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高一政治生活全套导学案


金昌市第一中学导学案
课题:人民民主专政—本质是人民当家作主(第 励志语:博学而笃志 切问而近思 1 章 第 1 节) 第 1 周 第 1 节
知识目标:明确我国的国体及其特点 能力目标:提高学生参与政治生活的能力 情感、态度与价值观目标:坚持我国的国体 我国的国体及其特点 我国的国体及其特点

学习目标 学习重点 学习难点

r />学生活动
情景导入、展示目标

教学设计

自 主 研 讨

目 标 与 导 入

预习内容:请各位同学认真阅读教材内容,并完成《名师 1 号》练习册第 2 页——第 3 页填空题。

合 作 探 究

自 学 与 诊 断


1.国家的本质和根本属性是什么?我国的国家性质是什么? 国家不是从来就有的, 它是________的产物和表现。 从本质上讲, 国家都是________ 占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。________是国家的根本属性。 我国明确规定了我国的国家性质,即“中华人民共和国是 ________ 领导的、以 ________为基础的人民民主专政的社会主义国家。 ” 2.我国人民民主专政的最大特点是什么?其本质是什么? 我国人民民主专政的最大特点,就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同,对占全 国人口绝大多数的________实行民主,对极少数敌视和破坏社会主义事业的________实 行专政。因此,人民民主专政的本质是________。

检查落实了 学生的预习情况 并了解学生的疑 惑,使教学具有 了针对性。

学生活动

教学设计

课堂探究: 1.课本第 4 页问题 1、2

通过探究问题使学 生对“我国的国体 人民民主专政”有 初步理解;并了解 人民民主专政的特

互 动 与 自 主 研 讨 展 示

2. 课本第 6 页问题

点及人民民主专政 的必要性

3. 课本第 7 页问题:比较两个观点

4. 课本第 7 页问题 2

归纳提升 1. 国家是为全社会谋福利吗?

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨
3.专政意味着消灭民主,对吗?
2.社会主义民主是全民民主吗?

通过知识扩展, 使学生深化对 “我国的人民民 主专政”的理解

学生活动

教学设计

本部分试题详见《名师 1 号》练习册第 4 页学业水平测试题。 1.从本质上说,国家是( ) A.管理社会公共事务的机关 B.立法、司法、行政机关的总和 C.社会发展到一定历史阶段的产物 2.我国的国体是( A.坚持党的领导 B.统治阶级进行阶级统治的工具 C.人民当家作主 D.人民民主专政的社会主义国家 3.我国人民民主专政的本质是( A.民主和专政的统一 B.人民当家作主 C.对极少数敌对分子的专政 D.新型的民主和新型的专政 ) )

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

通过本部分试 题的练习对当 堂学习的知识 点进行有效巩 固

总 合 作 探 究 结 与 升 华
引导学生梳理 本课知识结构

学生活动

教学设计

1.在我国现阶段,包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义 劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内 的全体人民,都是国家和社会的主人。这一事实说明( A.我国的民主主体具有广泛性 B.我国的社会主义民主是全民的民主 C.他们都是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量 D.我国的民主具有真实性 2.下列关于民主和专政的关系说法正确的有( ) ③对一 ①民主与专政相辅相成、互为前提 定阶级既实行民主又实行专政 A.①② B.①③ ②民主是专制的基础,专制是民主的保障 D.③④ )

通过本部分试 题的练习对学 习的知识点进 行有效巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

④统治阶级的民主就意味着对被统治阶级的专政

C.①④

邓小平同志曾强调:“四项基本原则必须坚持,人民民主专政绝不能丢,也绝不能削弱。 这是非常重要的。人民民主专政是干什么用的?它的主要作用就是惩治形形色色的犯 罪分子, 惩治一切危害国家、 危害社会、 危害人民利益的敌对势力和破坏分子的嘛! ” 据此回答第 3 题。 3.上述材料主要说明( ) A.打击和惩罚极少数敌对分子和敌对势力的破坏活动,是人民民主专政的唯一职能 B.人民民主专政包括对人民民主和对敌人专政两个方面 C.坚持人民民主专政是正义的事情 D.坚持人民民主专政是我国的立国之本 4.恩格斯说:“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器,这一点即使在民主共和 制下,也丝毫不比在君主制下差。”这句话的要义是( ) A.民主共和制和君主制在政体上没有本质区别 B.民主共和制和君主制在阶级属性上没有区别 C.任何一种类型的国家都具有鲜明的阶级性 D.无论过去、现在和将来国家的统治职能始终不会消亡

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案

课题:政治权利与义务——参与政治生活的基础和准则(第 励志语:博学而笃志 切问而近思

章 第

节) 第







学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:识记公民的政治权利和义务;公民参与政治生活的基本原则 能力目标:提高学生参与政治生活的能力 情感、态度与价值观目标:体会社会主义制度的优越性,激发学生爱国热情。

公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则 理解法律面前一律平等原则、权利与义务的关系

学生活动 目 标 自 与 主 导 研 入 讨 自 合 学 作 与 探 诊 究 断
预习内容:请各位同学认真阅读教材内容,并完成《名师 1 号》练习册第 6 页——第 7 页填空题。 公民的政治权利和自由 1.含义:公民依法参与国家政治生活、 ,就是公民的政治权利和自由。 2.选举权和被选举权 (1)含义:公民依法享有选举 代表的权利。 (2)地位:选举权和被选举权是公民 国家和管理社会的 和 。 的民主权利,行使这个权利是公民参与管理 代表和被选为 、

教学设计
通过漫画引导学生 思考并导入本课内 容

情景导入、展示目标

检 查 落 实了 学 生的预习情况并了 解学生的疑惑, 使教 学具有了针对性。

学生活动

教学设计

课堂探究: 1.课本第 8 页问题 1

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

2. 课本第 9 页问题:比较两个观点

通过探究问题使学 生对 “公民的政治权 利和义务” 有初步理 解; 并了解公民参与 政治生活的基本原 则

3. 课本第 10 页问题

4. 课本第 11 页问题

通过知识扩展, 使学 生深化对本课重难 点的理解 归纳提升:
1. 维护国家统一和民族团结与普通公民无关吗?

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨
2. 公民在法律面前一律平等,意味着所有公民享有同样的权利吗?

学生活动

教学设计

1.我国宪法规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民”。这意味着( A.公民具有直接管理国家的权力 B.公民都应有选举权和被选举权 C.公民的言论、集会、游行的自由不受约束 D.公民有参与国家政治生活的权利和自由 2.我国人民行使国家权力、管理国家事务的基础是( A.行使选举权和被选举权 C.有政治自由 B.行使监督权 )

)

通过本部分试题的 练习对当堂学习的 知识点进行有效巩 固

D.人民享有结社自由

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

3.据报道,某市社会民警向居民作述职报告,接受本社区居民的民主测评,如果测评 结果为不满意,被测评者将可能被调离现在的岗位。这一举措体现了我国公民享有 ( ) A.平等权 B.任免权 C.选举权 D.监督权

4.“公民必须依照《中华人民共和国集会游行示威法》行使自己的集会、游行、示威 权利,这是对公民政治自由权利的限制。”这种观点( ①认为公民应无拘无束地行使政治自由权利 民应在法律范围内行使政治自由权利 A.②③ B.①③ C.③④ ) ③主张公

②认为权利和自由是统一的

④割裂了自由和法律的关系,因而是错误的 D.①④

合 作 探 究

总 结 与 升 华
引导学生梳理本课 知识结构

学生活动

教学设计

1.公民在法律面前一律平等,是指( B.公民的一切权利都受到法律的保护

)

A.任何公民都平等地享有同样的权利、履行同样的义务 C.公民平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律 D.任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁 2.南京市鼓楼区法院在审理号称“中国博客第一案”的南京某大学老师诉中国博客网 侵犯其名誉权案时指出, 用户可自由地在博客网站发表文章, 但不得侵犯他人的合法权 益。这表明( )

通过本部分试题的 练习对学习的知识 点进行有效巩固

达 自 标 主 检 研 测 讨

A.自由就是为了让人民充分表达自己的意愿 B.公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务 C.公民应坚持权利与义务相统一的原则 D.任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁 3.我国经济发展了,人民生活水平提高了,出国旅游相当普遍。不少国家为了方便中 国旅客,制作了带有中文的标牌。有一类中文提示使我们中国人感到耻辱,在旅游景点 或商场等公共场所,赫然贴着中文警示:“请勿大声喧哗”“请不要随地吐痰”等。这 告诫我们( ) ②公民要有国家主人翁意识, 尊重人格国格 ③公民有 ①公民要自觉维护国家的荣誉 履行维护国家利益的义务 ④公民要维护国家的安全 A.②③ B.①②③④ C.②④ D.①②③ 2010 年 3 月 14 日,十一届全国人大三次会议表决通过了《全国人民代表大会关于修改

合 作 探 究

(中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举权)的决定》 。新修订 的《选举法》决定实行城乡按相同人口比例选举人大代表,并保证各地区、各民族、各 方面都有适当数量的人大代表。据此回答 4~5 题。 4.“选举全国人大代表按照城乡相同人口比例的原则”,首次实现了“同票同权”。 这体现公民参与政治生活的________原则。( A.权利与义务相统一的原则 C.个人利益和国家利益相结合的原则 ) B.公民在法律面前一律平等的原则 D.城乡平等原则

课后反思:

金昌市第一中学导学案

课题:政治生活:有序参与 (第 励志语:博学而笃志 切问而近思

章 第

节) 第

周 第

节)

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:识记公民政治生活的主要内容;正确理解中学生参与政治生活问题 能力目标:从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力 情感、态度与价值观目标:激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场 政治生活的主要内容,参与政治生活的方式 政治生活的主要内容,参与政治生活的方式

学生活动 目 自 主 研 讨 标 与 导 入
预习内容:请各位同学认真阅读教材内容,并完成《名师 1 号》练习册第 10 页——第 11 页填空题。 情景导入、展示目标

教学设计
通过漫画引导学 生思考并导入本 课内容

合 作 探 究

自 学 与 诊 断

1.当代中国人的政治生活有哪些主要内容? ( 1 )行使政治权利,履行政治性义务。这是我们参与政治生活的 ________。 (2)参与社会公共管理活动。公民依法实行民主选举、民主决策、民 主管理、民主监督,积极参与对社会事务的管理活动,是我们政治生活的重 要内容。 (3)参加社会主义政治文明建设。发展社会主义民主政治,是社会主 义现代化建设的重要目标。 为了实现这个目标, 最根本的就是坚持党的领导、 ________和依法治国的有机统一。 (4)关注我国在国际社会中的地位和作用。关心祖国的前途和命运, 关注我国在国际社会中的地位和作用, 维护我国的国家利益, 维护世界和平 与发展,这是我国公民政治生活补课或缺的一部分。

检查落实了 学生的预习情况 并了解学生的疑 惑,使教学具有 了针对性。

学生活动

教学设计

课堂探究: 1.课本第 12 页问题

互 动 与 自 主 研 讨 展 示
3. 课本第 14 页问题 2. 课本第 13 页问题

通过探究问题使学 生明确中学生怎样 参与政治生活

归纳提升 1. 坚持党的领导,人民当家作主和依法治国的关系
通过知识扩展,使 学生深化对“中学 生怎样参与政治生 活”的理解

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨
2. 中学生怎样参与政治生活?

学生活动

教学设计

本部分试题详见《名师 1 号》练习册第 12 页学业水平测试题。

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

1.下列选项中,属于我们政治生活基本内容的是( ) A.参与社会公共管理 B.参与社会主义民主政治建设 C.行使政治权利,履行政治性义务 D.关注我国在国际社会中的地位和作用 2.政治参与是衡量政治体系民主化和现代化程度的主要标准之一。近年来,越来越多 的人民群众参与政治生活。扩大公民的政治参与( ) ①有利于决策的科学化和民主化 ②能有效提高人们的政治认同感 ③是人民当家作 主的重要标志 ④有助于增强公民的民主意识 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.②④ 3.“风声、雨声、读书声、声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。”这副对联启示 我们( ) A.政治生活是社会生活的基础 B.青少年应努力学习科学文化知识 C.青少年应积极参与政治生活 D.读书是为了参与政治生活

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

引导学生梳理本 课知识结构

合 作 探 究 总 结 与 升 华

学生活动

教学设计

本部分试题详见《名师 1 号》练习册第 12 页高考能力测试题。 1.参与政治生活,就要不断地参加政治生活的实践,只有不断实践,才能不断提 高思想政治素质。通过实践可以( ① 提高参与政治生活的能力 ③ 提高参与政治生活的素养 A.① ② ④ B.① ③ ④ ) ② 提高辨别政治是非的能力 ④ 使自己不犯政治性错误

通过本部分试题 的练习对学习的 知识点进行有效 巩固

C.② ③ ④ D.① ② ③

2.有的中学生认为“政治是大人、政府官员的事,政治与我们无关,参不参与政治 生活无所谓”。对此认识错误的是( )

达 自 主 研 讨 标 检 测

A.是错误的,政治生活与每个人的切身利益息息相关 B.是错误的,如果每个人都对政治生活采取漠然置之的态度,受损害的必然是全 体人民的利益 C.是错误的,说明该同学缺乏公民的责任感,不明确政治生活的作用 D.是正确的,因为公民有表达自己观点的自由 3.作为中华人民共和国的一员,青年学生不能对国家的政治生活漠然置之,要培 养关心社会事务和国家大事的观念,自觉地投身到政治生活中去。因此我们应该( ① 行使政治权利,履行政治性义务 义务意识 ③ 参与社会公共管理活动 A.② ③ ④ B.① ② ③ )

② 增强主人翁意识,增强责任感、权利意识和

④ 关注我国在国际社会中的地位和作用

C.① ② ④ D.① ② ③ ④

4.某市人民代表大会多年探索,创立了人民代表接待站和专职的人民代表联络员 制度,每天至少有一位人大代表在现场听取民众反映情况。这一制度创新从一个侧面表

合 作 探 究

明(

) ① 基层民主活力不断增强 ②公民的政治表达渠道不断拓宽 ③ 公民政治参与的热

情空前高涨 ④ 基层群众自治制度逐渐形成 A.① ② B.② ③ C.② ④ D.③ ④

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:民主选举:投出理性一票(第 章 第 节) 第 周 励志语:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。 第 节
知识目标:识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义、优点、缺点是什么

学习目标 学习重点 学习难点

能力目标:能评述具体事例,比较不同选举方式的特点,树立依法行使选举权的正确态度 情感、态度与价值观目标:珍惜自己享有的民主权利,增强主人翁责任感;树立责任意识 在对比直接、间接、等额、差额选举方式的基础上认识我国采用的选举方式 在对比直接、间接、等额、差额选举方式的基础上认识我国采用的选举方式

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
预习内容:请各位同学认真阅读教材内容,并完成《名师 1 号》练习册第 14 页—— 第 15 页填空题。

教学设计
通过漫画引导学生 思考并导入本课内 容

情景导入、展示目标

1. 我国民主选举的方式有哪些?选择选举方式的主要依据是什么?根据我国 国情,目前我国应采取怎样的选举方式? (1)直接选举、________、等额选举、________,各种选举方式都有自己的 优点和局限性。 (2)采取什么样的选举方式,在不同时期、不同的地区,要根据社会经济制 度、物质生活条件、选民的________等具体条件来确定。 (3)我国是人民民主专政的社会主义国家,要采用符合广大人民根本利益的 选举方式。根据我国社会主义初级阶段的基本国情,面对人口众多、幅员辽 阔、发展不平衡的状况,我国将在相当长的一段时间内,采取 ________ 和 ________相结合的选举方式。

检查落实了学 生的预习情况并了 解学生的疑惑,使 教学具有了针对 性。

学生活动
课堂探究: 1.课本第 15 页问题

教学设计
通过探究问题使学 生对直接选举、间接 选举、等额选举、差 额选举的含义、优 点、缺点有初步理

互 动 与 自 主 研 讨 展 示

2. 课本第 16 页问题

解;并了解选举方式 的制约因素

3. 课本第 17 页问题

4. 课本第 18 页问题

归纳提升 1. 等额选举不如差额选举民主吗?
通过知识扩展,使学生 深化对不同选举方式 的认识

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨
2.有人说“选举与我无关、选谁都可以”对吗?

