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2015届高考议论文升格训练公开课(教师版)


课前朗读 空山新雨后 当年早已不是翩翩少年的王尔德说,青春是值得并唯一可歌颂的。 诚然, 青年人往往沉醉于青春而忘记终有一日老去, 青春也并不如他们所料, 永久不朽。 然而我们要说,春的美好之后,却是秋的收获,犹如青春过后的沉稳和历炼。 且看王尔德,他肆意地涂抹青春的色彩,却在入境报税时慨然自傲地宣称:自己仅有名 声足以报税!这是他播种青春所得,与时不朽。 所以,享受春光而似乎始

终充满活力的“日出之阳”,正是我们青年人的天性,本无可 厚非, 并不是一味地自欺欺人。 然而, 拿青春赌明天、 浪费而不知“逝者如斯夫, 不舍昼夜” 的人,是可悲的。 听闻多少青葱少女,只为心中偶像的一笑而“打飞的”去看韩星,不禁扼腕叹息:她们 的青春,早早地花谢花飞。青春,本该是男儿意气风发、少女巾帼不让须眉的岁月,为何如 此践踏? 究其原因,首先想到的是巴赫金嗟叹的“喧哗的时代”。青春就像一剂兴奋剂,给许多 年轻人带来光阴尚长的错觉。有些人被浮华的时代遮蔽了双眼,青春也被人为地上了色,从 质朴的纯白变为霓虹灯一般迷离的五光十色。这,并不是不朽。 然而,总有人使青春的丰碑光彩四溢,那是他们用心血涂抹的丹青,浑然天成。譬如季 羡林在《清华园日记》中所展示的那样,他并不是海明威笔下的“迷惘的一代”,而是在浮 躁的大学时代潜心积淀,踏踏实实地为日后学术打下了基础。 再如,人们只看到蒋方舟置身于赫赫的青春光环之下,却忽视了他不倦的青春之声。王 小波的年少轻狂,苏轼的少年成名,都不是青春本身的不朽,而是青春背后有花朵峥然迸发 并结出了生命之果。 青春,最好的姿态也许并不如张爱玲所言:“出名要趁早”。丰子恺的《秋》 ,咏叹了 精魂之不朽,这才是青春之光的理想聚焦。 也许,咏赋青春的诗,最微妙的当属“空山新雨后,天气晚来秋”。只有空灵、纳新, 历秋之丰收,才是最美的“天气”。 2014 年江苏高考优秀作文《空山新雨后》 1 让理性之花灿烂绽放 作文升格训练——--议论文语言的锤炼 一、复习目标 锤炼议论文语言,努力使议论文语言有文采。 二、导语 《考试说明》对作文的语言要求: 基础等级:语言通顺要求语言规范、准确,语意通畅,没有语病。 发展等级:有文采。用词贴切、句式灵活,善于运用修辞手法,文句有 表现力。要求在通顺的基础上充分展示语言风采,提高语言表现力。 三、课堂活动 议论文论证语言一般技巧 : 技巧一:用词贴切 妙语生辉 1 褒义词、贬义词的运用:自信不是自满,独立不是孤立(徐特立) 2 反义词的运用:虚心使人进步,骄傲使人落后。(毛泽东) 3 化雅为俗:今日美国螃蟹气十足。今天到中东上思想政治课,明天到东亚办人 权学习班,刚在南斯拉夫踢完了热身赛,又跑到印度半岛当裁判。(网评) 4、特色词语(包括熟语)的运用:由此看来、究其原因、其实、事实证明、毋 容置疑、孰是孰非、综上所述、一言以蔽之、拭目以待等等。 2 例如:壁上观式的议论,虽也不乏针砭,但因没有切肤之痛,不是发生内心,故而徒 有其表,或者是为自己粉饰一个?公正?的门面,或者成为千篇一律的口头禅,既不能振聋发 聩,又不能收到实际效果。”(《勿作壁上观》) 点评: 这一段话运用了恰当的关联词语,运用了“不乏针砭”、“切肤之痛”、“徒有其 表”、“千篇一律”等成语,对“壁上观式的议论”的表现、目的、成因、作用作了恰如其分的 分析,强化了批评色彩,文字简练,句式匀称,文采斐然。 牛刀小试: 活动一:你能用提供的特色词语(包括熟语)让下面语段妙语生辉吗? 语段一:历史总是如此不好,新电子信息统治时代的到

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