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高考作文结构 教学设计


揭阳东山中学 2015 —2016 学年度

集体备课教学设计
(高 三 级语文备课组)
主备教师:卢乔伟 课题 学 情 分 析 复备教师: 备课组长:黄耿鑫 课型 专题复习课

高考作文结构 教学设计

在平时的写作训练中,学生没有意识到作文结构的重要性,文章通常 杂乱无章,因此很有必要就作文结构这一专题指导和训练,让学生了解文章 结构的重要性,学会如何在写作前编列作文提纲。 。







复备栏

教学目标: 1、自学短文,能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的 关键 2、通过修改作文,了解文章结构的重要性 3、学习如何在写作前编列作文提纲。 教学重点:合理安排文章结构 教学难点:掌握新材料作文结构的步骤和方法。 教学准备:多媒体、资料打印 教学方法:问答法、讨论法、探究法。 课时安排:一课时 教学过程: 第一块:明确目标 一、导入 同学们,我们知道,出去旅游,人们总会预先安排好旅游 线路,建造一座高楼,工程师总会提前设计好图纸。那么,写文章 也如此。如果说主题是文章的“灵魂”,材料是文章的“血肉”, 那么,结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能 齐全的骨骼,血肉无所依附,灵魂无处寄托。如果能根据材料,主 题的需要,安排恰当的结构,就能使文章更“酷”,今天,我们就 来学习如何安排好文章的结构, 第二块:梳理知识 二、自学课本 273 页《如何合理安排文章的结构》 解决两个问题:(投影)

1、文章的结构主要指哪些内容? 指各部分内容的组织、配合,包括开头和结尾、层次和段落、 过渡和照应等 2、合理安排文章的结构要注意什么? (1)开头结尾应根据表达中心的需要,精心设计。 (2)在行文中注意段落、内容之间的过渡照应。 (3)在写作前编列写作提纲,或是打个“腹稿”,精心安排各 部分内容,从而组成比较严密的整体。 第三块:修改文章 『初作展示』(投影) 撷一缕阳光上路 有人说:人生如花,有花开就有花落;有人说:人生如潮,有 潮涨就有潮落;有人说:人生如路,有平坦就有曲折。面对人生的 风雨,让我们从历史的天空撷一缕阳光上路,让生命之树茁壮。 “结庐在人境,而无车马喧,问君何能尔?心远地自偏”,在 杂草遮盖的田间小径上,陶渊明扛一把锄头,携一片月色,哼着曲 子, 向我们走来。 好一个神采飞扬的农夫! 好一个归去来兮的诗人! 既是“富贵非吾愿,帝乡不可期”,那就用东篱恣肆的菊花点缀朴 质的家园,那就用南山缭绕的云雾描摹心中的桃源?? “大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,峨冠博带的苏东坡伫 立在波涛汹涌的江边,胸中的波澜如浩荡的江水“穿空” “拍岸”。 人生变幻,仕途多舛,命运的航船怎由你执舵扬帆?囚禁被贬,流 放监管,你像一颗棋子,游走于楚河汉界的边缘!然而你去一路风 尘一路欢歌!“清风徐来,水波不兴”,唱得明丽舒畅;“日啖荔 枝三百颗,不辞长作岭南人”,唱得自足欢喜;“一点浩然气,千 里快哉风”,唱得豪迈激昂?? “人固有一死或重于泰山, 或轻于鸿毛” 。 阴湿逼仄的天牢里, 灯光如豆,一个亘古传奇的夜晚,一个旷世艰难的抉择!是舍生取 义,用高贵的头颅昭示生命的尊严,还是忍辱负重完成历史的重 托?“行莫丑于辱先,而诟莫大于宫刑”,太史公啊,我似乎触摸 到你内心汪洋般郁结成团的矛盾和痛苦!然而,那一刻你作出了震 撼历史的选择?? 问题:1、这篇文章结构不够完整,你能指出来吗?(投影) (学生阅读习作,提出评改意见) 教师小结:【评改意见】 文章结构不够完整,题目是“撷一缕阳光上路”,但正文内容 并没有很好地照应题目,也难以看出“阳光”二字。同时三个段落 孤立地排列在一起,衔接不流畅,文章结尾处也欠完整。 2、修改习作 要求:添加部分衔接性的语句,使整篇文章能够前后连贯,浑