学生活动
本部分试题详见《名师 1 号》练习册第 16 页学业水平测试题。

教学设计

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

1.“海选”已成为我国许多农村村委会选举的重要模式。“海选”方式属于 ( ) A.直接选举 等额选举 B.直接选举 差额选举 C.间接选举 等额选举 D.间接选举 差额选举 2.我国实行直接选举和间接选举相结合的方式是( ) ①由我国的国情决定的 ②与我国的政治、经济、文化状况相适应的 ③人 民群众的愿望决定的 ④今后相当长时期应坚持的选举方式 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.我国现阶段实行直接选举和间接选举相结合的制度。在地方国家权力机关 中,实行直接选举的是( ①省级 ②自治州 ③县级 ④乡镇 A.③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

通过本部分试题的 练习对当堂学习的 知识点进行有效巩 固

总 合 作 探 究 结 与 升 华
引导学生梳理本课 知识结构

学生活动

教学设计

达 自 主 研 讨 标 检 测

2011 年 1 月 19 日,浙江省永嘉县渠口乡成家村进行村委会换届 通过本部分试题的 选举,在刘某被选为该村村主任之后,很多村民对此意见极大,认为 练习对学习的知识 在选举过程中存在违法的行为。强烈要求乡政府宣布选举无效,并依 点进行有效巩固 法重新进行选举产生新一届村委会。回答 1~2 题。 1. 在我国, 村委会选举采用直接选举的方式, 这一选举方式( ) ①有利于每个选民表达自己的意愿 ②适应选民较多、分布较广 的状况 ③有利于调动选民参与选举的积极性 ④适应于各级民主选 举 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 2.上述材料中村民的行为说明( ) ①村民的政治责任感和主人翁意识增强 ②村民政治素养较低 ③村民的功利心比较强 ④村委会的选举要以人民利益为重 A.①② B.①③ C.③④ D.①④ 3. 某村在进行村委会主任的选举时, 选民们都投出了自己的一票, 但对这一票投给谁,选民有各自不同的想法。我应该把票投给能为村 民办实事的人,其理由是( ) A.他能给我带来实惠,当选后会给我特别关照 B.别人选他的可能性最大,所以我也选他 C.他的社会关系广,不选他,他也能当选 D.他能代表村民的利益和意志,能管理好本村事务

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:民主决策:作出最佳选择 (第 章 第 节) 第 励志语:顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰! 周 第 节
知识目标:识记民主决策的重要性,公民参与民主决策的方式和意义。

学习目标 学习重点 学习难点

能力目标:提高公民参与民主决策的能力。 情感、态度与价值观目标:通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感 公民参与民主决策的渠道 社会听证制度

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
预习内容:请各位同学认真阅读教材内容,并完成《名师 1 号》练习册第 18 页——第 19 页填空题。 1.我国公民直接参与民主决策的方式有哪些? (1)社情民意反映制度,即公民向_______机关反映意见、提出建议。 (2)专家咨询制度,即专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等, 对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证。这有利于提高决策的 _______。 (3)社会公示制度,即决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示,公 民在真正了解决策的有关内容后,发表意见,提出建议。这有利于提高决策 的_______和公众的参与度。 (4)社会听证制度,即对同公众利益密切相关的重大事项,公民可以通过 听证制度参与决策。听政于民的目的,就是为了_______。 情景导入、展示目标

教学设计
通过漫画引导学 生思考并导入本 课内容。

检查落实学生的 预习情况并了解 学生的疑惑,使 教学具有针对 性。

学生活动
课堂探究: 1.课本第 19 页问题

教学设计
通过探究问题使 学生对公民参与 民主决策的渠道 有初步理解

互 动 与 自 主 研 讨 展 示

2. 课本第 20 页问题

3. 课本第 21 页问题

4. 课本第 22 页问题

归纳提升 1. 社会听证制度有什么作用?

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨
2.决策是少数精英的事,让公民参与决策,就会干扰决策的形成吗?

通过知识扩展,使 学生深化对公民参 与民主决策渠道的 认识

学生活动
本部分试题详见《名师 1 号》练习册第 20 页学业水平测试题。 1.小明同学的爸爸想向当地政府反映有关农民土地流转的情况,不知道通 过什么途径和方式。 你认为小明的爸爸可以采用以下哪些方式和途径( ) ①通过社情民意反映制度 ②专家咨询制度 ③社会听证制度 ④电话、 信 函、电子邮件 A.①③④ B.①②④ C.①④ D.②③ 2.决策机关在对专业性、技术性较强的重大事项进行决策时,要组织专家 学者对决策加以研究论证,听取专家的意见。这是( ) A.通过社情民意反映制度参与民主决策 B.通过专家咨询制度参与民主决策 C.通过社会公示制度参与民主决策 D.通过重大事项社会听证制度参与民主决策 3.下列关于公民直接参与民主决策的意义表述正确的是( ) ①有助于决策者充分发扬民主、 反映民意 ②有利于决策者把人民的根本利 益作为决策的出发点和立足点 ③有利于促进公民对决策的理解, 提高落实 决策的自觉性 ④有利于提高公民参与决策的能力 ⑤有助于推进决策的 科学化、民主化 A.①②③ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②③④⑤ 4.国务院法制办在其官方网站公布了《全民健身条例(征求意见稿)》 ,初步 确定每年 8 月 8 日为全民健身日, 并向公众征求建议。 这是维护公民依法行 使________的权利。( ) A.民主决策 B.民主监督 C.民主选举 D.民主管理

教学设计

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

合 作 探 究 总 结 与 升 华
引导学生梳理本 课知识结构

学生活动
本部分试题详见《名师 1 号》练习册第 21 页高考能力测试题。 1.我国实行党政干部任前公示制度,其目的就是让群众参与干部的选拔任 用,将本来属于人民的权利还给人民。这种“还权”的结果,不仅从机制上 保证了选用干部置于群众的监督之下,而且激发了基层群众参政议政的热 情, 在很大程度上避免了用人失误或用人腐败问题的出现。 这体现了( ) ①人民是国家的主人 ②公民通过社会公示制度参与民主决策 ③公民应 直接表决领导干部的任用与否 ④公民享有对涉及公众利益的决策的知情 权 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.关于公民参与决策的说法,正确的是( ) A.决策是决策者的事,公民说了不算 B.每个公民的意见代表了公民的根本利益,决策者应全部采纳 C.公民参与决策是使决策反映人民根本利益的重要保证 D.公民参与决策不利于集中公民的意见 《福建省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》 指出, 要进一步完善 政府民主决策和绩效管理,实行科学决策、民主决策和依法决策。对与群众 利益密切相关的重大事项, 实行公示、 听证等制度, 扩大人民群众的参与度。 回答 4~5 题。 4. 对与群众利益密切相关的重大事项实行公示、 听证等制度, 有利于( ) ①增强决策透明度和公民参与度 ②集中学者的智慧,提高决策的科学性 ③扩大公民的政治权利 ④决策利民 A.①② B.①③ C.②④ D.①④ 5.下列属于公民参与政府民主决策的举措有( ) ①通过选举人大代表参与决策 ②通过社情民意反映制度参与决策 ③依 法选举村委会委员 ④通过专家咨询制度参与民主决策 A.①② B.①③ C.②④ D.①④

教学设计
通过本部分试题 的练习对学习的 知识点进行有效 巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题: 民主管理:共创幸福生活 (第 章 第 节) 第 周 第 励志语:乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。 节
知识目标:识记村民自治和居民自治的内容;村民委员会和城市的居民委员会的性质

学习目标 学习重点 学习难点

能力目标:提高公民参与政治生活的能力。 情感、态度与价值观目标:坚持农村的村民自治和城市的居民自治 村民委员会的性质和自治途径;居民委员会的性质和自治途径 村民委员会的性质和自治途径;居民委员会的性质和自治途径

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
预习内容:请各位同学认真阅读教材内容,并完成《名师 1 号》练习册第 22 页——第 23 页填空题。

教学设计
通过漫画引导学 生思考并导入本 课内容

情景导入、展示目标

检查落实了 选举、民主决策,民主管理自己的事情,是基层民主中公民参与政治生活的重要形式。 学生的预习情况 (1) 、农村村民自治机构:村民委员会。 并了解学生的疑 村民委员会作为 ,是村民民主管理 惑,使教学具有 村务的机构。 了针对性。
1、最广泛的民主实践 ,以保证人民群众依法参与民主 【注】村民委员会、居民委员会的性质是基层自治组织,不是基层国家机关(乡镇一级 的人大及政府) 。 ①村委会是村民 ②村委会设立的目的是 ,不是国家机关; ; ;

③村委会的成员都是由村民直接投票选举产生,其最高代表是 为村民自治提供了法律、制度的保障。

④村民自治是我国农民在民主管理上的伟大创造, 《中华人民共和国村民委员会组织法》

学生活动
课堂探究: 1.课本第 23 页问题

教学设计
通过探究问题使 学生对农村村民
自治和城市居民自 治有初步理解

互 动 与 自 主 研 讨 展 示

2. 课本第 24 页问题

3. 课本第 25 页问题

4. 课本第 25 页问题

5. 课本第 26 页问题

归纳提升 1.比较 村民委员会和居民委员会? 通过知识扩展, 使学生深化对基 层民主管理的认 识

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨
2.公共事务并不是我一个人的事情,作为中学生的我们没有必要参加基层民主 管理?

学生活动
1.我国实行村民自治以来,广大农民群众通过“自我管理、自我教育、自 我服务”的民主政治实践,锻炼了自身政治参与能力,提高了自身的政治觉悟。 这说明( ) A.广大农民群众的执政能力不断提高 B.广大农民群众管理国家事务的能力不断提高 C.广大农民群众的法制意识不断提高 D.广大农民群众在村民自治的实践中管理村务的本领不断提高 2.某区通过居民直选、户代表选举和居民代表选举,产生新一届居委会。 这反映了( ) ①居民通过选举基层政府,参与民主管理 ②居委会干部居民选,是公民 参与政治生活的重要方式 ③本居住地区全体居民通过直接或间接的方式选举 居委会 ④居委会选举是基层民主建设的重要组成部分 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 3.依据国家法律法规和有关政策,结合本地实际情况,由全体村民讨论制 定的村民自治章程,被形象地称为“小宪法”。利用“小宪法”实行自我管理、 自我教育和自我服务,属于( ) A.民主选举 B.民主决策 C.民主管理 D.民主监督

教学设计

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

总 合 作 探 究 结 与 升 华
引导学生梳理本 课知识结构

学生活动
本部分试题详见《名师 1 号》练习册第 25 页高考能力测试题。 1.在村民自治的实践中,广大村民创造了多种形式,使村民自治逐步走上 了制度化、规范化的轨道,其中比较成熟的做法和形式主要有( ) ①村务公开 ②民主选举 ③民主评议村干部 ④村委会定期报告工作 ⑤村支书全权负责 A.①②③ B.①③④ C.②③⑤ D.③④⑤ 2.我国社会主义民主最广泛而深刻的实践是( ) A.坚持和完善人民代表大会制度 B.召开各级人民政治协商会议 C.召开职工代表大会 D.农村村民自治和城市居民自治 3. 共建民主祥和的社区, 需要每一个社区成员的广泛参与。 这是因为( ) A.基层政权机关的建设,涉及每个居民的切身利益 B.只有每个社区成员的广泛参与,才能从根本上消除腐败现象 C.只要社区成员广泛参与,城市居委会就能真正为居民办实事 D.社区的日常事务和公益事业与每个社区成员息息相关 4. “村务”公开,更要“村误(失误)”公开,对实行“村误(失误)”公开认 识正确的是( ) ①能促进村干部努力提高自己的决策水平和实践能力 ②不利于村干部威信的树立 ③有利于保障群众知情权,但不利于农村事业的长远发展 ④有利于村干部找差距、补不足、明确方向,从而使农民群众得到更多的实 惠 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 5.小李是某校高二学生,在学校组织的综合实践活动中,他积极响应学校 的号召,准备以“参与基层民主管理”为目的参加活动,那么他最应该选择 去的地方是( ) A.保定市人大 B.小王果庄乡人民政府 C.博土庄村委会 D.高阳县政协

教学设计
通过本部分试题 的练习对学习的 知识点进行有效 巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:民主监督:守望公共家园 (第 励志语:博学而笃志 切问而近思 1 章 第 节) 第 周 第 节
知识目标:识记公民的民主监督权利、作用;民主监督的重要性

学习目标 学习重点 学习难点

能力目标:学会分析如何行使监督权,提高学生分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标:体会社会主义制度的优越性,激发学生爱国热情 公民的民主监督权利、作用、重要性

民主监督的重要性

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 学 作 与 探 诊 究 断 与 导 入
预习内容:请各位同学认真阅读教材内容,并完成《名师 1 号》练习册第 26 页——第 27 页填空题。 1.在我国,公民监督权的主要内容是什么? 公民的民主监督权包括:建议;申诉或诉讼;告发或揭发、举报。 2.在我国,公民行使监督权,实行民主监督的合法渠道主要有哪些? (1)公民通过_______制度行使自己的监督权,即公民通过给国家机关写信、 打电话或向有关人员当面指出的方式,反映自己的意见,提出批评、建议。这 是我们行使宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径 之一。 (2)公民通过_______制度实行民主监督,即公民将自己的意见、建议和要求 反映给人大代表、形成人大代表的议案,上传到国家权力机关。这一制度能够 使公民行使监督权、参与民主监督得以真正落实,得到切实保障。 (3)公民通过_______制度行使监督权,即公民依法在新闻媒体上公开发表意 见。舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快等特点,在对国家机关 及其工作人员的监督中发挥着独特的作用。 此外,监督听证会、民主评议会、网上评议政府等活动,都是近年来民主监督 的新形式、新方法。 情景导入、展示目标

教学设计
通过漫画引导 学生思考并导 入本课内容

检查落实 学生的预习情 况并了解学生 的疑惑,使教 学具有针对 性。

学生活动
课堂探究: 1.课本第 27 页问题

教学设计
通过探究问题 使学生明确公 民的民主监督 权利、作用; 民主监督的重 要性

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

2. 课本第 28 页问题

3. 课本第 29 页问题

4. 课本第 30 页问题

归纳提升 1.对于公民监督权的内容,我们应注意哪些?

合 作 探 精 究 讲 的监督方式吗? 与 点 拨
2.采用张贴大字报的方式或网上公开诋毁某政府工作人员, 这是正确

通过知识扩 展,使学生深 化对公民监督 权的认识

学生活动
1.2011 年 4 月 1 日上午,安徽省委书记、省长在合肥亲切接见了出席全省信 访工作会议的代表。安徽省委、省政府高度重视信访工作,是因为( ) ①重视信访工作可畅通公民参与民主决策的渠道 ②做好信访工作有利于化 解社会矛盾,促进社会和谐 ③信访举报是公民参与民主管理的主要途径 ④ 做好信访工作就是在落实从群众中来到群众中去的工作方法 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.昆明律师刘爱国两年内参加了 110 场听证会,被戏称为“中国听证帝” 。刘 爱国称一般听证会上公务员数量超过百分之九十,老百姓的意见都被公务员大 军淹没。对此,下列评论正确的是( ) ①目前我国的听证制度设计不够科学合理,才使听证会演变成了走过场 ② “中国听证帝”的出现,与公民的民主决策民主监督意识不强有关系 ③更需 要政府部门对听证制度公开透明等程序正义的完善 ④九成公务员去当“听 托”表明公务员都没有履行对人民负责的责任 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.随着政治体制改革的深入,各级政府不断创新形式和方法,为公民行使监 督权提供更多的渠道。下列属于近年来出现的民主监督的新形式、新方法的是 ①信访举报制度 ②民主评议会 ③监督听证会 ④舆论监督制度 ⑤网上 评议政府 A.①②③ B.③④ C.①②⑤ D.②③⑤

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

通过本部分试 题的练习对当 堂学习的知识 点进行有效巩 固

合 总 作 结 探 与 究 升 华

引导学生梳理 本课知识结构

学生活动
1.2011 年 3 月 9 日人民网报道,近年来,安徽省注重信访举报工作制度化建 设,围绕信访举报工作的重大理论和实践问题、重点难点问题深入开展调查研 究和理论研究,不断完善信访举报工作法规制度。信访举报制度( ) A.就是公民行使检举权的制度 B.就是公民给国家机关写信 C.是检察机关为举报贪污贿赂案件而设立的 D.是公民在国家生活和社会生活中实行民主监督的有效方法 2.某镇农民因为村委会单方面撕毁土地承包合同而集体上访,镇政府做了大 量工作,在协调过程中,以张某为首的极少数人,却不断煽动、组织少数不明 真相的人冲击镇政府,损坏了办公用品,影响了镇政府的正常工作。张某的行 为( ) A.代表村民利益,依法行使监督权 B.依法行使申诉、控告、检举的权利 C.是在正确地使用宪法、法律赋予的监督权 D.是一种违法行为,没有按照法律、规则和有关程序办事 3.最近,网络晒客中的“晒黑”族异军突起,他们热衷于揭露政治、经济生 活中的一些黑幕。监督政府的行为,并向政府提出一些改进意见,成为晒客中 最抱团、发展最快的人群之一。晒黑族的行为是我国公民( ) A.行使选举权和被选举权的表现 B.直接参与对国家事务管理的表现 C.享有监督权、言论自由的表现 D.享有集会、结社自由的表现 4.2011 年 2 月 18 日,神州市台江区人大常委会通过的《台江区人大常委会 2011 年人大代表活动方案》中提出,要坚持开展接待群众日制度,每月 10 日 都有人大代表接待来访的群众,直接倾听群众意见。该做法( ) ①是公民行使监督权的最佳方式 ②有利于使公民的监督权得到有效落实 ③体现的民主监督方式是人大代表联系群众制度 ④有利于民主评议干部制 度的落实 A.①② B.②③ C.③④ D.②④

教学设计
通过本部分试 题的练习对学 习的知识点进 行有效巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:政府的职能:管理与服务(第 章 第 节) 第 周 第 节 励志语:自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。
知识目标:识记我国政府职能的主要内容;理解国家性质与国家职能的关系

