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模块三发帖


实话应实说 ——我的传统与现代教学媒体选择观 “没有选择传统教学媒体的必要”命题的真伪是显而易见的。 命题片面的夸大了现代教学媒体的作用,忽视了传统教学媒体的作 用,犯了“偏信则暗”的错误。用这个错误命题作为讨论话题,命题 者显然是有良苦用心的。细心拜读了学友们的帖子,感觉思考的力度 似乎还不够,本着讨论学习的目的,谈谈我的一些想法。 现代教学媒体有没有取代传统教学媒体的明天?香港著名作家 倪匡科幻小说《卫斯理系列》中有一篇“聚宝盆” ,大意是说:有人 发现了聚宝盆的碎片,经研究,竟是外星人用来复制分子的设备,于 是开始了对其他碎片的艰难寻找……。科技能使传说变为现实。科技 具有无限的发展前景, 将来的现代教学媒体会不会取代传统教学媒体 呢?(答:不会,科技永远是先进性与局限性的统一体。 )<答案仅 代表我个人观点,不妥之处希望大家用大斧子砍(斧正) 。下同。> 教师是传统教学媒体还是现代教学媒体?教师毫无疑问是教学 媒体(参见阅读材料三《教学媒体的概念》第二段) ,那么教师属于 传统还是现代教学媒体?由此产生一个问题, 课前准备时对教师这种 媒体如何选用?(答:教师可考虑自己是否拥有了先讲的教学理念、 投身教改的勇气、较强的业务素质、强烈的教育敏感。敏感性强,问 题预设、课堂预见才可能多,准备才可能充分。 ) 现代教学媒体何时才能变奢侈品为日常消费品?有了计算机室、 多媒体室只是有了物质前提, 真正代表现代教育媒体的应该是优秀课

件。目前我县的实际情况是:随着农远工程的开发,基本配齐了三种 模式。下载的资源小学多一些、初中少一些,人教版多一些、其它版 少一些,资源更新与教材更新不同步。受教师队伍整体老化和自制课 件能力低下的影响,教师想下载优秀课件服务教学和学生的学习,却 遇到了需要付费才能下载的难堪与尴尬……, “现代教学媒体,想说 爱你不容易”(奢侈品何时才能不奢侈?答:等国家合理解决了知识 。 经济与义务教育的公益性矛盾之日。需耐心等待…,会有的,面包会 有的,一切都会有的。 ) 关于传统与现代教学媒体的作用及选择依据、方法等问题,阅读 材料已经详细告知了我们,究竟该如何选择?我认为:传统教学媒体 中含有现代教育理念, 现代教学媒体如多媒体不排斥传统媒体中的语 言、印刷体等,何来孰长孰短之争?一言以蔽之: “适合脚的鞋子才 是最好的。 ” 教学实践中,我深感媒体选择确实是个复杂的问题,需要认真对 待。如同样是复习课,当面对全体学生、学习任务大容量、快节奏、 高强度时,我选用现代教学媒体;当面对存在个体差异的学生时,我 选择以课本(教材书是传统教学媒体)自学为主,即选用传统教学媒 体。再如,为完成培养学生为国争光爱国情感目标时,我先利用多媒 体播放了运动健儿登台领奖时的场景片段, 然后使画面静止在国旗升 起那一刻, 和学生们一起欢呼、 鼓掌、 跳跃……, 既使用了现代媒体, 也使用了肢体语言等传统媒体,效果嘛,嘿嘿,蛮好的。


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