然一体。(投影) (学生修改,交流展示,教师点评) 『新作亮相』(投影) 撷一缕阳光上路 有人说:人生如花,有花开就有花落;有人说:人生如潮,有 潮涨就有潮落;有人说:人生如路,有平坦就有曲折。面对人生的 风雨,让我们从历史的天空撷一缕阳光上路,让生命之树茁壮。 恬静淡泊是一缕阳光。“结庐在人境,而无车马喧,问君何能 尔?心远地自偏” , 在杂草遮盖的田间小径上, 陶渊明扛一把锄头, 携一片月色,哼着曲子,向我们走来。好一个神采飞扬的农夫!好 一个归去来兮的诗人!既是“富贵非吾愿,帝乡不可期”,那就用 东篱恣肆的菊花点缀朴质的家园, 那就用南山缭绕的云雾描摹心中 的桃源??陶渊明沐浴在恬静淡泊的阳光中令后人敬仰! 乐观旷达是一缕阳光。“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”, 峨冠博带的苏东坡伫立在波涛汹涌的江边, 胸中的波澜如浩荡的江 水“穿空”“拍岸”。人生变幻,仕途多舛,命运的航船怎由你执 舵扬帆?囚禁被贬,流放监管,你像一颗棋子,游走于楚河汉界的 边缘!然而你去一路风尘一路欢歌!“清风徐来,水波不兴”,唱 得明丽舒畅;“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”,唱得自足欢 喜;“一点浩然气,千里快哉风”,唱得豪迈激昂??苏东坡沉浸 在乐观旷达的阳光中千年生辉! 坚忍执著是一缕阳光。 “人固有一死或重于泰山, 或轻于鸿毛” 。 阴湿逼仄的天牢里,灯光如豆,一个亘古传奇的夜晚,一个旷世艰 难的抉择!是舍生取义,用高贵的头颅昭示生命的尊严,还是忍辱 负重完成历史的重托?“行莫丑于辱先,而诟莫大于宫刑”,太史 公啊,我似乎触摸到你内心汪洋般郁结成团的矛盾和痛苦!然而, 那一刻你作出了震撼历史的选择??司马迁俯身于坚忍执著的阳 光成就了一曲千古绝唱! 仰望历史的阳光,俯观多彩的人生——生命如大海,没有暗礁 就难以激起美丽的浪花;人生如瀑布,没有断崖就不会冲出壮观的 气势。跋涉于人生风雨中的我们,也别忘了给自己一缕阳光??一 缕自信的阳光,一缕追求的光,一缕充满朝气的青春之光。 【教师点评】文章题目是“撷一缕阳光上路”,正文内容处处 紧承“阳光”。开篇以“让我们从历史的天空撷一缕阳光上路”照 应题目, 引出下文; 接下来用三个排比段, 分别从 “恬静淡泊” “乐 观旷达” “坚忍执著”三方面描写了三位历史伟人的“阳光”心态; 最后一段总结全文,深化主题,表达了作者积极向上的人生态度。 第四块:感知结构 一、 教师小结:通过修改文章,我们知道,要想使自己 的文章结构完整,必须得做到两点:

(1)精心设计开头和结尾 (2)过渡自然,前后照应。 文章结构如此重要,其实我们有现成的理论可以借鉴,古人曾 经归纳过好文章结构的标准是:“凤头、猪肚、豹尾”。 (投影) 这六个字怎样理解?(学生思考后交流) 凤头:文章开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人,寥寥数语而显 现作者的才情功力,使人眼睛一亮,饶有兴致地往下读。 猪肚:文章中间部分要像猪肚子一样饱满充实,内容详实,给 人以欲罢不能的感觉。 豹尾:文章结尾要像豹尾一样刚劲有力,具有发人深省,启迪 智慧作用。 第五块:考场作文评分标准(投影)
一等 (20~17 分) 内容 20 基 础 等 级 表达 符合文体要求 基本符合文体要求 大致符合文体要 求 20 结构严谨 结构完整 分 语言流畅 字体工整 语言通顺 字体较工整 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 发 特征 展 等 级 20 分 深刻 丰富 有文采 有创新 较深刻 较丰富 较有文采 较有创新 略显深刻 略显丰富 略有文采 略显创新 个别语句有点深刻 个别细节或例子较好 个别语句较精彩 略显个性 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 二等 (16~12 分) 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 三等 (11~7 分) 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 四等 (6~0 分) 偏离题意 中心不明确或立意不 当 没有什么内容 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺,语病多 字迹潦草难辨

从以上表格可以看到,高考作文对“结构” 要求,按照等级递 减依次是:构思巧妙、完整、基本完整、散乱。所以同学们在选好 材料的基础上,一定要认真拟定写作提纲,“磨刀不误砍柴工”, 行文前不妨多花点时间进行谋篇布局。 第六块:编列提纲 编列提纲,主要是对文章的结构进行合理的安排,这就犹如在

砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写作,这 是一种良好的习惯,我们应该自觉养成这习惯。 如何列提纲呢?(请以《背影》为例) 方法: 1.审清题意,确定中心;2.围绕中心,选择材料; 3.明确中心,安排顺序;4.突出中心,详略得当。 (帮帮你:提纲一般格式:包括题目、中心、段落安排、注明 详略四部分。) 《背影》中每一段写了什么,归纳大意,标明详略。 《背影》提纲 一、开篇点题。““最不能忘记的是他的背影”(略) 二、回忆往事,追述在车站与父亲离别时的情景。 1.家中惨淡境况。(略) 2.办完祖母丧事,与父亲同行。(略) 3.父亲决定送我。(略) 4.父亲招呼我坐上车。(略) 5.父亲穿过铁道买橘子的背影。(详) 三.别后对父亲的思念。照应开头(略)

板书设计: 文章结构完整,必须得做到两点: (1)精心设计开头和结尾 (2)过渡自然,前后照应。

教 学 反 思

主 备 人 说 课 稿

本专题让学生学会掌握新材料作文结构的步骤和方法,在写作前编列作 文提纲。。 首先导入,让学生明白如何安排好文章的结构是十分重要的。接着解释 安排好文章的结构的相关概念,内容及注意事项,然后通过作文修改,让学 生感知文章结构完整的重要性并进行课堂专题小结,归纳出好文章结构的标 准是:“凤头、猪肚、豹尾”。最后,投影考场作文评分标准,布置作业, 巩固学习效果。


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