学习目标 学习重点 学习难点

能力目标:从国家行使国家职能的具体事实,判断其属于何种职能 情感、态度与价值观目标:进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同 政府的主要职能及其表现 经济职能中的公共服务和公共服务职能的区别;理解政府职能的有限性和服务性

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
情景导入、展示目标

教学设计
通过漫画引导学 生思考并导入本 课内容

检查落实学 具体内容: 保卫国家的 与 ; 保护公民的生命安全及各种合法权益; 生的预习情况并 保护国家、企业和个人的 不受侵犯;保障人民民主,协调人民 了 解 学 生 的 疑 惑,使教学具有 矛盾,惩治犯罪分子,维护社会治安和社会秩序等。 (政治职能) 针对性。 2、组织社会主义经济建设的职能。 (经济职能)
1、保障人民民主和维护国家的长治久安。 主要内容: 、 、 和公共服务。 3、组织社会主义文化建设的职能。 (文化职能) 具体内容:政府宣传 科学理论,在全体人民中进行“有理想、有道德、 有文化、有纪律”的教育,弘扬和培育民族精神;政府组织和发展教育、科学、 文化、卫生、体育等各项事业。 4、提供社会公共服务的职能。 (社会公共服务职能) 具体表现:加强公共设施建设;提高医疗保健水平;建立健全 控制人口增长,促进优生优育;保护 ,防治污染等。 体系;

学生活动
课堂探究: 1.课本第 37 页问题

教学设计
通过探究问题使 学生对政府的主 要职能及其表现 有初步理解

互 动 与 展 自 主 研 讨 精 讲 合 与 作 点 探 拨 究 示
2. 课本第 38 页问题

1.以下关于我国政府的说法中正确的是( ) ①国家权力机关的执行机关 ②国家行政机关 ③维护人民利益的政府 通过知识扩展, ④一切与人民日常生活相关的事情,政府都要管 使学生深化对政 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2.针对我国严峻的就业形势,国务院召开常务会议部署做好高校毕业生就 府职能的认识 业工作, 会议研究确定了加强高校毕业生就业工作的必要措施, 这是政府行 使________职能。( ) A.保障人民民主 B.组织文化建设 C.提供社会公共服务 D.组织经济建设 3.近年来,我国校车安全事故频发,造成重大人员伤亡。针对此状况,有 关部门和各级政府要积极采取行动, 切实履行自己的责任, 避免此类事件的 频繁发生。为此,政府应( ) A.维护公共秩序,保护公民的生命安全 B.履行社会公共服务,提高全民健康水平 C.统一经营校车,防止权力分散 D.履行好经济调节、市场监管、社会管理和公共服务 国务院新闻办公室发布的《国家人权行动计划(2009~2010 年)》是我国第 一次制定以人权为主题的国家规划。 行动计划明确了未来两年中国政府在促 进和保护人权方面的工作目标和具体措施。回答 4~6 题。 4.我国政府坚定不移地促进中国人权事业全面发展的根本原因在于( A.政府是国家权力机关的重要组成部分 B.我国人民可以直接行使国家权力 C.政府是权力机关的执行机关 D.我国是人民当家作主的社会主义国家

学生活动
1.以下关于我国政府的说法中正确的是( ①国家权力机关的执行机关 A.①②④ B.①②③ 民日常生活相关的事情,政府都要管 C.②③④ D.①③④ 2.针对我国严峻的就业形势,国务院召开常务会议部署做好高校毕业生就业工作,会 议研究确定了加强高校毕业生就业工作的必要措施,这是政府行使 ________ 职能。 ( ) A.保障人民民主 B.组织文化建设 C.提供社会公共服务 D.组织经济建设 ) ③维护人民利益的政府 ④一切与人 ②国家行政机关

教学设计

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

3.近年来,我国校车安全事故频发,造成重大人员伤亡。针对此状况,有关部门和各 级政府要积极采取行动,切实履行自己的责任,避免此类事件的频繁发生。为此,政府 应( ) A.维护公共秩序,保护公民的生命安全 B.履行社会公共服务,提高全民健康水平 C.统一经营校车,防止权力分散 D.履行好经济调节、市场监管、社会管理和公共服务 国务院新闻办公室发布的《国家人权行动计划(2009~2010 年)》是我国第一次制定以人 权为主题的国家规划。行动计划明确了未来两年中国政府在促进和保护人权方面的工作 目标和具体措施。回答 4~6 题。 4.我国政府坚定不移地促进中国人权事业全面发展的根本原因在于( A.政府是国家权力机关的重要组成部分 B.我国人民可以直接行使国家权力 C.政府是权力机关的执行机关 D.我国是人民当家作主的社会主义国家

合 总 作 结 探 与 究 升 华
引导学生梳理本 课知识结构

学生活动
1.非法生产、销售警用品,不仅危害了公共安全和人民群众的生命财产安全, 还关系到公安机关的执法权威。近日,南京市公安局首次启动警用品专项治理 行动,集中治理非法生产、销售警用品的行为。这体现了政府在经济建设中进 行( ) A.经济调节 B.市场监管 C.防治污染 D.组织和发展文化事业 2011 年 3 月 5 日,第十一届全国人民代表大会第四次会议在北京召开。会议听 取了温总理作的《政府工作报告》 。据此回答 2~3 题。 2.温总理在《政府工作报告》中特别强调,在新的发展观下进行宏观调控,更 要着力打造市场这一无形之手。“打造无形之手”意味着( ) A.国家将加强对经济的干预 B.我国将建立以直接手段为主的国家宏观调控体系 C.我国实行完全放开的市场经济 D.我国将更大程度地发挥市场在资源配置中的基础性作用 3. 《政府工作报告》中提出努力建设服务型政府,创新政府管理方式。下列选 项对“强化服务型政府”认识不正确的是( ) A.从政府主导型经济向市场主导型经济转变 B.从优先经济单一目标向优先社会整体目标转变 C.从审批型经济向服务型经济转变 D.从依法行政体制向行政控制型体制转变 4.为让社会各界了解和监督土地工作,根据《中华人民共和国政府信息公开条 例》的规定,国土资源部将督查的有关情况予以公告,进一步彰显我国政府努 力建设公正、透明、高效的“服务型政府”的目标。“服务型政府”这一提法 涉及的关系有( ) ①政府与市场的关系 ②政府与社会的关系 ③政府与公民之间的关系 ④政 治与经济的关系 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

教学设计
通过本部分试题 的练习对学习的 知识点进行有效 巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:政府的责任:对人民负责 (第 励志语:博学而笃志 切问而近思 章 第 节) 第 周 第 节
知识目标:了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。

学习目标

能力目标:通过政府工作条例,提高认识和分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标:相信政府,支持政府,监督政府,提高现代公民 意识

学习重点 学习难点

国家和政府为公民求助或投诉提供的途径和方式 国家和政府为公民求助或投诉提供的途径和方式

学生活动 目 标 自 与 主 导 研 入 讨 自 合 学 作 与 探 诊 究 断
漫画反映了我国政府工作人 员深入群众,体察民情,尊重民意。我国是人民民主专政的社会 主义国家,决定了我国政府的宗旨是为人民服务,政府工作的基 本原则是对人民负责。 这要求政府工作人员必须坚持为人民服务 的工作态度,树立求真务实的工作作风,坚持从群众中来到群众 中去的工作方法。 知识点一 坚持对人民负责的原则 1.政府工作的宗旨和原则:①________是政府的宗旨, ②________是政府工作的基本原则。2.坚持对人民负责原则的 表现 (1)坚持③________的工作态度。政府及其工作人员要牢固树立 ④________、真心实意⑤________的思想,为人民谋利益。(2) 树立⑥________的工作作风。我们的政府不断完善⑦________ 体系,提高行政效率,增强服务意识,努力使政府的各项工作经 得起⑧________、⑨________和历史的检验。(3)坚持 ⑩______________的工作方法。政府通过各种途径,利用各种群 众组织、社会团体广泛收集群众的?________,认真对待群众的 来信来访,为群众诚心诚意?________,尽心竭力?________, 坚持不懈?________。 知识点二 求助有门 投诉有道 1.求助有门:在复杂的社会生活中,每个人都难免遇到困难,自 己的合法权益还可能受到侵害。 公民要学会向?________求助或 投诉。 2. 我国公民求助或投诉的途径和方式: ?________, ?________, ?________,依法建立?________、行政复议和行政诉讼制度。 情景导入、展示目标

教学设计

检查落实 了学生的预习 情况并了解学 生的疑惑,使 教学具有了针 对性。

学生活动
课堂探究: 问题 1.(教材 P39) 提示 (1)市长最关注的问题是与人民群众切身利益密切相关的 事情。 市长的各项承诺意味着作为市政府应该为人民群众提供更 多的、更好的公共服务,增强政府的服务职能,多为人民群众办 实事、办好事。 问题 2.(教材 P40) 提示 政府及其工作人员是否坚持了为人民服务的思想, 关键是 看其有没有深入基层,深入群众,关注民生,体察民情;是否急 群众之所急,想群众之所想;有没有官僚主义和形式主义作风, 损害了人民利益; 有没有以权谋私、 搞权钱交易。 像教材中举例, 有一位乡长,带领乡干部办了许多实事:筹建敬老院,开办公共 浴池,改善办学条件,这些都是为群众办实事、办好事,是为人 民服务工作态度的体现。 问题 3.(教材 P41)

教学设计
通过探究问题 使学生对“政 府责任”有初 步理解; 1、 小组讨论 2、 互相交流 小组展示

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

合 精 作 讲 探 与 究 点 拨

一、1.我国政府的宗旨和工作原则 为人民服务是政府的宗旨,对人民负责是政府工作的基本原则。 2.我国政府坚持对人民负责原则的基本要求 (1)坚持为人民服务的工作态度。 ①含义: ②要求:政府工作人员在执行公务过程中,必须深入群众,关注 民生,体察民情,尊重民意;不能损害人民利益,违法失职行为 要受到追究。 (2)树立求真务实的工作作风。 ①含义: ②要求:政府不断完善公共服务体系,提高行政效率,增强服务 意识,努力使政府的各项工作经得起实践、群众和历史的检验。 (3)坚持从群众中来到群众中去的工作方法。 二、1.公民求助的途径 (1)可以从单位、社会团体等方面得到帮助。 (2)还可以求助于政府。因为政府是人民意旨的执行者和人民利 益的捍卫

通过知识扩 展,使学生深 化对政府的责 任的理解

学生活动
例 1 某市市长在调研旧城区改造项目时指出,旧城改造事关百 姓切身利益,牵头部门要主动对接,街道要主动服务,按照时间 节点、工作要求、扎扎实实做好配合。从该市长对旧城改造的指 示中,我们可以感受到( ) A.我国政府的性质是为人民服务 B.我国政府的原则是对人民负责 C.我国是公民当家作主的国家 D.我国人民求助有门、投诉有道 例 2 消费者张某刚购买的农用小四轮拖拉机出现刹车漏油故 障,要求生产公司维修。但公司在维修过程中又导致该车其他部 件受损,张某要求公司赔偿未果,故投诉到工商部门。工商局调 查后认定责任在该公司,遂责令该公司赔偿。这体现了( ) ①政府为群众排忧解难 ②政府为群众求助或投诉提供了有效 途径 ③政府部门越权, 应交由法院处理 ④政府以为人民服务 为宗旨 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

通过本部分 试题的练习 对当堂学习 的知识点进 行有效巩固

政府的 怎样坚持对人 总 政府的 ―→ ―→ 宗旨 原则 民负责的原则 ―→ 合 结 怎样向政府 作 与 求助和投诉 引导学生梳 探 升 究 华
理本课知识 结构

学生活动
某市为落实中央对“三农”问题的要求,把主要精 力放在农业和农村工作上,切实转变工作作风,把增加

教学设计

通过本部分 试题的练习 农民收入作为衡量工作成效的一个重要标准。制定了一 对 学 习 的 知 识点进行有 系列支农惠农措施;各级干部深入群众,了解、关注所 效巩固 帮扶对象的信息并逐一进行落实;成立农业科技小组, 手把手给专业户传授知识,为偏远乡村筑路开桥,不断

达 完善农村医疗合作制度等,几年下来,“三农”问题收 自 标 益明显。 主 检 研 测 讨
依据上述材料,说明该市政府是如何做到对人民负责原则 的。 答案 (1)坚持为人民服务的工作态度。 该市政府要求各级干

部深入群众,关注民生、体察民情,真心实意对人民负责。 (2)树立求真务实的工作作风。 该市政府成立科技小组、 筑路 开桥,不断完善公共服务体系,增强服务意识。 (3)坚持从群众中来到群众中去的工作方法。 该市政府落实中 央政策,深入群众、为群众诚心诚意办实事,尽心竭力解难题。

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:政府的权力:依法行使(第 励志语:博学而笃志 切问而近思 章 第 节) 第 周 第 节

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:明确依法行政和监督政府权力的重要性。 能力目标:提高一分为二地分析政府行使权力的能力。 情感、态度与价值观目标:关注政府依法行政,养成监督政府的公民意识。

明确依法行政和监督政府权力的重要性 认识我国的行政监督体系;

学生活动
情景导入、展示目标

教学设计
通过漫画引导 学生思考并导 入本课内容 。

目 标 自 主 研 讨 自 合 学 作 与 探 诊 究 断 与 导 入
漫画反映的是某地城管对卖 菜的老农民连连扇脸。城管的这种恶行,严重侵犯了公民的人身 权利,破坏了社会的和谐稳定,更败坏了党和政府在人民大众中 的信誉和威望。它告诫我们,提高依法行政的水平,必须加强行 政执法队伍建设,提高执法人员的素质。 知识点一 政府依法行政

检查落实 1.含义:政府及其工作人员的权力由①________授予,行使 了学生的预习 情况并了解学 行政权力必须依据②________和③________规定。 生的疑惑,使 2. 具体要求: 合法行政、 ④________、 程序正当、 ⑤________、 教学具有了针 诚实守信、⑥________。 对性。 3.必要性:政府依法行政是贯彻⑦________方略、提高行政 管理水平的基本要求,体现了⑧________的原则。 4.意义 (1) 有利于保障⑨________的权利和自由。 (2) 有利于加强 ⑩________,增强?________。(3)有利于防止行政权力的缺失和 滥用,提高?____________。 (4) 有 利 于 带 动 全 社 会 ________ 法 律 、 ________ 法 律 、 ________法律,推进社会主义民主法制建设。 5.提高政府依法行政水平的途径 (1)加强立法工作,提高________,规范行政执法行为。

学生活动

教学设计

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

课堂探究: 问题 1.(教材 P43)提示 (1)材料所述两市政府作出决定的理由 不正当。镜头一的做法是地方保护主义做法。镜头二的做法没有 做到合法行政。两市政府没有做到依法行政。(2)①政府及其工作 人员行使权力必须依据宪法和法律,做到合法行政、合理行政、 程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。②政府及其工作人 员要严格按照法定的权限和程序行使权力,履行职责,坚持科学 民主决策。③政府及其工作人员要置身于民主和法律的监督之下 行使权力,防止权力滥用,保证把人民赋予的权力用来为人民谋 利益。 问题 2.(教材 P44)提示 (1)以程序正当为例,某市政府在广 泛宣传的基础上,召开了一次政府采购竞标大会,以合理的价格 采购到了全市党政机关、财政拨款的事业单位所需的大宗办公用 品,既节省了财政开支,又解决了各部门办公设备紧缺的问题。 该县政府广泛发布信息,公开行政管理的内容,保障了公民、法 人及其他经济组织的知情权、参与权,说明该市政府在执法过程 中行政管理遵循法定程序,是政府依法行政的体现。

通过探究问题 使学生对“依 法行政”有初 步理解; 小组讨论 互相交流 小组展示

合 精 作 讲 探 与 究 点 拨

一、1.依法行政的含义 依法行政:政府及其工作人员的权力由法律授予,行使行政权力 必须依据宪法和法律规定。 2.依法行政的必要性和意义 (1)必要性: 是贯彻依法治国方略、 提高行政管理水平的基本要求, 体现了对人民负责的原则。 (2)意义:政府依法行政,有利于保障人民群众的权利和自由; 3.依法行政的具体要求 合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统 一。 合法行政:2)合理行政:(3)程序正当: (4)高效便民:(5)诚实守信:(6)权责统一: 4.提高政府依法行政的水平 二、1.政府权力的行使环节:决策、执行、监督等。 2.政府的科学民主决策 (1)重要性:政府的决策是否科学,关系着国计民生。

通过知识归 纳,深化汇率 变化与币值、 进出口的关系 理解。

学生活动

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

1.权力在手,意味着责任在身。当权力在运行中失范,必须在法 治的框架下追究掌权者的责任,否则,权力就如脱缰野马,肆意 横行,无法无天。而严格的行政问责制就是在事后对越界的权力 予以纠正,给脱缰的野马套上笼门。这启示我们( ) A.行政机关要依法行政 B.立法机关要严格立法 C.依法行政是依法治国的基础 D.依法治国是社会主义民主政治的基本要求 答案 A 2011 年 1 月,农业部出台的“关于深入推进农业依法行政的意 见”指出,各级农业部门要按照《国务院关于加强法治政府建设 的意见》的要求,在当地党委政府的统一领导下,扎实推进农业 部门依法行政工作,进一步提高农业部门依法行政的水平。回答 2~3 题。 2.扎实推进农业部门依法行政工作,建设法治政府的根本目的是 ( ) A.加强国家立法,完善法律体系 B.按照群众的需要办事 C.提高行政管理工作水平 D.对人民负责,为人民服务

