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中职音乐欣赏教学论文


中职音乐欣赏教学论文 摘 要:在中职音乐教学中实施小组合作学习体现了音乐教育课 程改革的理念,它培养了新型的师生、生生关系,培养了学生的沟 通与合作能力,促进了学生的团体意识,优化了音乐课堂的教学组 织,提高了音乐教学的有效性,让学生在轻松和谐的艺术实践活动 中潜移默化地熏陶, 充分体现学生的主体地位, 从而让学生爱生活、 爱音乐、爱参与、爱合作,体会音乐课堂带来的成功与喜悦。 关键词:合作学习 参与 能力 研究表明,合作与交流有助于人智力的发展,在个人原有的实践 经验之上,与同伴的合作与交流能补充自身经验不足,提高学习与 工作效率。根据音乐欣赏教学的特点,小组合作学习是一种较好的 课堂组织形式,也是一种提高音乐欣赏教学有效性的教学方法,它 要求学习小组成员共享目标和资源、共同参与任务、直接交流、相 互依靠。这种学习模式不仅能活跃课堂气氛,激发学生主动学习的 积极性,拓展学生创造性思维的深度和广度,更能提高学生沟通与 合作能力,使学生个体和群体都达到最大的学习效果,小组成员之 间相互激励与促进,形成竞争与合作并存的人际关系,促进学生个 人素质的全面提高。 然而,音乐基础相对薄弱是现今中职学生的普遍现状。我们的 学生都很喜欢音乐,手机里有上百首流行歌曲,在宿舍、校道上也 随口哼唱流行歌曲,但在音乐课堂上,学生们却又表现得如此的缺 乏自信、不敢展示,对于老师的提问或实践活动不知所措。这是学 生音乐基础薄弱的表现,首先,他们没有良好的音乐理论知识,不 懂五线谱甚至简谱,不懂节拍与节奏,不了解中国民歌与戏曲,不 能很好的区分中国乐器与西洋乐器等等;其次,学生过去接触音乐 较少,对音乐的认识相对单一,普遍爱好现代的流行音乐,对于中 国民歌、戏曲,外国古典音乐缺乏兴趣,如果按照传统的灌输式教 学,学生往往早已进入梦乡了,因此“小组合作学习”在中职音乐 欣赏教学模式中显得尤为重要和有效。无论哪一方面的音乐知识, 巧妙的采用“小组合作学习”的方法,都能让学生“活”起来, “动”起来,也能达到较好的效果。 1 音乐欣赏课程开设的重要性 学校是培养学生专业知识的地方,更是培养学生各种能力的重 要阵地,有良好的品德、修养、内涵是每个人在社会生存的必要条 件。音乐欣赏课程可以陶冶情操,培养学生的良好品德,提高个人 修养,活跃与启发形象思维,促进学生个人综合素质的全面发展, 让学生更好的融入社会、投入工作。 1.1 音乐欣赏课程是学校进行爱国教育的重要途径 我们常说有国才有家,爱国主义是学校教育的核心内容之一, 在音乐欣赏课程中渗透爱国主义教育是非常有效的途径。在中国民 歌、戏曲的学习中,在中国民族音乐作品、民族乐器的学习中,在 许多爱国、励志型流行歌曲的演唱学习中,学生都能直观的、主动 的受到审美教育和爱国教育的感染,从而完善精神人格,提升道德 修养。 1.2 音乐欣赏课程能促进中职学生身心健康 中职学生都有思维敏锐、热情豪爽,但容易激奋、易困惑等特 点。他们爱唱、爱跳、爱表现,非常需要通过不同的方式来张扬、 宣泄和倾诉。音乐教育、音乐课堂上的艺术表演以及音乐社团活动 等都能让学生尽情宣泄、尽情释放、尽情地彰显个人魅力,使他们 青春期的身心发展得到最大的满足,达到心理健康的状态。 2 “小组合作学习”在中职学校的音乐课程中面临的困难 2.1 自我为中心的观念 现今的学生都是独生子女为多,从小到大习惯了以自我为中 心,不懂得如何跟别人合作,做事更不习惯考虑别人的感受。我的 做法是用习惯改变观念,上课内容都以小组为单位作答取得分数, 组织小组排练、演出、制作大作业等

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