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心理健康与安全说课稿


相逢在花季
——初中生青春期心理健康与安全说课稿 尊敬的各位领导,评委老师: 大家好,今天我说课的课题是《心理健康与安全》 。初中生正值青春期,在这阶段,学 生的身体、外貌、行为方式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都逐渐脱离了儿童的 特征而变的成熟起来,更为接近成年人。这些变化会使很多同学产生困惑、自卑、不安、焦 虑等心理问题及早恋问题。 作为老师我们应该及时对学

生进行心理疏导, 让他们顺利度过青 春期。 下面我将从教材分析、教法学法分析、教学过程分析三个方面进行我的说课。 一、 教材分析 关于教材, 《心理健康与安全》 是选自江西教育出版社 《我的安全我知道》 (七年级适用) 第四章。 本章主要介绍了处于青春期的学生该如何把握交往原则、 培养健康的人际交往心理, 处理好人际关系, 以及正确青春期的烦恼和认识早恋的危害。 这让刚步入青春期的学生及时 掌握方法,消除心理障碍,顺利度过青春期具有非常重要的作用和意义,因此本章内容在中 小学公共安全教育课程中具有举足轻重的地位。考虑到本章内容知识点过多,理论性太强, 为了避免空洞说教, 我主要结合学生生活中的例子图文并茂地把一些知识点串联起来, 以达 到更好的教学效果。 关于教学目标,根据本课的教学内容及学生的认知水平和心理特点,我把目标定为: 1、知识目标:掌握正确的人际交往原则,处理好人际关系,排除青春期烦恼。 2、能力目标:通过合作探究,活动体验等方法培养学生解决心理烦恼问题的能力。 3、情感目标:培养学生积极健康的心理,积极向上的价值观、人生观。 设计意图:为了充分发挥教材的优势达到更好的教学效果,我把教学重难点定为: 重点:正确面对青春期的烦恼和认识早恋的危害。 难点:如何帮助学生克服青春期的心理问题,快乐度过青春期。 二、教法学法 《纲要》指出:要探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式,增强公共安全 教育的效果。我主要通过启发式教学、情景教学、案例分析、图片展示等方法来引导学生引 导学生在活动情境中自我体验、自我感悟、自主探究。让学生积极主动地分析青春期的心理 烦恼、正确处理问题。 三、教学流程 我主要设计了五个环节四个活动 (一)歌曲导入 1、学生听歌曲《不想长大》 2、老师:为什么不想长大?(因为长大了有很多烦恼) 3、老师:你有哪些烦恼? 设计意图:歌曲导入,渲染轻松的气氛,让学生放松心情有利于课堂的开展,选用《不 想长大》这首歌为了引出烦恼的话题

(二)活动探究:烦恼知多少 1、悄悄话信箱:把你的烦恼写在纸条上,并把它放在信箱里。 (为了保护个人隐私不署名或 署假名) 2、老师从中抽出烦恼较典型的一些纸条,让同学们讨论为什么有这些烦恼,该怎么办? 设计意图:匿名写烦恼、讨论、可以让学生无所顾忌畅所欲言,积极主动的参与到课堂 上来。体现学生的主体地位。 3、课件图片展示学生五种常见的烦恼,这样更加直观形象, 烦恼 a:我脸上长了好多痘痘,很难看,好烦呀! 烦恼 b: 小丽是我最要好的同学, 就因为上次语文考试我考得比她好, 她就不理我了。 烦恼 c:妈妈老是翻我的东西,看我的日记,好烦呀! 烦恼 d:我讨厌英语老师,上他的课就是不想听,英语成绩越来越差。 烦恼 e:我收到了一封情书,不知道该怎么办?(这个烦恼放在最后起过渡作用) 4、老师引导学生共同分析产生这些烦恼的原因,是青春期生理变化的原因及人际交往的原 因,出现了该怎么办? 设计意图:在具体讲每个烦恼的原因和解决办法时,引出交往原则和培养健康人际交往心 理的知识点,从而把几个知识点串联在一起。让知识点联系的更加紧密。 (三)情境探究:苦涩的“青苹果” 1、当你收到爱慕信息时该怎么做?学生情境表演:三个同学,一个演女生,一个演男生, 一个演送信人。其他同学设想剧情发展,学生小组讨论 2、教师引导:一是拒绝可能出现的结果;一是接受可能出现的结果。 (拒绝要正确对待、妥善解决,具体内容课件展示) 设计意图:通过情景表演,教师讲解, ,触动学生的内心世界,体验到遇到早恋问题时应该 如何处理,如何跟异性相处。 老师过渡语:如果没有抵抗住诱惑,陷入了早恋的泥潭,可能会造成什么后果呢? 3、阅读早恋案例(课件展示由早恋造成危害的案例) ①失恋男生自杀,体内鲜血流出一半;②早恋女生怕奶奶告密杀死奶奶;③初中生杀死暗恋 女生,自杀未遂;④初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡;⑤三角恋导致的伤害事故。 4、师生总结早恋的危害:a、危害自己的身心健康 b、对学习干扰极大 c、容易产生越轨行为 d、可能导致犯罪 设计意图:通过直观形象的真实事例,让学生真真切切的感受到早恋的危害,以及明白陷 入早恋泥潭, 可能造成的后果, 让学生对早恋望而怯步, 以达到教育学生拒绝早恋的目的。 : 5、配乐朗诵: 《所有的日子依旧美好》 设计意图:让学生明白要珍惜青春年华,不盲目早恋,让身心健康,顺利的度过花季雨季 (四)教师总结(内容上深化主题,课堂结构上更加完整) (五)作业:以“我的青春,我做主”为题写一篇心得体会 意图:通过写心得体会,让学生从灵魂深处得到洗礼,作业也是教学效果的反馈。


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