通过本部分试 题的练习对当 堂学习的知识 点进行有效巩 固

引导学生梳理 本课知识结构

什么是依 为什么要 怎样提高依 ―→ ―→ 法行政 依法行政 法行政水平 ― 总 合 作 探 升 究 华 审慎行使权力 结 → 科学民主决策 与

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

一、选择题(略) “对于公民来说,凡法无禁止就是自由的;而对于政府来说,凡 法无授权就当禁止。”这段话表明( ) A.政府的权力小于公民的权利 B.从根本上来讲,政府的权力来源于宪法和法律 C.政府的权力受到制约,公民的权利不受制约 D.政府必须严格按照法律规定的权限行使权力 二、非选择题 9. 《中华人民共和国行政许可法》(简称《行政许可法》)实施以 来,政府对经济、社会事务的管理进一步走向制度化、规范化、 法制化。为此,温家宝总理要求各级政府全面贯彻落实《行政许 可法》 ,推进依法行政,建设法治政府。 为什么温家宝总理要求各级政府全面贯彻落实《行政许可法》 , (2013?九江一中高三摸底考试)2012 年, 工商部门将在全国组织开 展重点针对供水、供电、供暖、供气等领域的霸王条款的整治行 动。这表明我国政府( ) ①积极履行提供公共服务的职能 ②积极履行组织经济建设的职 能 ③依法行政,不断提高执法水平 ④审慎用权,努力做到执 政为民 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④

通过本部分试 题的练习对学 习的知识点进 行有效巩固

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:权力的行使:需要监督 (第 章 第 节) 第 周 第 节

励志语:博学而笃志

切问而近思

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:认识我国的行政监督体系。 能力目标:提高一分为二地分析政府行使权力的能力。 情感、态度与价值观目标:关注政府依法行政,养成监督政府的公民意识。

认识我国的行政监督体系 认识我国的行政监督体系

学生活动
情景导入、展示目标

教学设计
通过漫画引 导 学生思考并 导 入本课内容


自 主 研 讨 自 合 学 作 与 探 诊 究 断

《新拆迁条例》规定政府机 关不得采取暴力、威胁或者违反规定中断供水、供热、供气、 供电和道路通行等非法方式迫使被征收人搬迁;被征收人在法 定期限内不申请行政复议或者不提起行政诉讼,在补偿决定规 定的期限内又不搬迁的,由作出房屋征收决定的市、县级人民 政府依法申请人民法院强制执行。 预习内容:并完成《名师 1 号》练习册填空题。 1.含义:政府的权威是指政府在社会管理和公共服务过程 中形成的得到人民认同的①________和②________。从根本上 讲,一个政府能否具有这种权威是由③________决定的。 2.我国政府的权威的体现:有权威的政府必定是 ④________ 的 政 府 ; 有 权 威 的 政 府 必 定 是 ⑤________ 、 ⑥________、⑦________、全心全意为人民服务的政府;有权 威 的 政 府 必 定 是 ⑧________ 的 政 府 ; 有 权 威 的 政 府 对 ⑨________、⑩________、 ? ________和 ? ________ 都会有促 进作用。 3.标志:?______________是否被人民认可和接受,这是 区别有权威与无权威的政府的标志。

检查落实 了学生的预 习 情况并了解 学 生的疑惑, 使 教学具有了 针 对性。

学生活动

教学设计

课堂探究: (教材 P50)探究设疑 1 你还能提供其他案例吗? 探究提示 违背人民意愿、大搞“形象工程”的行政案例

通过探究问题使 学生对“依法监 督”有初步理解; 1、 小组讨论

有很多,可结合国家政治生活中的事例或你所在地方政府的行

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

政案例来举例。 探究设疑 2 你能对此加以补充吗? 探究提示 还可从有权威政府与无权威政府在推动社会经

2、 互相交流
小组展示

济发展、政治文明、文化繁荣、社会和谐等方面的不同效果加 以展开和补充。 (教材 P51)探究设疑 3 请你结合上述观点,列举一年来当 地政府施政的几件(至少三件)大事,共同分析这些大事的起因、 过程、结果与政府权威的关系。 探究设疑 4 以小组为单位给当地政府负责人写一份 《关于 提升政府权威的建议书》 。 1.政府权威的含义和决定因素 (1)含义:政府的权威,是指政府在社会管理和公共服务过 程中形成的得到人民认同的威望和公信力。(2)决定因素:从根 通过知识扩 展,使学生深 化对依法行政 的理解

合 作 精 探 讲 究 与 点 拨

本上讲,一个政府能否具有权威是由国家性质决定的。 2.我国政府权威的体现 (1)政府是依法行政的政府,它维护宪法和法律的尊严,维 护人民群众的根本利益。(2)政府是廉洁、高效、团结合作、全 心全意为人民服务的政府,在广大人民群众中享有声望。(3)政 府是讲信誉的政府,有令必行,有禁则止,它得到人民的认可 和拥护。(4)政府对经济发展、政治文明、文化繁荣和社会和谐 有促进作用。 3.区别有权威与无权威的政府的标志:政府的管理和服务 是否被人民认可和接受。 4.政府权威的来源 政府的权威是通过政府及其工作人员决策的科学性、依法 行政的态度和能力、履行职责的效果以及政府工作人员的道德 形象等树立起来的。 5.如何树立政府权威

学生活动

教学设计

例 西安碑林刻录了一则明代官箴:“吏不畏吾产,而畏吾廉; 民不服吾能,而服吾公;公则民不敢慢,廉则吏不敢欺。公则 明,廉则威。”这正确揭示了有权威的政府必定是( ) 团结合作的政府 ②公正的政府 ③廉洁的政府 ④讲信誉的政府 A.①② B.③④ C.②③ D.②④

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

通过本部分试 题的练习对当 堂学习的知识 点进行有效巩 固

总 合 结 作 与 探 升 究 华
引导学生梳理 本课知识结构

学生活动

教学设计

.改革开放以来,我国政府在接受人大、政协、司 法、舆论和群众监督的同时,还建立和完善了一系列行 政监督制度,如建立了行政决策责任追究制度,实行了 行政复议制度以及规章、规范性文件备案审查制度,加 强了审计、监察等专门监督。 (1) 材料中提到的“行政监督制度”与“人大、政
通过本部分 试 题的练习对 学 习的知识点 进 行有效巩固

达 自 标 主 检 研 测 讨

协、司法、舆论和群众监督”有什么不同?

(2) 为什么要建立和完善对政府权力的制约和监督 制度?

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:人民代表大会(第 章 第 节) 第 周 第 节

励志语:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
①掌握人民代表大会是我国的国家权力机关,人民代表大会的主要职权②了

学习目标 学习重点 学习难点

解人民代表的法律地位、权利和义务③树立主人翁意识,增强社会责任感和 为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感 正确理解和把握人民代表大会的性质、地位和职权。 正确理解和把握人民代表大会的性质、地位和职权。

学生活动

教学设计

课前准备:学生收集省市人大的相关资料;调查当前我市存在的老百 姓普遍关注的最现实的问题。布置学生预习本课。


学生展示收集成果:我省或金昌市人民代表大会活动的相关资料

主 研 讨 自 学 合 作 探 究 与 诊 断
1.结合课本预习,完成练习册 53 页知识点填空 2.同桌之间互相校对答案,订正错误。归纳出主要知识点 3.立法权、决定权、任免权和监督权的关系 区别:区分四种权力的关键是看相关材料中的信息,如果是关于 法律的立、改、废的决定,则属于立法权;如果是关于国家大政 方针、规划的通过等,则属于决定权;如果是对国家其他机关年 联系:四种权力都属于我国国家权力机关,即人大行使的权力。 误区 1:在我国,既然人民是国家的主人,因此人民就应直接行 使国家权力。 在我国,人民是国家的主人,这是由国家的阶级本质决定的。但 我国人民掌握政权的形式是人民代表大会制, 是由人民选举出自 己的代表组成人民代表大会来行使国家权力的,因此,直接行使 国家权力的是人民代表,人民不直接行使国家权力。 通过填空,熟 悉、归纳出主 要知识 点 激发学生的兴 趣,调动学生 主动积极参与 课堂教学,感 受人大,走进 人大,切入新

度工作报告的审议等, 则属于监督权; 任免权很容易从字面看出。 课。

学生活动

教学设计

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

合 作 精 探 讲 究 与 点 拨

多向提问: 把大问题分解 成几个小问 题,从多个方 面启发学生思 考, 突破难点。 引导学生从人 大和人民的关 系及人大和其 他国家机关的 关系来思考并 得出结论:人 ④人大代表可采取哪些方式加强与老百姓的联系? 民行使国家权 假如你就是市人大代表, 尝试针对当前我市老百姓普遍关注 力的机关是人 并及需解决的问题提出议案。 民代表大会。 在探究过程中 强化对人大四 项职权的分析 判断能力,更 1.全国人民代表大会 加具体地认识 ①性质:最高国家权力机关 ②地位:在我国国家机构中居于最高地位,其他国家机关都 人民代表大会 由它产生,对它负责,受它监督。 是国家权力机 ③职权:最高立法权、决定权、任免权、监督权。 关。 ④常设机构:全国人大常务委员会。 在探究中掌握 2.地方各级人民代表大会 知识:人大代 ①性质:地方国家权力机关 表和人民的关 ②作用:决定地方一切重大问题,并负责监督实施。 系是怎样的? 3.人民代表 ①人民代表的法律地位 人大代表的权 ②产生的方式与任期 力和义务是什 ③人大代表的职责和权力 么? 审议权、表决权、提案权、监督权 1.展示 ppt 材料:人民代表大会 问题:人民是如何行使管理国家的权力、实现当家作主的? ①人民通过什么机关行使国家权力? ②人民代表大会是怎样产生的? ③行政机关和司法机关等其他国家机关是怎样产生的? 2.全国人民代表大会的性质、地位、职权和常设机关各是什么? 展示 ppt 材料, 学生判断图片中的情景反映了全国人大在执行哪 些职权? 3. 阅读课本 56、57 页问题,讨论: ①人大代表是怎样产生的? ②人大代表为什么要为“老百姓”说话? ③人大代表怎样为“老百姓”说话? 通过重点讲解 和举例说明, 强化学生对重 点知识点的理 解 引导学生回归 教材,整理知 识点,克服知 识的零散性。

学生活动

教学设计

检 测 与 纠 自 错 主 研 讨 总 结 合 作 探 究 与 升 华

完成练习册测试习题,进行答案展示 材料一 到 2011 年,我国的人民代表大会制度已有 57 个年头。 57 年来特别是改革开放 32 年来,在中国共产党领导下,我国人 民代表大会制度不断得到巩固和完善, 显示出强大生命力和无比 的优越性,为发展社会主义民主、健全社会主义法制、为推进改 革开放和社会主义现代化建设,发挥了重要作用。 材料二 在我国民主制度中居第一位的是人民代表大会制度。 这 一制度是民主制度化、法律化的集中体现,可以说发展社会主义 民主政治,最根本、最重要的是完善人民代表大会制度。 (1)如何评价“发展社会主义民主政治,最根本、最重要的是完 善人民代表大会制度”? (2)结合所学知识并联系实际,谈谈怎样才能更好地坚持和完善 人民代表大会制度。

通过本部分试 题的练习对当 堂学习的知识 点进行有效巩 固

一、国家权力机关:人民代表大会 1.人民行使国家权利的机关 ①全国人大及其常委会:性质、地位、职权 ②地方各级人大:性质、地位、职权 2.肩负人民的重托 ①国家权力机关的组成人员 ②人大代表的权利和义务 请以“假如我是人大代表”为题,谈谈自己的有关看法和观点。 引导学生梳理 本课知识结构

学生活动

教学设计

5.2011 年 3 月 5 日上午 9:00,第十一届全国人民代表大会第 四次会议在北京人民大会堂开幕。 国务院总理温家宝在政府工作 通过本部分试 报告中指出:今年要继续实施积极的财政政策。保持适当的财政 题的练习对学 习的知识点进 赤字和国债规模。今年拟安排财政赤字 9000 亿元,其中中央财 行有效巩固 政赤字 7000 亿元。国务院总理向全国人大报告拟实施的财政政 策和赤字规模,是因为( ) A.全国人大是最高国家权力机关,具有立法权

达 自 标 主 检 研 测 讨

B.全国人大是最高国家权力机关,具有决定权 C.全国人大是最高国家权力机关,具有监督权 D.全国人大是最高国家权力机关,具有任免权 解析 政府向人大报告拟实施的财政政策和赤字规模, 体现了人 大的决定权,B 符合题意。 答案 B 6.当前,在一些地方人大代表选举中,常常有代表联名提名的 候选人或“另选人”当选的现象。然而,有关领导以所谓“不是 大会主席团推荐的候选人”等为借口不予认可。 我国法律明确规 定,选举各级人大代表时,选民或代表可以投赞成票,也可以投 反对票,可以弃权,也可以另选他人。这“四个可以”的规定 ( ) ②为选民或代表自主地表达自己 ①体现了人民是国家的主人

合 作 探 究

的选举意志、 行使民主权利提供了法律保障 ③说明公民都依法 享有选举权 ④表明行使选举权是我国公民的基本政治权利 A.①③ C.①② B.③④ D.①②④

解析 “四个可以”强调的是公民如何行使选举权的问题, 即方 法问题。③④的表述都不科学,都应排除。

课后反思:

金昌市第一中学导学案

课题:人民代表大会制度 (第 章 第 节) 第 励志语:顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!







学习目标 学习重点 学习难点

①理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度②分析说明人民代表大会 制度适合我国国情,人民代表大会制度的优越性。

人民代表大会制度是我国的政权组织形式 民主集中制原则

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 学 作 与 探 诊 究 断 与 导 入
上节课我们学习了人民代表大会的有关知识,知道了我国人 民是通过选举代表,组成人民代表大会,来行使管理国家的 权力,决定国家和社会发展的重大事务的。人民通过人民代 表大会行使国家权力的方式,就是人民代表大会制度,这是 我国根本的政治制度。ppt 材料展示:全国人大会议召开 今天我们探讨的“人民代表大会制度”就是以“人民代 表大会”为基石的,即:这项制度主要就是通过人民代表大 会的组织和活动来体现的。

教学设计
用刚刚发生 的热点大事导 入,能激发学生 的兴趣。 通过视频材 料让学生整体感 知人民代表大会 制度

1.结合课本预习,完成练习册 56、57 页知识点填空 2.同桌之间互相校对答案,订正错误。归纳出主要知识点 3.区分与人民代表大会相关的几对概念 (1)最高国家权力机关与权力机关的区别:前者特指全国人民 代表大会,后者则指全国人民代表大会和地方各级人民代表 大会,后者包括前者。 (2)权力机关与其他国家机关的区别:前者指人民代表大会, 后者包括行政机关(即各级政府)、司法机关(检察机关和审判 机关);在同一级别中,前者监督后者,后者由前者产生,对 前者负责;联系:它们都是国家机关。

检查落实学生的 预习情况并了解 学生的疑惑,使 教学具有针对 性。

学生活动

教学设计

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

1.阅读教材 58 页“走进我国的国家机关”材料,同时思考所 提出的问题。 总结:这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其 他国家机关的关系,从中可以看出,我国人民是如何通过人 民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活 动的。 2.阅读教材 59、60 页“专家点评、名词点击”材料,同时思 考:国家机构一般由哪些国家机关组成?我国的国家机构的 组成情况是怎样的? 总结:国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司 法机关组成。不同国家在具体设置上有所不同。我国的立法 机关是全国人民代表大会及其常务委员会,它与地方各级人 民代表大会组成国家权力机关,并同其他国家机关共同组成 我国的国家机构体系。 3.阅读教材 59-60 页,思考:什么是民主集中制的组织和活 动原则?它表现在哪些方面? 4.阅读教材 61 页“中央国家机关组织系统简表” ,说明人民代 表大会和人民代表大会制度是什么关系? 总结:人民代表大会是我国的权力机关,其他国家机关都由 它产生,对它负责,受它监督。人民代表大会制度是我国的 根本政治制度,它以人民代表大会为基石,通过人民代表大 会得以实现。可见,二者既有区别,又有联系。 5.归纳人民代表大会制度的优势 1.国体决定政体,政体反映国体。一个国家的政体总是体现国 家的阶级性质,为维护国家性质服务。 2.人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制 ①含义:民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的 民主相结合的制度。 民主与集中的关系:民主是集中的基础,集中是民主的 保障。 ②表现:国家机构实行民主集中制表现在以下三个方面: 第一、在人民代表大会和人民的关系上。人民代表大会 的代表由民主选举产生,对人负责,受人民监督。 第二、在人民代表大会与其他国家机构的关系上。人民 代表大会是国家的权力机关,其他国家机关都由它产生,对 它负责,受它监督。 第三、在中央和地方的关系上。在中央统一领导下,合 理划分中央和地方国家机构的职权,充分发挥中央和地方两 个积极性。

