性目标, 家教在某种

程度上就成为了学校病态教育的延伸, 弱化了学校和教师的义务和责 任。 4.加重学生负担,损害教师形象 有偿家教剥夺学生发展的课外时空资源, 为考试成绩提高而进行 的家教占据了学生的时间和空间,损害了学生的身心健康,伤害了学 生对学习的积极性和主动性, 使沉重的课业负担和重复演练影响着学 生对学习的激情和兴趣。同时,教师为了获得经济利益,不惜手段迫 使学生从事家教,过分追求报酬而不计效果,使教师这一神圣职业受 到玷污,教师形象从而受损。 三、我校解决中小学在职教师有偿补习行为问题的方法: 1.我校经常组织学习师德建设和教师职业道德政策法规,促进 广大教师转变教育观念,做到以人为本,依法从教,提高教师政治思 想素质和职业道德水平。 2、我校通过师德教育的建章立制和规范办学管理,建立和落实 了师德教育与教师个人年度工作考核、 职称职务评聘等相挂钩的长效 激励机制,使我校师德师风教育健康可持续发展。 3、我校在师德师风建设等方面,实行目标责任制,即实行“党 建责任网络”制。进一步建章立制,积极探索规范师德师风管理和建 设的长效机制。 4.校党委常年坚持召开《师德师风建设报告会》。通过组织学 习教育先进典型人物的师德风范,学习本校师德标兵的先进事迹,增 强广大教师的事业心、责任感,使教师热爱学生,爱岗敬业,严谨治

学,团结协作,廉洁从教,为人师表。 5.坚持师德师风教育活动,努力巩固和扩大整改成果。学校对 在师德师风教育活动中表现突出优秀的教师进行表彰; 对经查实违反 职业道德有偿补课令其改过而仍未及时改正的教师, 情节轻微者给予 通报批评,对情节严重者,依据有关法规解聘相应的教师职务或申请 上级部门取消其教师资格。 四、我校关于教师有偿家教问题的调研结论: 我校常年坚持严抓师德师风建设, 更是将教师是否参与有偿补课 最为工作之重,经调查,我校教师无任何人参与有偿补课行为: 1、经调研,我校无重点班、实验班、特长班;无任何利用学校 场地、资源举办面向中小学的各种收费培训、补课行为,或与社会办 学机构合作举办面向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿 补课行为; 2、经调研,我校教师无有偿家教和有偿补课行为,无到社会上 的各种补习学校兼课行为, 无与社会办学机构或个人举办面向学生收 费的各种培训班、补习班、提高班等有偿补课行为;


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