多向提问, 以课 本材料和问题为 主线, :把大问题 分解成几个小问 题, 从多个方面启 发学生思考, 突破 难点。

合 作 精 探 讲 究 与 点 拨

通过重点讲解 和举例说明,强 化学生对重点 知识点的理解, 突破难点。

学生活动

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

合 作 探 总 究 结 与 升 华

中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政,不断完善 党的领导方式和执政方式,这是党执政以来积累的一条成功 经验,也是加强党的执政能力建设的重要目标。据此回答 1~ 2 题。 1.中国共产党执政的基本方式是( ) A.科学执政 B.民主执政 C.依法执政 D.科学执政和民主执政 2.关于科学执政、民主执政、依法执政关系的说法正确的是 ( ) ①科学执政和民主执政互为条件和前提 ②做到科学执政, 必须充分发扬民主 ③要实现民主执政,就必须以科学的思 想、方法和制度为前提 ④依法执政是科学执政、民主执政 的保证 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 3.2011 年 7 月 1 日,庆祝中国共产党成立 90 周年大会在北 京人民大会堂举行。90 年来,中国共产党党员从最初的 50 多 名成员, 发展到今天的 8000 多万, 成为目前世界第一大政党。 中国共产党具有如此旺盛的生命力,得益于( ) ①中国共产党积极履行革命和各项建设职能 ②中国共 产党始终保持求真务实、与时俱进的品质 ③中国共产党 科学执政、民主执政、依法行政卓有成效 ④中国共产党 以人为本、执政为民的执政理念深得民心 A.①②③ B.②③④ C.①③ D. ②④

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

引导学生梳理本 课知识结构

本节联系大量政治生活实际,让我们感受到我们的人民代 表大会制度,是适合我国国情的政治制度,是由人民民主 专政的社会主义国家性质决定的,是中国人民奋斗的成果 和历史的选择。建设社会主义民主政治,最重要的是坚持 和完善人民代表大会制度, 决不照搬西方的政治制度模式。

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

合 作 探 究

1.(2013?顺平中学第二次月考)2012 年 7 月 25 日上午,湖南 省十一届人大常委会第 30 次会议第 4 次审议了《关于 2010 年度政府审计工作报告指出问题再整改情况的报告》 。一个年 度的政府审计整改情况报告第 4 次上会接受审议,不仅在湖 南人大历史上罕见,在全国也比较少见。这说明( ) A.湖南省人大常委会是湖南省的最高权力机关 B.湖南省人大常委会依法行使立法权和监督权 C.湖南省人大常委会与湖南省政府相互监督相互制约 D.湖南省人大常委会加强对湖南省政府行政权力的监督 2.(2013?山东省微山一中月考)有人指出:每位人大代表都 应发挥“一盏灯”的作用,敢于照亮自己,也乐于照亮别人, 要勇立潮头,会当经济发展的参谋员,勇当经济发展的监督 员,善当经济发展的推动员。这需要人大代表( ) ①密切联系群众,广泛听取和反映人民群众的意见 ②积极 行使提案权,为经济发展建言献策 ③积极行使立法权,完 善我国的法律体系 ④发挥好先锋模范作用,做到执政为民 A.①② B.③④C.①④ D.②④ 3.(2013?江苏省徐州市月考)人大代表,不仅要能“代” ,还 要善于“表” ,就是要参与人大各项决定的表决,充分表达选 民的意愿,呼声。这说明人大代表( ) A.是我国最高国家权力机关的组成人员 B.代表人民的利益和意志行使国家权力 C.代表了中国最广大人民的根本利益 D.由人民直接选举产生,受人民监督 4.(2013?顺平中学第二次月考)国内首部市民文明行为规范 法律——《深圳经济特区市民文明行为促进条例》草案,拟 对占道摆卖、乱吐、乱扔果皮纸屑、高空抛物等十多种不文 明行为“顶格处罚” 。目前进入第二稿论证阶段。8 月 10 日, 深圳市人大常委会举行新闻发布会,通报了两轮民调的结果。 还将进行第三轮民调,并将向有关部门征求意见,预计年底 前能完成初稿,提交市人大常委会审议。这表明( ) ①市人大常委会行使立法权 ②市人大常委会行使决定权 ③市民通过社情民意制度参与基层民主管理 ④市民通过社 会公示制度参与民主决策 A.①② B.②③C.②④ D.①④

通过本部分试题 的练习对学习的 知识点进行有效 巩固

课后反思:

金昌市第一中学导学案

课题:中国共产党执政 (第 章 第 节) 第 周 第 节 励志语:乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。
①识记党的性质、宗旨;科学执政、民主执政、依法执政的含义②理解中国

学习目标 学习重点 学习难点

特色社会主义事业必须坚持党的领导;科学执政、民主执政、依法执政的关 系③联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择 科学执政、民主执政、依法执政 科学执政、民主执政、依法执政

学生活动 目 标 自 与 主 导 研 入 讨 自 合 学 作 与 探 诊 究 断
前面我 们学习了关于国家制度的基本观点,知道了国体决定政体,政体 反映国体,适当健全的政体,对于维护和巩固统治阶级的统治地 位有着主要的作用。在现代社会中,各国统治阶级不仅重视采用 恰当的政体,而且也十分重视政党的作用。在现代社会中,国家 一般是由政党领导的。那么,什么是政党?什么是政党制度?我 国的政党和政党制度是怎样的?这就是本课要学习的内容。 预习内容:

教学设计
从我们生活 中 两个熟悉的 场 景入手,采 用 讨论式教学 方 法组织教学 , 鼓励学生对 同 一消费现象 发 表不同的看 法,形成不 同 观点之间的 碰 撞,从而激 发 学生的理性 思 考兴趣。

检查落实 了学生的预 习 情况并了解 学 生的疑惑, 使 教学具有了 针 对性。

学生活动

教学设计

1.阅读教材 62 页,指出:这三个镜头分别反映了各民主党派及 无党派民主人士、中国国民党、中国共产党三种基本政治力量的 状况。为什么说没有共产党就没有新中国?

互 动 与 自 展 主 示 研

2.联系有关历史知识和现实实例,说明为什么中国特色社会主 义事业必须坚持以中国共产党为领导核心? 1.中国共产党要依法行政,全心全意为人民服务。(×) 点评 中国共产党是依法执政,政府才是依法行政。 2. 在抗震救灾中各级党组织和党员发挥了核心和先锋模范作用, 体现了党的思想领导。(×) 点评 在抗震救灾中各级党组织和党员发挥了核心和先锋模范 作用,体现了党的组织领导。

以小组为单


(科学执政、民主执政、依法执政的含义 科学执政:遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会 发展规律,以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事 业。

位,讨论完 成 问题,并进 行 答案展示, 加 深理解本课 知 识重点 通过重点讲 解 和举例说明 , 强化学生对 重 点知识点的 理 解

合 作 精 探 讲 究 与 点 拨

民主执政:坚持为人民执政、靠人民执政,支持和保证人民当家 作主,坚持人民民主专政,坚持民主集中制,以发展党内民主带 动人民民主,壮大最广泛的爱国统一战线。 依法执政:坚持依法治国,领导立法,带头守法,保证执法,不 断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。 科学执政、民主执政、依法执政的相互关系 ①依法执政是中国共产党执政的基本方式,科学执政、民主执政 要通过依法执政体现出来,又要靠依法执政来保证实现。依法执 政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。 ②科学执政与民主执政互为条件和前提。要做到科学决策,必须 充分发扬民主,广泛听取意见,进行民主协商和民主讨论。而要 实现民主执政,也必须以科学的思想、方法和制度为前提。

学生活动

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

Ppt 材料展示,从政治生活角度,思考党在抗震救灾中发挥 着怎样的作用?如何理解? ①这体现了党的地位,即党是我们的执政党,是中国特色社会主 义建设事业的领导核心。 ②这是由党的性质和党全心全意为人民服务的宗旨决定的。 只有 坚持中国共产党的领导, 才能始终保持现代化建设的社会主义方 向;才能维护国家的统一、民族的团结,并为社会主义现代化建 设创造稳定的社会环境;才能最广泛、最充分地调动一切积极因 素搞好社会主义现代化建设。面对此次地震灾害,在党的坚强领 导下,我们一定会调动各方面的积极因素,排除万难,争取最后 的胜利,为国家营造稳定和谐的发展环境。

通过本部分试 题的练习对当 堂学习的知识 点进行有效巩 固

总 合 结 作 与 探 升 究 华

中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择 由它的性质和宗旨决定的 中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心 引导学生梳 理 本课知识结构

具有与时俱进 的执政能力和执政方式

不断完善领导方式

科学执政 坚持 民主执政 依法执政

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

合 作 探 究

在构建和谐社会的过程中, 某市市委、 市政府从解决群众最急需、 最期盼、 受益最直接的问题入手, 启动了涉及养老、 医疗、 住房、 就业、教育等十大方面的民生保障工程,让群众从改革发展中得 到更多实惠。在实施该工程前,该市市委、市政府首先将实施意 见向群众公示,公开征求意见和建议,并邀请人大代表、政协委 员对实施办法提出建议,然后将修订后的实施意见提交人大审 议,表决通过后再予以实施。上述改革措施受到了群众的广泛拥 护和支持。 (1)运用政治生活知识,简要说明该市市委、市政府为什么要启 动民生保障工程。 (2)该市的做法是如何体现党的领导方式和执政方式的? 中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政,不断完善党的 领导方式和执政方式,这是党执政以来积累的一条成功经验,也 是加强党的执政能力建设的重要目标。据此回答 10~11 题。 10.中国共产党执政的基本方式是( ) A.科学执政 B.民主执政 C.依法执政 D.科学执政和民主执政 11.关于科学执政、民主执政、依法执政关系的说法正确的是 ( ) ①科学执政和民主执政互为条件和前提 ②做到科学执政, 必须 充分发扬民主 ③要实现民主执政,就必须以科学的思想、方法 和制度为前提 ④依法执政是科学执政、民主执政的保证 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

通过本部分 试 题的练习对 学 习的知识点 进 行有效巩固

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:中国共产党 (第 章 第 节) 第 周 第 节

励志语:博学而笃志 切问而近思

学习目标 学习重点 学习难点

①掌握中国特色社会主义理论体系内容②明确三大理论体系的连贯性

三大理论体系 “三个代表”重要思想

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 学 作 与 探 诊 究 断 与 导 入
上节课,我们了解了党的领导地位的确立,明确了中国共产党是 社会主义事业的领导核心,并知道了中国共产党执政的方式(复 习提问) 。这节课是上节课内容的深化,就是从指导思想方面了 解执政的中国共产党。 预习内容:

教学设计
通过知识贯穿 复习提问,明 确知识的前后 联系

检查落实 学生的预习情 况并了解学生 的疑惑,使教 学具有针对 性。

学生活动

教学设计

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

1. 阅读教材 66 页,思考材料提出的探究性问题。 2.归纳中国特色社会主义理论体系的组成 3.归纳邓小平理论的主题、地位、核心、精髓 4.分析理解“三个代表”重要思想内涵、主题、本质 5.归纳科学发展观理论的主题、内涵、地位 6.阅读课本 68 页材料,讨论:材料如何体现共产党坚持以 人为本的?

多 向 提 问,以课本材 料和问题为主 线, :把大问题 分解成几个小 问题,从多个 方面启发学生 思考,突破难 点。

合 作 探 究

精 讲 与 点 拨

1.“三个代表”重要思想内涵分析: ①先进生产力 --------提供了物质保证 ②先进文化 ---------提供了精神动力、智力支持、保证发展的方向 ③最广大人民的根本利益 ---------根本出发点、最终落脚点。实现前者的依靠力量 1.中国共产党领导和执政地位的确立 (1)从历史角度来说: 中国共产党的领导和执政地位不是自封的, 整理本课 是中国革命发展的必然结果,是历史的选择。 (2)从政党与国家政权的关系来说:中国共产党成为中国特色社 重点,党和政 会主义事业的领导核心, 从根本上说是由我国社会主义国家的性 协的关系。 质和中国共产党的性质决定的。 (3)从现实国情来说:只有坚持中国共产党的领导,才能始终坚 持走社会主义道路;才能创造稳定的社会环境,构建社会主义和 谐社会;才能调动各方面的积极因素,搞好社会主义现代化建设 (或实现全面建设小康社会的奋斗目标)。 (4)从实践上来说:新中国成立特别是改革开放以后,正是坚持 了中国共产党的领导,中国才取得了如此巨大的成就。

学生活动

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

6.在我国,对社会主义现代化建设的重大问题,党中央提出方 针政策,国务院拟订实施方案,全国人大审议,加以修改完善, 最后由全国人大作出决定。这说明( ) A.全国人大、国务院接受中国共产党的政治领导,协调一致, 开展工作 B.中共中央是我国的权力机关,全国人大、国务院是中共中央 的执行机关 C.中共中央提出的方针政策是通过全国人大、国务院变为国家 意志的 D.中共中央领导国家政权,全国人大、国务院、地方党组织是 行使国家权力的国家机关 7.中共中央政治局召开会议,中共中央总书记胡锦涛主持会议, 审议并通过国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020 年)》 。这说明( ) ①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 ②中国共 产党依法对国家实施政治领导, 发挥总揽全局作用 ③中国共产 党正确履行国家职能, 切实维护群众受教育权利 ④中国共产党 积极促进全民族科学文化素质提高, 为改革开放提供动力和支持 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

通过本部分试 题的练习对当 堂学习的知识 点进行有效巩 固

合 作 探

本节结合党的发展历程和模范人物的典型事迹,理解了 中国共产党是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想、科学发展观理论为指导思想 总 的政党。明确了中国特色社会主义理论体系的内容

结 与 究 升 华

引导学生梳理 本课知识结构

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

某村党支部书记 20 多年来虽身患癌症,但以共产党人的忘我精 神和钢铁意志带领群众走共同富裕之路。 这名共产党员用实际行 动证明了( ) ①中国共产党始终代表最广大人民的根本利益 ②共产党立党 为公、 执政为民的理念 ③共产党的宗旨是全心全意为人民服务 ④共产党员在小康社会建设中发挥着先锋模范作用 A.①②③④ B.③ C.②③ D.①②③ 2011 年 7 月 1 日,是中国共产党建党 90 周年纪念日。中国共产 党 90 年的历史,是一部团结带领全国各族人民进行革命、建设 和改革并不断取得辉煌成就的历史。 中国共产党能够取得这些辉 煌成就,根本原因在于( ) ①中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 同时是中国人民和中华 民族的先锋队 ②中国共产党坚持在组织上对各民主党派的领导 ③不断加强党的自身建设,努力保持和发展自己的先进性 ④中国共产党能最广泛、最充分地调动一切积极因素 A.①② B.②④ C.①③ D.③④

通过本部分试 题的练习对学 习的知识点进 行有效巩固

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案

课题:中国特色的政党制度(第 章 第 节) 第 周 第 节 励志语:自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。

学习目标 学习重点 学习难点

①明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制 度,也是我国的一项基本政治制度②掌握我国的政党关系和多党合作的政治 基础、基本方针、根本活动准则和重要机构③理解我国政党制度的优越性 我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机 构

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 学 作 与 探 诊 究 断 与 导 入
预习内容: (一)坚持和完善我国的基本经济制度 1.什么是我国的基本经济制度? 是我国社会主义初级阶段 的基本经济制度。 2.为什么要坚持和完善这一基本经济制度? (1)根本原因: (2) 实践证明: 这一制度有利于 , 有利于 , 有利于 。 3.怎样坚持和完善这一基本经济制度? (二)公有制为主体 1 公有制经济的范围(组成)包括 、 以 及 。2. 地位及主要体现: (1)公有制 是社会主义的 ,是社会主义经济制度的 , 在国民经济中居 地位。 (2)主要体现在: 3.方针:必须毫不动摇地 公有制经济。 (三)非公有制经济 1.非公有制经济的范围及其区别: 2.国家对非公有制经济的方针:

教学设计

从生活中,选 取材料,激发 学生学习兴 趣,引导学生 ppt 播放材料,展示明星开人民政治协商会议照片, 进入本课学习 内容。 引入中国人民政治协商会议知识点。

检查落实 学生的预习情 况并了解学生 的疑惑,使教 学具有针对 性。

学生活动

教学设计

互 动 与 展 自 示 主 研 讨 精 讲 合 与 作 点 探 拨 究

1.熟悉交流我国各民主党派情况 2.归纳我国我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、 根本活动准则和重要机构 3.ppt 材料展示:中国共产党与民主党派党员总数比较,讨论: 我国如果不实行党领导的多党合作制,结果将会怎样? 4. ppt 材料展示: 各民主党派节为国家各项事业出谋划策, 讨论: 材料反映了什么现象?

理解我国的基 本经济制度的 具体内容和坚 持社会主义初 级阶段基本经 济制度的意 义。

1.政党:是阶级的组织,它代表一定阶级、阶层的根本利益,由 其中一部分最积极的分子组成,有共同的政治主张,采取共同的 行动,是为夺取和巩固政权而联合起来的有组织、有纪律的政治 组织。 2.政党制度:是指政党执掌、参与国家政权或干预政治 的制度。 按性质划分“资本主义政党制度”和“社会主义政党制度 ”。 3.我国做出重大决策的一般程序 中共中央提出建议(政治领导)——各民主党派等充分协商(保 障参政权)——交全国人大审议,同时在全国政协广泛征求意见 (保证决策科学化、民主化)——全国人大审议通过——将党的 加深对我国的 基本经济制度 主张上升为国家意志——在全国实施 的具体内容的 【题型概述】 体现类可以分为“体现了什么”和“如何体现” 理解和社会主 义初级阶段基 两大类。 所谓归纳型主观题,就是要你从材料给出的一些具体事例,找出 本经济制度必 这些事例体现了什么原理。也就是从材料中的特殊事例,归纳出 然性的认识。 一个一般的原理(“材料”+“观点”),是从特殊到一般。经常 应用的设问词语是: “蕴涵了” “体现了” “反映了”等等。

学生活动

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

合 作 探 总 究 结 与 升 华

1.公有制的实现形式是多种多样的,今后要使______成为公有 制的主要实现形式。 A.股份制 B。承包制 C。租赁制 D。聘任制 2.河南开封市对个体工商户采取统一核定营业额总数、依率计 征等措施。 规范了个体户的税费征收, 扭转了 税费征收的随意性, 减轻了经营者的负担,效果显著。这表明国家对个体经济 A.鼓励发展 B。限制改造 C。依法保护 D。免征税费 3.必须毫不动摇地鼓励、支持和引导 非公有制经济的发展,这 表明 A.非公有制经济代表了我国经济发展的方向 B.非公有制经济适应了社会化大生产的要求 C.非公有制经济与我国经济制度的性质一致 D.非公制经济发展对我国公有制经济的发展有促进作用 4.在我国个体、私营经济都是 A.社会主义条件下的混合所有制经济 B.社会主义市场经济的重 要组成部分 C.以生产资料私有制和雇佣劳动为基础 D。以劳动 者自己劳动力为基 础的 6.坚持公有制为主体,促进非公有制经济发展,统一于社会主 义现代化建设的进程中,不能把这两者对立起来。其“统一性” 在于①它们都是社会主义经济的重要组成部分 ②它们都可以 在市场竞争中发挥各自优势,相互促进,共同发展 ③它们都是 我国现阶段基本经济制度的重要组成部分④它们都是与按劳分 配 的分配方式相联系的 A.①③ B。②④ C。②③ D。①④ 本节课主要学习了我国的一项基本政治制度,即中国共产党领导 的多党合作和政治协商制度,明确了我国的政党关系和多党合作 的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构,同时通过分 析理解了我国政党制度的优越性。

通过本部分试 题的练习对当 堂学习的知识 点进行有效巩 固

引导学生梳理 本课知识结构

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

原全国人大常委会副委员长、中国民主建国会中央委员会主席成 思危在谈到民主党派与中国共产党的关系时,用了一个很特别的 比方,他说:“海外有些朋友问我,你既然是独立的党派,为什 么要接受中国共产党的领导,我跟他们解释说,西方的政党制度 是‘打橄榄球’,一定要把对方压倒。我们的政党制度是‘唱大 合唱’,民主党派和中国共产党的合作共事是为了一个共同目 标,为了保持社会的和谐。要大合唱,就要有指挥,这个指挥无 论从历史还是从现实来看,都只有中国共产党才能胜任。唱大合 唱,就要有主旋律,这个主旋律就是建设中国特色社会主义。” (1)成思危这个比方体现了政治生活的什么道理? (2)新时期如何更好地促进中国共产党和民主党派的合作? 在构建和谐社会的过程中, 某市市委、 市政府从解决群众最急需、 最期盼、受益最直接的问题入手,启动了涉及养老、医疗、住房、 就业、教育等十大方面的民生保障工程,让群众从改革发展中得 到更多实惠。在实施该工程前,该市市委、市政府首先将实施意 见向群众公示,公开征求意见和建议,并邀请人大代表、政协委 员对实施办法提出建议,然后将修订后的实施意见提交人大审 议,表决通过后再予以实施。上述改革措施受到了群众的广泛拥 护和支持。 (1)运用政治生活知识,简要说明该市市委、市政府为什么要启 动民生保障工程。 (2)该市的做法是如何体现党的领导方式和执政方式的?

通过本部分试 题的练习对学 习的知识点进 行有效巩固

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:处理民族关系的原则 (第七课 第一节) 第 周 第 节

励志语:此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:识记我国是统一的多民族国家,各族人民共同缔造了伟大的祖国 能力目标:理解我国新型的民族关系,处理民族关系的基本原则及相互关系 情感、态度与价值观目标:在日常生活中学会正确处理民族关系 处理民族关系的基本原则及相互关系 处理民族关系的基本原则及相互关系

学生活动

教学设计
展示本节课学习目 标、重难点,明确学习任 务。

自 主 研

目 标 与 导 入

我们经常从报刊、 电视中看到一些国家和地区因民族问题引发 的冲突,甚至战争,导致社会混乱、人民流离失所,不得安生。这 说明正确处理民族关系,对于维护民族团结、国家统一、社会稳定 等有着十分重要的意义。 我国作为一个多民族国家,更应该重视民 族问题。

讨 自 学 合 与 作 诊 探 断 究

1.任何国家都是由一定的民族组成的,我国有 56 个民族,总称是 通过预习,熟悉、归纳出 ①________。 主要知识点 2.新中国成立后,我国逐步形成了②______________的社会主义 民族关系。 3.我国处理民族关系的基本原则 (1)③________原则。我国宪法明确规定:“中华人民共和国各民 族④________。” (2)⑤________原则。民族的⑥________、民族的⑦________,是 衡量一个国家综合国力的重要标志之一,是社会稳定的⑧ ________,是经济发展和社会进步的保证,是⑨________的基础。 (3)⑩______________原则。这是由?______________决定的,是 国家实现?________和中华民族实现伟大复兴的必然要求。 (4)三者关系:互相联系、不可分割。 ①实现民族团结的政治基础是?________。 ②实现各民族共同繁荣的前提条件是民族平等和?________。 ③各民族共同繁荣则是民族平等、民族团结的?________。

学生活动

教学设计

1.阅读教材 72 页材料,并思考所提问题

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

2.阅读教材 73 页内容,思考我国的民族状况、民族关系是怎么样 的? 3.阅读教材 74 页图表,思考图表内容说明什么? 4.阅读教材 77 页“相关链接” ,思考材料说明什么? 总结:说明坚持各民族共同繁荣,积极实施西部开发战略,促进了 民族经济发展,也带动了整个社会现代化进程。 5.阅读教材 75 页材料,思考如何巩固发展社会主义新型民族关 系? 总结:加强社会主义民主法制建设,为社会主义民族关系提供法律 保障;坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,坚 持和完善民族区域自治制度,为社会主义民族关系提供制度保障; 弘扬团结统一的民族精神, 自觉履行维护国家统一和民族团结的义 务,同各种危害民族关系思想和行为作斗争。

以小组为单位,讨论完成 问题,并进行答案展示, 加深理解本课知识重点

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

民族平等含义: 指各民族具有同等的地位, 都依法平等的享有政治、 通过重点讲解和举例说 明,强化学生对重点知识 经济、文化和社会等方面的权利,平等的履行应尽的义务。 点的理解 民族团结含义:指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同 奋斗,谁也离不开谁的大团结局面。 各民族共同繁荣含义:在民族平等、民族团结的前提下,实现各民 族共同发展、共同富裕、共同繁荣。 处理民族关系原则之间的关系: 三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础, 民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件, 各民族共 同繁荣特别是经济发展,是实现民族平等和民族团结的物质保证。

学生活动

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

1.我国每个民族都有全国人民代表大会的代表,自治区主席、自 治州州长、自治县县长全部由自治区域的少数民族公民担任。这体 现了我国处理民族关系中哪项基本原则( ) A.民族平等 B.民族团结 C.各民族共同繁荣 D.民族区域自治 2.在我国,民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是互 相联系、不可分割的,表现在( ) ①民族平等是实现民族团结的政治基础 ②民族平等和民族团结 是实现各民族共同繁荣的前提条件 ③各民族的共同繁荣特别是 经济发展,又是民族平等、 民族团结的物质保证 ④民族团结是民 族平等的前提,只有各民族团结起来,才能真正实现民族平等 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①② 3.历史和现实告诉我们:“民族团结则兴,民族分裂则败。”这 句话表明( ) A.民族团结是国家兴旺、社会稳定的重要条件 B.我国民族关系融洽,不可能出现民族分裂 C.民族团结的原则符合我国民族关系的状况 D.只有在民族平等的基础上,才能实现民族团结

通过检测,发现问题,及 时讲解,强化理解

合 作 总 探 结 究 与 升 华
师生共同总结本节课主 要知识点,提高学生分 析、归纳知识的能力。 我国的民 处理民族关系 ―→ ―→ 巩固民族关系 族关系 的基本原则

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

合 作

1.新疆维吾尔自治区卫生厅透露,该区新增中央预算内投资项目 通过课后习题的练习,使 532 个用于农村卫生基础设施建设和重点中医、民族医院建设。国 同学们对所学知识做到 家这样做是为了( ) 举一反三,巩固强化 A.促进民族平等 B.促进民族团结 C.促进各民族共同繁荣 D.促进祖国和平统一 2.作为公民,维护民族团结必须( ) ①实行民族区域自治制度 ②尊重其他民族的风俗习惯 ③与各民族同胞平等相处 ④严厉制裁民族分裂分子 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 3.2012 年 1 月 16~17 日,李克强先后来到宁夏固原、银川两地, 着重就困难群众生活和基本民生保障进行考察调研。考察期间,李 克强在肯定宁夏经济社会发展的成绩的同时, 也希望宁夏各族干部 群众抓住西部大开发的战略机时,扎实有效地推动宁夏科学发展、 跨越式发展。 运用民族的有关知识,分析说明怎样才能有效地推动宁夏科学发 展,跨越式发展? 答:(1)坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则,坚持 和完善民族区域自治制度,大力发展经济和其他社会事业, 进一步 巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。 (2)宁夏各族干部群众必须发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,充分 发挥积极性和创造性进行自治区建设。 (3)中央和发达地区要在人力、技术、资金等方面进行支持,先富 帮后富,实现共同发展、共同繁荣。

探 课后反思: 究

金昌市第一中学导学案

课题:民族区域自治制度 (第七课 第二节) 第 励志语:觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。







学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:识记民族区域自治是我国的基本民族政策,也是我国一项基本政治制度 能力目标:明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权 情感、态度与价值观目标:理解民族区域自治适合我国国情,具有显著优越性 民族区域自治制度 民族区域自治制度

学生活动
目 标 与 导 入

教学设计
展示本节课学习目 标、重难点,明确学习任 务。

自 主 研

通过上一节的学习我们知道, 我国是统一的多民族国家,是我 国重要的国情之一。在处理民族问题上,我国坚持民族平等、民族 团结和各民族共同繁荣的基本原则,形成了平等、团结、互助的社 会主义新型民族关系。 这一民族关系的形成,与我国实行的民族区 域自治制度也是分不开的,下面就学习我国的民族制度问题。

讨 自 学 合 与 作 诊 探 断 究

1.民族区域自治制度 (1)含义:在①________统一领导下,各少数民族聚居的地方实行 ②________,设立自治机关,行使③________的制度。 (2)我国民族自治地方分为④__________、 ⑤________、 ⑥________ 三级。 (3) 我国民族自治地方设立自治机关,自治机关是自治地方的⑦ ______________和⑧______________。 (4)⑨________是民族区域自治制度的核心内容。其范围、内容涉 及政治、经济、文化和社会生活的各个方面。 2.民族区域自治制度适合我国国情 (1)民族区域自治制度是适合我国⑩________的必然选择,是由我 国的?________和?________决定的。 (2)?______________的历史传统,“?________、?________” 的民族分布特点, 以及各民族在长期奋斗中形成的?________的民 族 关 系 , 使 我 国 的 民 族 区 域 自 治 具 有 坚 实 的 ? ________ 和 ? ________基础。

通过填空,熟悉、归纳出 主要知识点

学生活动

教学设计

1.阅读教材 76 页材料,思考讨论材料提出的探究性问题 2.阅读教材内容,联系有关历史知识和现实实例,思考我国民族 区域自治制度的含义和内容是什么? 3.阅读教材第 78-79 页内容,思考讨论民族区域自治制度的优越 性表现在哪里? 总结:有利于维护国家的统一和安全; 有利于保障少数民族人民当 家作主的权利;有利于发展平等、团结、互助的社会主义新型民族 关系;有利于促进社会主义现代化事业的发展 以小组为单位,讨论完成 问题,并进行答案展示, 加深理解本课知识重点

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

民族区域自治制度 1.含义:是指在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实 行区域自治,设立自治机关,行使自治权的制度。 2.民族自治地方的设置与自治机关 我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。 民族自治地方设立自治机关, 自治机关是指自治地方的人民代 表大会和人民政府。 3.自治权是民族区域自治制度的核心内容 4.实行民族区域自治的必然性 这是由我国的历史特点和现实情况决定的。

通过重点讲解和举例说 明,强化学生对重点知识 点的理解

学生活动

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

1.下列对我国民族区域自治政策的认识,正确的是( ) A.少数民族聚居地区享有高度自治权 B.民族区域自治地方是在国家统一领导下行使法律赋予的自治权 C.民族区域自治地方是在中央政府统一领导下的特别行政区 D.实行民族区域自治是我国正确处理民族关系的基本原则 2.民族区域自治制度的核心内容是( ) A.坚持民族平等 B.坚持民族团结 C.自治权 D.人民代表大会制度 3.1947 年,中国共产党根据内蒙古地区的实际情况,创造性地运 用马克思主义的民族理论,建立了我国第一个省级少数民族自治 区, 开创了内蒙古历史的新纪元。 内蒙古地区之所以能够建立民族 自治区,主要因为( ) ①蒙古族对国家统一有强烈的政治认同 ②蒙古族是我国少数民 族中人口最多的民族 ③内蒙古地区的民族人口构成单一 ④蒙 古族在我国民族人口分布上有自己的特点 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

通过检测,发现问题,及 时讲解,强化理解

合 作 总 探 结 究 与 升 华
本节学习了我国处理民族问题的基本政策, 通过学习深刻领会 民族区域自治制度适合我国国情, 对于维护和实现民族地区人民的 权益,维护国家统一,民族团结,促进民族地区发展等,有重要意 义。 我国的民 民族区域自治制 民族区域自治 ―→ ―→ 族政策 度的核心内容 制度的优越性

师生共同总结本节课主 要知识点,提高学生分 析、归纳知识的能力。

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

1.民族区域自治制度是我国确保新型民族关系的基本政治制度。 在这种制度下,各自治机关( ) ①是自治地方的权力机关 ②享有独立的立法权 ③依法管理内 部事务 ④依法行使自治权 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 2.我国实行民族区域自治制度体现了( ) ①国家充分尊重和保障少数民族管理本民族内部事务的权利 ②少数民族聚居地方人民享有高度的自治权 ③民族自治地方是 中央统一领导下的地方行政区域 ④国家坚持民族平等、 民族团结 和各民族共同繁荣原则 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 3.材料一 西藏自治区九届人大二次会议决定,将每年的 3 月 28 日设为西藏百万农奴解放纪念日。 材料二 新华社就达赖喇嘛建议“西藏高度自治”的要求发表评 论文章称,达赖坚持所谓“大藏区”“高度自治”那一套政治主 张,完全违背西藏人民的根本利益,是不会有出路的。 (1)什么是民族区域自治制度?其前提是什么? (2)为什么西藏只能实行民族区域自治制度,而不能实行达赖所说 的“高度自治”? 答:

通过课后习题的练习,使 同学们对所学知识做到 举一反三,巩固强化

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案

课题:我国的宗教政策 励志语:勿将今日之事拖到明日。

(第七课 第三节) 第







学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:理解宗教信仰自由的内涵 能力目标:理解我国实行宗教信仰自由政策的内容和依法加强对宗教事务管理的有关规 定及引导宗教与社会主义社会相适应 情感、态度与价值观目标:认识弘扬科学精神、以科学的态度对待宗教的意义 我国的宗教政策 我国的宗教政策

学生活动

教学设计

自 主 研 讨

目 标 与 导 入

我国是一个统一的多民族国家,为了更好地建立平等团结 互助和谐的社会主义新型民族关系。我国实行“民族区域 激发学生的兴趣,调动学 自治制度”。师:我国不仅是一个多民族的国家,还是一 生主动积极参与课堂教 个多宗教信仰的国家。我国现共有信仰人数 约 1 亿多人, 学 占全国总人口是 1/13 左右,其中半数以上为少数民族成 员,在我国的少数民族中,具有宗教信仰的有(参照课本 第 73 页“我国民族概况”指出) , 引导学生了解我国的绝 大部分少数民族均有宗教信仰,其中部分少数民族为全民 族信教。师小结:要进一步地处理好民族问题,建立和谐 的民族关系, 就必须正确地处理好宗教问题, 宗教无小事。
1.我国的宗教政策:我国实行①______________政策, 依法管理宗 通过填空,熟悉、归纳出 教 事 务 , 坚 持 ② ______________ 的 原 则 , 积 极 引 导 宗 教 与 ③ 主要知识点 ______________相适应。 2.宗教信仰自由的基本内涵包括两个方面,既保护④_____ 的自由,又保护⑤________的自由 3.国家保护正常的宗教活动 (1)宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项基本权利,是我国尊重 和保护⑥________的重要体现, 侵犯这一权利, 必须承担法律责任。 (2)公民在享有宗教信仰自由权利的同时,必须履行法律规定的⑦ ________。宗教活动必须在⑧______________允许的范围内进行。 4.依法管理宗教事务 这是为了保护宗教界的⑨________和正常的⑩________, 制止和打 击利用宗教进行?________活动, 抵御境外势力利用宗教进行的渗 透。 5.我国宗教坚持独立自主自办的原则 我国宪法规定:“宗教团体和宗教事务不受?________的支配。” 我国政府支持宗教界在?________的基础上开展对外交往。

自 合 学 作 与 探 诊 究 断

学生活动

教学设计

1.阅读课本第 80 页文字资料,回答材料所反映的内容?(我国实 行宗教信仰自由的政策) 为了更好地保障宗教信仰自由,我国宪法 还有哪些规定?

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

(我国宪法还规定,任何单位、团体、组织、个人不得强迫他人信 教与不信教,不得对信教与不信教的公民进行排挤或歧视。) 2.材料展示: 西藏“达赖”集团打着保护宗教文化的旗号在拉萨进 行惨无人道的“打、砸、抢、烧”等行为;“法轮功”组织举着宗 教的旗号,从事着反人类、反社会、反科学的活动。思考材料反映 的问题?(需要依法加强对宗教事务的管理。) 3.材料展示: 国外敌对势力利用宗教组织的传教活动, 对我国国民 进行渗透、麻痹。思考材料反映的问题?(我国宗教应坚持独立自 主自办的原则) 4.讨论我们应如何对待宗教呢?

多向提问,以课本材料 和问题为主线, :把大问 题分解成几个小问题,从 多个方面启发学生思考, 突破难点。

总结(我国的宗教信仰自由不是鼓励信仰宗教,我们应以 科学态度去对待。应在全社会倡导文明、崇尚科学的新风 尚。我们学生应争做“四有”新人。)
通过重点讲解和举例 说明,强化学生对重点知 识点的理解,突破难点。

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨
1、宗教:是一种特殊的社会意识形态,是支配人们日常生活的外 部力量在人们头脑中的虚幻的、 歪曲的反映。 随着社会的不断发展, 最终会消亡。 2、宗教信仰自由就是信仰宗教自由吗? 3、在我国宗教界人士不能当选人大代表、政协委员或者担任政府 职务吗? 4、实行宗教信仰自由政策与宣传无神论是否矛盾?

学生活动

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检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

1.我国的宗教事务条例规定:信教公民的集体宗教活动,一般应 通过检测,发现问题,及 当在经登记的宗教活动场所内举行。小刚仔细研究了这一规定后, 时讲解,强化理解 得出以下四个结论,你认为其中正确的是( ) ①在宗教场所举行的宗教活动受法律保护 ②我国公民的宗教信 仰自由有法律保障 ③公民个人可以在公园等公共场所宣传宗教 教义 ④法律既是对公民权利的约束,也是对公民权利的保障 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 2. 在中国, 少数民族信教群众的正常宗教活动都受到法律的保护, 宗教活动场所分布各地, 基本满足了信教群众宗教生活的需要。 在 西藏,有藏传佛教各类宗教活动场所 1700 多处,住寺僧尼 4.6 万 多人,学经、辩经、受戒、灌顶、修行等传统宗教活动和寺庙学经 考核晋升学位活动正常进行, 到处都可以看到经幡、 玛尼堆以及从 事宗教活动的信教群众。这表明( ) A.我国保护各种宗教活动 B.我国人民享有充分的宗教信仰自由 C.我国积极引导宗教与社会主义社会相适应 D.我国的宗教信仰自由政策就是保护信仰宗教的自由

合 作 总 探 结 究 与 升 华

师生共同总结本节课主 要知识点,提高学生分 析、归纳知识的能力。

本节主要了解了我国的宗教状况, 认识了我国政府在宗教问题 上的基本政策和立场观点。通过学习,要明确贯彻宗教信仰自由政 策,不是鼓励人们信仰宗教,而是遵循宗教发展规律,科学处理宗 教问题。 我们应该加强科学世界观和无神论教育, 形成文明、 健康、 崇尚科学的社会风尚,逐步创造宗教消亡的条件。

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

合 作 探 究

1.我国实行宗教信仰自由政策的出发点和落脚点是( ) 通过课后习题的练习,使 A.遵循宗教发展规律,让宗教自生自灭 同学们对所学知识做到 B.坚持独立自主自办的原则,抵御境外势力利用宗教进行渗透 举一反三,巩固强化 C.依法对宗教事务进行管理,打击利用宗教进行的违法犯罪行为 D.把信教群众与不信教群众的力量凝聚到发展中国特色社会主义 的共同目标上来 2.中国是个多宗教的国家。据不完全统计,中国现有各种宗教信 徒 1 亿多人, 宗教活动场所 8.5 万余处,宗教教职人员约 30 万人, 宗教团体 3000 多个。宗教团体还办有培养宗教教职人员的宗教院 校 74 所。这说明我国( ) ①信教公民从趋势上看将越来越多 ②不断推进宗教事业的发展 ③贯彻宗教信仰自由政策 ④鼓励人们信仰宗教 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 3.材料一 在西藏,处处可见从事宗教活动的信教群众和悬挂着 的经幡, 信教者家中几乎都设有小经堂和佛龛。 各种正常的宗教活 动受到社会的尊重。 材料二 对于我国穆斯林的朝觐,政府有关部门提供了各种服务。 20 世纪 80 年代以来,中国有数万穆斯林赴麦加朝觐。 材料三 在我国, 境外敌对势力还在利用宗教进行破坏活动,向我 国非法运进宗教印刷品;有的宗教职业人员入境后,发展教徒,搞 地下宗教势力,这些都受到了政府有关部门的取缔和制裁。 请运用我国宗教政策的有关内容对上述情况进行分析说明。 答:

课后反思:

金昌市第一中学导学案

课题:主权国家和国际组织 (第八课 第一节) 第 励志语:学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。







学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:明确中国在联合国的地位和作用;识记主权国家的构成要素及基本权利。 能力目标:提高透过政治现象把握本质的能力。 情感、态度与价值观目标:坚定地维护我国的国家利益。

主权国家的权利和义务 国际组织的作用

学生活动

教学设计
通过漫画引导学生思考 并导入本课内容 漫画反映了俄国和 日本在北方四岛归属问

自 主 研

目 标 与 导 入

俄日叫板北方四岛

题上互不相让。人口、领 土、政权和主权是构成主

讨 自 学 合 与 作 诊 探 断 究

预习内容:请各位同学认真阅读教材内容,并完成练习册填空题。 权国家的基本要素。其 1. 主权国家 (1) 地位:在当代国际社会中,主权国家是① 中,领土是主权国家的重 ________的成员,是国际关系的主要②________。(2)分类:主权 要因素。因此,任何一个 国 家 具 有 ③ ________ 。 按 国 家 性 质 划 分 , 有 ④ ________ 和 ⑤ 主权国家都很重视领土 ________ 国家;按经济发展程度划分,有⑥ ________ 国家和⑦ 问题,以维护自身的国家 ________国家。 (3)构成国家的主权要素: ⑧________、 ⑨________、 利益。 ⑩________和?________是构成主权国家的基本要素, 其中最重要 的是?________。 它作为国家统一而不可分割的?________,是一 个国家的生命和 ? ________ 。 (4) 主权国家享有的基本权利: ? ________、?________、?________、?________。(5)主权国家 应履行的义务:?_________,?____________,以和平方式解决 国际争端等。 21________成员。(2)类型: 2.国际组织(1)地位:国际社会的○ 23 依 据 不 同 的 标 准 分 为 不 同 的 类 型 , 其 中 有 22 ○ ________ 的 和○ 24________的和○ 25________的。 ________的,有○ 检查落实学生的预 习情况并了解学生的疑 惑,使教学具有针对性。

学生活动

教学设计

通过探究问题使学生对

课堂探究: 1.课本第 89 页问题:探究与共享共四个问题

“主权国家和国际组织” 有初步理解; 3、 小组讨论

互 动 与
3. 课本第 90 页问题:共享交流 2. 主权国家在国际社会中的基本权利和义务

4、 互相交流 3、小组展示

自 展 主 示 研 讨
4. 课本第 91 页问题:联合国的会徽

1.主权国家

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

(1)主权国家的地位:在当代国家社会中,主权国家是最基本 的成员,是国际关系的主要参加者。 (2)主权国家的多样性 (3)主权国家的基本要素 (4)主权国家在国际社会中的基本权利和义务 2.国际组织 (1)国际组织的含义: (2)国际组织的分类: (3)国际组织的作用: 1.联合国 (1)性质:是当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间的 国际组织。 (2)机构: (2.中国在联合国的地位和作用 (1)地位:中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。 (2)作用:3)宗旨:维护国际和平与安全,促进国际合作与发 展。 通过知识扩展,使学生深 化对主权国家和国际组 织的理解

学生活动

教学设计

1、2011 年 6 月 15 日,上海合作组织成员国元首理事会第 11 次会议在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳举行。上海合作组织是( ①世界性的国际组织 ②区域性的国际组织 )

通过本部分试题的练习 对当堂学习的知识点进 行有效巩固

③非政府间的

国际组织 ④政府间的国际组织 A.①③ B.②④ D.②③ )

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

C.①④

2、关于中国和联合国的关系,叙述正确的是(

① 中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一 ② 中国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则 ③ 中国支持联合国的各项工作 ④中国积极参加联合国及其机构的一切活动 A.①② C.①④ B.③④ D.②③

合 作 总 探 结 究 与 升 华
引导学生梳理本课知识 结构

学生活动

教学设计

1.在我国现阶段,包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和 其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护 祖国统一的爱国者在内的全体人民,都是国家和社会的主人。这一事实说明 ( ) A.我国的民主主体具有广泛性 B.我国的社会主义民主是全民的民主 C.他们都是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量

通过课后习题的练习,使 同学们对所学知识做到 举一反三,巩固强化

达 自 标 主 检 研 测 讨

D.我国的民主具有真实性 2.下列关于民主和专政的关系说法正确的有( ①民主与专政相辅相成、互为前提 的保障 )

②民主是专制的基础,专制是民主 ④统治阶级的民主就意味着

③对一定阶级既实行民主又实行专政

对被统治阶级的专政 A.①② B.①③ ) C.①④ D.③④

3.上述材料主要说明(

A.打击和惩罚极少数敌对分子和敌对势力的破坏活动,是人民民主专政 的唯一职能 B.人民民主专政包括对人民民主和对敌人专政两个方面 C.坚持人民民主专政是正义的事情 D.坚持人民民主专政是我国的立国之本

合 作 探 究

4.恩格斯说:“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器,这一点即 使在民主共和制下,也丝毫不比在君主制下差。”这句话的要义是( A.民主共和制和君主制在政体上没有本质区别 B.民主共和制和君主制在阶级属性上没有区别 C.任何一种类型的国家都具有鲜明的阶级性 D.无论过去、现在和将来国家的统治职能始终不会消亡 )

课后反思:

金昌市第一中学导学案

课题: 国际关系的决定因素 (第八课 第二节) 第 励志语:学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。







学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:理解国家利益是决定国际关系的主要因素 能力目标:提高学生参与政治生活的能力 情感、态度与价值观目标:维护国家利益,激发学生爱国热情 理解国家利益是决定国际关系的主要因素 理解国家利益是决定国际关系的主要因素

学生活动

教学设计
通过漫画引导学生思考 并导入本课内容

自 主 研 讨

目 标 与 导 入

2011 年 1 月 17 日,中国国家主席胡锦涛对美国进行国事访问前强调,中美两 国和则两利,斗则俱伤。双方应该从两国人民的根本利益出发,从世界和平 与发展大局出发相向而行,推动两国关系不断向前发展。国家间的共同利益 是国家合作的基础,而利益对立则是引起国家冲突的根源。中美两国之间存 在的共同利益是导致中美两国友好关系不断向前发展的基础,与此同时,中 美两国的利益也存在相悖的一面,这使得中美两国关系出现曲折。

预习内容:请各位同学认真阅读教材内容,并完成预习填空题。

自 合 学 作 与 探 诊 究 断

一、 以及

国际关系及其决定因素 之间 之间的关系。其中,最主要的是国 关系、 、和 关系、 是其基本形

1、 国际关系(1)含义:国家之间、 家与国家之间的关系。 (2) 内容: 多方面, 有 样, 式。 2、 国家利益是国际关系的决定性因素 (1)国家利益是国家 国家对外活动的 关系的 的基础,而 和 因素。 国家间的 、

检查落实学生的预 习情况并了解学生的疑 惑,使教学具有针对性。

文 化 关 系 、 军 事 关 系 等 。( 3 ) 形 式 : 多

的权益,维护国家利益是主权 。 (2)国家利益是国际 是国家合作 则是引起国家冲突的根源。各国的

与 不同, 执行的对外政策不同,使得国际关系复杂多变。 维护我国的国家利益(1)我国是人民当家作主的社会主义国家, 国家利益与人民的 相一致。 维护我国的国家利益就 是维护

学生活动

教学设计

对话一: 甲同学:原来中日关系这么复杂啊。真想不通,两个国家又不是小 孩子,关系怎么时阴时晴的。乙同学:这个我也不理解。 思考: 结合现代中日关系的变化谈谈是什么原因导致中日关系时阴 通过探究问题使学生对 “国际关系的决定因素” 有初步理解: 1、小组讨论 2、小组展示

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

时晴? 对话二: 甲同学:哦,原来是这个原因。现在我清楚当今国际社会的关系为 什么那么那么复杂多变了。乙同学:是的,都是为了国家的利益。 只要是符合我们中国利益的事情我们都可以做了。 思考:乙同学的观点正确吗?为什么? 对话三: 甲同学: 听说了吗?钓鱼岛上事件日本又挑起事端,争夺我国东海 领域的主权。乙同学:哎,为了中日的友好,我们中国就睁一只眼 闭一只眼吧。 思考:你同意乙同学的观点吗?为什么?

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

一、1.国际关系的含义、内容和形式 (1)含义:国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际 组织之间的关系。其中,最主要的是国家与国家之间的关系。 (2)内容:国际关系的内容是多方面的,有政治关系、经济关系、 文化关系、军事关系等。 (3)形式:国际关系的形式是多样的,竞争、合作和冲突是其基本 形式。 2.国际关系的决定性因素:国家利益 (1)原因:国家利益是主权国家生存和发展的利益,是主权国家制 定和实施对外政策的基本依据, 是主权国家对外活动的出发点和落 脚点。 (2)表现:国家间的共同利益是国家合作的基础,而利益的对立则 是引起国家冲突的根源 二、1.坚定地维护我国的国家利益的原因 2.我国国家利益的主要内容 (1)安全利益,如国家的统一、独立、主权和领土完整。 (2)政治利益,如我国政治、经济、文化等制度的巩固。 (3)经济利益,如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国 家物质基础

通过知识扩展,使学生深 化对本课重难点的理解

学生活动

教学设计

1、中国人自古讲究“以和为贵”“和而不同”,和谐是当今 中国既覆被于内又揄扬于外的基本精神。 中国希望与世界各国友好 相处,谋和平,谋合作,谋共同发展。这表明( A.国家力量是影响国际关系的重要因素 B.中国与世界各国的根本利益完全一致 C.我国在维护自身利益的同时,也努力维护世界各国人民的 )

通过本部分试题的练习 对当堂学习的知识点进 行有效巩固

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

共同利益 D.我国的综合国力已有极大的提高 2、温家宝指出,中国视俄罗斯为重要战略合作伙伴,将一如 既往地把对俄关系置于外交优先方向。 下列关于我国和俄罗斯的合 作目的的说法,正确的是( ) ②是为了实现和维护 ④是为了

①是为了实现和维护我国的安全利益 我国的政治利益

③是为了帮助俄罗斯摆脱经济困境

与俄罗斯成为结盟国家 A.①② C.③④ B.②③ D.①④

合 作 总 探 结 究 与 升 华
引导学生梳理本课知识 结构

学生活动

教学设计

近年来,世界格局出现了新的变化。中俄关系迅速发展,双方 建立了“战略协作伙伴关系” 。中美关系跌宕起伏,既存在矛盾和 冲突,又存在着巨大的共同利益。中日关系出现波折,但双方都认 识到维护和发展两个近邻的友好合作关系符合两国的利益。 美日之 间加强了合作, 在战略上相互尊重。 美欧之间维护着一种 “既要好, 又要吵”的关系。 (1)上述国家关系的变化主要是由什么决定的?

通过课后习题的练习,使 同学们对所学知识做到 举一反三,巩固强化

达 自 标 主 检

(2)各国国家利益和国家间的共同利益的关系是怎样的?

研 测 讨

合 作 探 究 课后反思:

金昌市第一中学导学案

课题:和平与发展:时代的主题 (第九课 第一节) 第 励志语:幸福或许不排名次,但成功必排名次。
知识目标:了解当代的主题是和平与发展。 能力目标:提高观察分析国际问题的能力。 情感、态度与价值观目标:维护世界和平与发展。







学习目标 学习重点 学习难点

和平问题和发展问题 影响世界和平与发展的因素

学生活动

教学设计
通过漫画引导学生思考 并导入本课内容

自 主 研 讨

目 标 与 导 入
美国的“维和”之策,是打着“自由”“民主”“人权”的幌子,使用武力 或以武力相威胁的方式,侵犯别国主权,干涉别国内政的行为。其实质是推 行霸权主义和强权政治。这不仅影响了美国政府的国际声誉和形象,而且造 成了一些地区局势的不稳定,给这些地区的人民带来了灾难和痛苦,是世界 和平与发展的主要障碍。

自 合 学 作 与 探 诊 究 断

预习内容: 知识点一 呼唤和平、渴望发展的历史潮流 1.当今时代的主题是①________与②________。 2.和平问题 (1)含义:是指维护③________、防止新的④________的问题。 (2) 地位:它是人类社会存在和发展的基本条件,给各国⑤ ________和其他⑥________问题的解决创造必要的前提。 (3)求⑦________、谋⑧________、促⑨________已成为不可阻挡 的时代潮流 3.发展问题 (1)含义:是指世界经济的发展,特别是⑩________经济的发 展问题。 (2)特点:注重提高?________,知识经济方兴未艾,更加关 注?________发展,?________是其基本经济特征。 (3)当今世界发展形势依然严峻,表现在: ①当今世界仍是?________的世界,且贫富差距越来越大。 ②不公正、不合理的?______________依然存在。

检查落实学生的预 习情况并了解学生的疑 惑,使教学具有针对性。

学生活动

教学设计

课堂探究: 1、 “第三世界国家” 、 “发展中国家” 、 “南方国家” “第三世界国家”、“发展中国家”、“南方国家” 三个概念字 面上不相同,但实际上是从不同角度对同一类国家的三种表达方 通过探究问题使学生对 “和平与发展”有初步理 解; 1、小组讨论 2、互相交流 3、小组展示

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

式。 第三世界国家,是从其在国际格局和国际秩序中所处的地位来说 的,它是指处于国际政治军事集团之外的中立国家。 发展中国家, 是从其在世界经济中所处的地位来说的, 它与西方工 业发达国家相比是不够发达、处于发展之中的国家。 南方国家,是从其所处的地理位置来说的: 这些国家大部分分布在 南半球。 因此,不要把上述三种提法看作是三种不同的国家。 2、和平与发展的关系: 二者相辅相成。 和平时发展的前提条件, 发展经济是维护世界和平的重要基础, 在 和平中求发展,以发展促进和平, 是人类社会走向美好未来的重要 保证。

一、1.当今时代的主题:和平与发展。 2.和平问题

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

(1)含义:和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的 问题。 (2)重要性:世界和平是人类社会存在和发展的基本条件,维 护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要 的前提。 (3)全面认识和平问题 ①和平成为当今时代的主题。 第二次世界大战后, 国际形势总 体稳定, 和平因素的增长超过了战争因素的增长, 争取较长时期的 和平的国际环境具有了现实的可能性。求和平、谋发展、促合作已 经成为不可阻挡的时代潮流。 3.发展问题 (1)含义:发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中国家 的发展问题。 (2)全面认识发展问题 ①发展成为当今时代的主题。②世界经济形势依然严峻。 二、1.霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主 要障碍 2.解决和平与发展问题的有效途径:建立国际新秩序

通过知识扩展,使学生深 化对世界和平与发展的 理解

学生活动

教学设计

1、2011 年 6 月 15 日,上海合作组织成员国元首理事会第 11 次会议在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳举行。上海合作组织是( ①世界性的国际组织 ②区域性的国际组织 ③非政府间的国际组织 )

通过本部分试题的练习 对当堂学习的知识点进 行有效巩固

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

④政府间的国际组织 A.①③ C.①④ B.②④ D.②③ )

2、关于中国和联合国的关系,叙述正确的是(

④ 中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一 ⑤ 中国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则 ⑥ 中国支持联合国的各项工作 ④中国积极参加联合国及其机构的一切活动 A.①② C.①④ B.③④ D.②③

合 作 总 探 结 究 与 升 华
引导学生梳理本课知识 结构

学生活动

教学设计

1、作为世界上持续时间最长、情况最复杂、交战最为激烈的 地区冲突,中东问题一向是联合国关注的焦点。 中东问题的存 在表明( ) A.地区冲突时解决和平问题的主要障碍 B. 当前国家形势的总趋势是总体紧张、局部缓和 C.世界仍不安宁,威胁世界和平的隐患依然存在 D.战后世界维持了总体和平局面 2、在新世纪初,贫困仍然是一个全球性的重大问题,北方富、 南方穷是当今世界经济的一个显著特点, 贫富差距悬殊也是发 达国家诱发社会不安定的潜在社会问题。这表明( A 和平仍是当今时代的主题 代的主题 C 当今世界的经济形势依然严峻 济地位无法改变 3、全球发展的最突出的问题及解决的根本途径是( A.南北发展不平衡 建立国际新秩序 坚持可持续发展战略 环境日益恶化 建立国际新秩序 C.世界贸易条件恶化 D.南北发展 ) 不平衡 坚持可持续发展战略 ) B.世界 ) B 发展成为当今时 D 发展中国家的经

通过课后习题的练习,使 同学们对所学知识做到 举一反三,巩固强化

达 自 标 主 检 研 测 讨

合 作 探 究

4、下列选项中影响世界和平与发展的有( ① 恐怖主义 A ①② B ①②③④

② 霸权主义和强权政治 C ②④ D ②

③民族、宗教矛盾和边境、领土争端 ④南北差距进一步扩大.

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:世界多极化:不可逆转 (第九课 第二节) 第 周 励志语:只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。 第 节

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:理解世界多极化趋势及国际竞争的实质。 能力目标:提高判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力 情感、态度与价值观目标:维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 国际竞争的实质 理解世界多极化趋势

学生活动

教学设计
通过漫画引导学生思考 并导入本课内容

自 主 研

目 标 与 导 入
近年来, 金砖四国在应对金融危机、气候变化问题上发挥着越来越 重要的作用。

讨 自 学 合 与 作 诊 探 断 究

检查落实学生的预 习情况并了解学生的疑 2、“极”是指综合国力强、国际事务影响大的国家或国家集团。 惑,使教学具有针对性。 世界正在形成若干个 力量中心, __、 ____、 ____、 _____、 ____ 1、当今国际形势的一个突出特点是 。 等大国和国际组织在国际社会扮演着重要角色。 3、世界多极化的意义: (1)世界向多极化发展,是时代进步的要求,符合世界各国 人民的利益 (2)世界多极化有利于推动国际关系的民主化, 有利于世界 的和平和发展。 4、 , 这是影响国际和平与安全的一个基本因素。 、 _,

将成为 21 世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。5、随着多极化 的发展,国际竞争越来越激烈。当前国际竞争的实质是以 较量。 6、 综合国力指一个主权国家生存和发展所拥有的 全部实力及国 际影响力的合力。___、____、____这些物质力量是基础,___,在 综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。__、___是综合国力的 重要组成部分。 的

学生活动

教学设计

课堂探究: 一、什么是综合国力?其重要性如何? 二、当前国际竞争的实质是什么?对我们有何启示? 通过探究问题使学生对 “世界多极化和国际竞

三、透视世界若干力量中心:美国拥有世界上最强大的综合国力, 争的实质”有初步理解;

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

是当今唯一的超级大国,在军事、经济、科技等方面居世界领先地 位;欧洲一体化进程加快,由 27 国组成的欧洲联盟,实力不断增 强;俄罗斯有巨大的经济、科技潜力和强大的军事力量;中国拥有 日益发展的经济力量, 综合国力位居世界前列, 国际地位显著提高, 在维护和平、 促进发展方面发挥着重要的作用; 日本是仅次于美国 的世界第二经济强国, 在保持经济大国地位的基础上正在谋求政治 大国地位;发展中国家总体实力增强,地位上升,成为国际舞台不 容轻视的一支重要力量, 是反对霸权主义和强权政治、 促进世界和 平与发展的重要力量, 是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩 序的主力军,是我国在国际舞台上的同盟军。 1、上述材料反映了当今国际形势的什么特点? 2、国际格局为什么会向多极化发展? 3、国际格局的变化对世界有什么影响? 一、1.当今国际形势的突出特点:世界多极化不可逆转。

1、 小组讨论 2、互相交流 3、小组展示

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

2.世界多极化的发展趋势 (1)表现:世界正在形成若干个政治经济力量中心。 ①美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际 社会中扮演着重要角色; ②广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治 (2)趋势:世界多极化的发展将是一个漫长曲折充满复杂斗争 的演变过程。 (3)意义:世界向多极化发展,是时代进步的要求 二、1.国际竞争的表现 2.国际竞争的实质 (1)当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国 力的较量。 (2)综合国力的含义。 3.努力提高我国的综合国力

通过知识扩展,使学生深 化对课本知识的理解

学生活动

教学设计

1.近年来,经济上迅速崛起的日本和西欧, 早已改变了对美国唯命 是从的态度,日美经济摩擦频繁发生,美欧矛盾延绵不断,美国的 单边主义已到处碰壁。 这种情况表明( ①国际形势由对话转向对抗 ③两极格局已经形成 A.①② B.①④ )

通过本部分试题的练习 对当堂学习的知识点进 行有效巩固

②世界出现了多极化趋势 ④有利于世界的和平与发展 C.③④ D.②④

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

2.据最近美国《纽约时报》披露,美国为保持世界唯一超级大国 地位,不惜将自己集团内的西方盟友视为“潜在敌人” ,提出尤其 要警惕从欧洲、日本和其他地区出现与美国相抗衡的力量。 这说明 ( )

①世界格局向多极化发展 ②国家利益是国家之间关系的决定性因 素③和平与发展是当今时代的两大主题 在是发达国家相抗衡的根源 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ ④国际经济旧秩序的存

合 作 总 探 结 究 与 升 华
― → 我国要增强综合国力 世界的发 当前国际竞 以经济和科技为基础 ― → ― → 展趋势 争的实质 的综合国力的较量

引导学生梳理本课知识 结构

学生活动

教学设计

2008 年 6 月 23 日,中国科学院第十四次院士大会、中国工程 院第九次院士大会在北京隆重开幕。 国家主席胡锦涛出席并发表重 要讲话指出,改革开放一开始,我们党就深刻认识到,面对世界发 展大势, 面对日趋激烈的国际竞争,只有把科学技术摆在国家发展 的战略地位, 才能赢得发展的战略主动权, 才能实现社会主义现代 化。

通过课后习题的练习,使 同学们对所学知识做到 举一反三,巩固强化

达 自 标 主 检 研 测 讨

结合材料,运用所学知识回答下列问题。 (1)简要概括当代国际形势的特点。(至少两点)

(2)谈谈对胡主席的上述讲话的认识。

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案

课题: 我国外交政策的宗旨: 维护世界和平 促进共同发展 (第九课 第三节) 第 周第 励志语:学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习也无法征服,还能做什么呢?



学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:了解我国对外政策的宗旨、基本目标、基本准则等。 能力目标:培养学生自主学习、探索有关我国对外交往的知识的能力 情感、态度与价值观目标:培养和平观念,热爱和平,树立为世界和平与发展作贡献的 信念 我国对外政策的宗旨、基本目标、基本准则 我国对外政策的宗旨、基本目标、基本准则

学生活动

教学设计
通过漫画引导学生思考 并导入本课内容

自 主 研 讨

目 标 与 导 入

在金融危机的背景下,中方与美 方签署近 600 亿美元的经贸大单,给美国经济“御寒”。国巨额的海外商购 对美国经济乃至世界经济复苏具有积极的意义,体现了我国维护世界和平、 促进共同发展的外交政策宗旨,表明我国是一个负责任的大国,是促进世界 经济发展的重要力量,是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量。

预习内容:并完成预习填空题。

自 合 学 作 与 探 诊 究 断


一、独立自主的和平外交政策 1、外交政策是指 、 决定了我国奉行 是我国外交政策的宗旨。 3、维护我国的 的 则。 二、谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章 1、新中国建立之际,毛泽东主席形象的提出三条外交原 则: 提出 。 是当代世界面临的两大问题的科学论断,对我国 2、党的十一届三中全会之后,根据国际形势的变化,邓小平 外交战略进行了重大调整,使我国独立自主的和平外交政策更加 和 。 3、 中国外交政策的实践充分说明: 中国是维护世界 ____的积极 因素和坚定力量, 是促进世界经济发展的重要力量,对国际事务发 挥着重要的 作用。 是我国外交政策的基本立场。 和 ,促进世界 是我国对外关系的基本准 ,是我国外交政策的基本目标。 对外活动的 和 、 外交政策。 及所采取 和手段。2、我国的

检查落实学生的预 习情况并了解学生的疑 惑,使教学具有针对性。

学生活动

教学设计

探究:中国外交硕果累累 材料一:新中国成立后,我国奉行独立自主的和平外交政策,积极开展 对外活动。自 1971 年恢复在联合国的合法席位以来,我国更广泛地参与国际 事务,对外关系取得了举世瞩目的成就。

通过探究问题使学生对 “我国外交政策”有初步 理解; 1、小组讨论

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

材料二:截至 2004 年 6 月,我国已同世界 166 个国家建立了外交关系。 材料三:交通运输部部长李盛霖 2009 年 10 月 22 日至 26 日对俄罗斯进 行了正式工作访问,访问期间,双方就进一步加强中俄在交通运输领域的合 访问期间,李盛霖与列维京在友好坦诚的气氛中进行了双边会谈,就进 一步加强中俄在交通运输领域的合作交换了意见,并签署了《中国交通运输 部与俄罗斯运输部合作谅解备忘录》,为两部开展更深层次、更广泛的合作 作出了框架性安排。双方还着重探讨了中国交通运输企业参与俄交通基础设 施建设的有关问题,明确将其作为下一步合作的重点。 结合上述材料,探讨以下问题: 1.你能够列举其他材料说明我国对外关系的丰硕成果吗? 2.我国对外关系的成就与我国的外交政策有什么关系? 3.我国在对外关系中是如何处理维护国家利益与维护各国人民共同利益关系 的?

作交换了意见, 并签署了 《中国交通运输部与俄罗斯运输部合作谅解备忘录》 。 2、互相交流

3、小组展示

一、1.外交政策及其决定因素

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

2.我国外交政策的基本内容 (1)宗旨:维护世界和平、促进共同发展。 (2)基本目标:维护我国的独立和主权,促进世界的和平与发 展。 (3)基本立场:独立自主 (4)基本准则:和平共处五项原则。 ①和平共处五项原则包括:互相尊重主权和领土完整、 互不侵 犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。五项原则构成一个有机 整体。 ②这一原则的重要性 二、1.我国外交政策的发展 (1)建国初期: “另起炉灶”、 “打扫干净屋子再请客”、 “一 边倒”。 (2)20 世纪 50~70 年代;和平共处五项原则。 (32.中国在国际社会的地位、作用 (3)十一届三中全会以后: 2.中国在国际社会的地位、作用

通过知识扩展,使学生深 化对课本知识的理解

学生活动

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

1、 (2009 全国卷 II35)自 1990 年到 2008 年 11 月,中国共参与联 合国维和行动 22 项,累计派出维和人员上万人次。2008 年在海外 执行维和任务的官兵有 1900 多人,是联合国安理会五个常任理事 国中派出维和人员最多的国家。这充分表明( ) ①中国已成为维护世界和平与安全的重要力量 ②维和行动有利 于实现我国外交政策的基本目标 ③中国致力于加强同世界其他 国家的合作与交流 ④维和行动有利于扩大中国同联合国其他成 员国的军事联系 A.①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2、(2009 江苏卷 17)我国积极开展多边外交,努力发展同发达国家 的关系, 全面深化同周边国家的睦邻友好关系, 大力加强同发展中 国家的团结合作。我国外交政策的宗旨是( ) A.独立自主 B.和平共处五项原则 C.维护世界和平、促进共同发展 D.维护我国的独立和主权,促进世界的和平与发展

通过本部分试题的练习 对当堂学习的知识点进 行有效巩固

合 作 总 探 结 究 与 升 华
引导学生梳理本课知识 结构

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

面对当前全球性金融危机的严峻形势,我国外交工作贯穿 通过课后习题的练习,使 一条主线,即全力为确保国内经济平稳较快发展服务。去 同 学 们 对 所 学 知 识 做 到 年下半年以来,外交部门协同国内有关方面大力加强经济 举一反三,巩固强化 金融外交工作,积极为国内经济发展营造有利外部环境。 同时,我国积极开展高层外交,推动国际对话与合作。胡 锦涛主席和温家宝总理分别出席二十国集团领导人金融峰 会和世界经济论坛 2009 年会等国际会议, 全面介绍中国应 对危机的重大举措,表达了中国与各国携手应对全球性金 融危机的诚意与决心,也表达了中国为妥善解决热点问题 和全球性问题作出新贡献的诚意与决心。 1、运用“我国的对外政策”的相关知识对上述材料加 以分析说明。

合 作 探 究

2、如何维护世界和平与发展?

课后反思:


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