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人教版美术十一册参考教案


1、远近的奥秘 教学目标:1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 教学中难点: 重点:通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律,将透视知识应用于 绘画中,使描绘的物象更贴近真实。 难点:在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步发展儿童的观察力、 想象力、表现力和创造力。

教学具准备:师:范图、教学 VCD、学生作业用纸 生:绘画工具 教学过程 第一课时 一、组织教学: 按常规进行。 二、过程设计: 1、导入新课 欣赏图片, 观察投影片中路的宽窄、 栏杆的密疏、 树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗? 讨论学生们的简易画,从中发现了什么问题?生:近大远小。 2、讲授新课 ⑴师:是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。 (出示课题:远近的奥秘) 在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近 清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩) ⑵什么是透视呢?在生活中,我们发现同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高远低、远宽 远窄的变化,这就是透视现象。 你们的在一望无垠的田野里,在大海上,我们向远处眺望,天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平 线,这就是视平线。 当两边的树木向远处延伸时,就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消失点。 ⑶说说周围环境中的透视现象? ⑷欣赏课本上的范图,让生找图中的消失点。 ⑸师示范 ①先找到消失点。 ②画出主要的的透视线,如马路。 ③按近疏远密、近粗远细的规律,处理好各条竖线、斜线。 ④将物体的外轮廓简略表现出来。 3、本课练习临摹课本上范图 4、生作业,师巡视辅导 对有困难的学生进行个别辅导 5、作业展示 第二课时 一、组织教学:按常规进行。 二、过程设计: 1、讲评上节课作业 ⑴透视现象是否准确 ⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律,有没有运用在画中? 2、在绘画上色时注意哪些问题?近的鲜明一些、远的灰暗一些。 3、学生继续完成作练习,教师辅导。 4、作业展示 师生共同评价。 2、风景写生 教 学 目 标 : ( 部 分 内 容 源 于 网 络 , 如 有 侵 权 . 请 告 知 我 们 ,flash 教 育 课 件 资 源 网 hTtp://WWw.FlaShkJ.neT/lw/sywd/)学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

巩固对透视概念的理解,提高造型能力与构图能力。 教学重点:了解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解。 教学难点:如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。 教学过程: (一)引导阶段(10—12 分钟) 欣赏、分析课本图例,巩固对透视概念的理解。 师: “同学们学习了基本的透视知识。 下面让我们来欣赏一组图片, 看看他们是如何运用哪些透视方法的。 ” 巩固、加深对平行透视(一点透视)和成角透视(两点透视)的理解。引导学生分析他们的特点。 了解风景写生的方法与步骤。 欣赏课本第 2 页下方的图片,了解白色方框的作用,师: “这些方框我们称之为取景框,在风景写生中有 很重要的作用,它就象照相机的镜头,照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。 所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。 ”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使 用方法。同时介绍在没有取景框的情况下,可用双手架成“口”字形进行取景。 以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察,讲解风景写生的方法和步骤,了解风景写生中的近景、 中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变 化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点” 。欣赏一些风景画和学生习作。 步骤:观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成 (二)发展阶段(28—30 分钟) 1、取景构图实地风景写生 选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景,观察建筑物的透视变化,然后以小组的形式分散开进行实 地风景写生。 老师巡视辅导,及时帮助学生改正错误。 作业点评。 第 3 课 心中的风景 教学目标:1、激发想象,表现心中的风景。2、培养学生的创造能力。 教学重难点:同教学目标 课前准备:教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。 教学过程: 第一课时 一、引导。 1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。 2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。 3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐,产生的联想。 4、引导学生想象:你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。 二、指导学生作画。 1、根据上面的提示,选择你喜欢的进行作画。 2、作画形式、要求: (1)可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。 (2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。 3、学生创作,教师巡回指导。 三、展示学生中的优秀作品。 第二课时 课前准备:学生自带自己拍摄的风景照片。 教学过程: 1、 揭示内容:利用自己拍摄的风景照片,进行添画、扩展,创造风景画。 2、 指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法:利用我们自己拍摄的风景照,粘在白纸上,延伸、扩 展出一幅风景画。 3、 学生进行创造,教师巡回指导。 4、 展示优秀作品。

5、 未完成的学生可以课后继续创作。 第 4 课会动的剪影(设计、应用) 教学目标: 1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。 2、了解皮影艺术的特点。 3、增强对中国民间传统艺术 的了解。 课前准备: 1、搜集有关皮影的图片、文字资料。 2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 3、选择几个传统剧目或故事(民间故事、成语故事) 。所选择的剧目或故事,内容和情节应简单、易懂。 教学过程: 第一课时 一、引导阶段。 1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料,谈谈他们所知道的皮影知识。 2、 分组讨论皮影戏中人物的造型特点。 (用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、 唱腔多同地方戏曲相互影响,由艺人一边操纵一边演唱,并配以音乐。 ) 3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程,想一想皮影该如何制作。 (1)第一步:剪出人物造型。 (2)第二步:用针线缝上手臂、腿。 (3)第三步:装上木棍。 二、发展阶段。 1、将学生根据剧目或故事,分成 8 组,分小组进行构思、合作创作。 (提示学生要根据故事的内容和情节 来考虑人物的造型特点。 ) 2、学生进行创作,教师巡视指导。 3、未完成的可以在课后接着制作。 4、准备下节课的表演,想一想改怎样表演。 第二课时(剪影表演) 课前准备:布置环境 一、 8 个小组将自己制作的剪影,轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。 二、教师对学生的表演进行总结、点评。 三、总结:激发学生对民间美术的认同感。 四、拓展:用透明胶片等透明或半透明的材料,试着制作彩色的皮影,在课余,同小伙伴一起演一演。 第5课 水墨画——动物 教学目标: 1、欣赏感受水墨画动物的独特表现方法,知道水墨画与彩墨画之间的异别。 2、学习用水墨表现自己喜爱的动物,在造型中体会墨色的变化,提高观察、表现能力。 3、通过欣赏、表现水墨画动物,激发学生热爱自然、保护动物的情感。 教学重难点: 1.感受水墨画的美丽,学习水墨画动物的技法。 2.用水墨画出有一定意境的动物画。 教学过程: 第一课时 一、欣赏感受 1、学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。 2、教师课件展示各种水墨画动物作品,学生欣赏。 3、学生谈谈欣赏体会。 二、学习探究 1、教师提问:这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别?这种差别表现在哪些地方? 2、课件展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。 3、课件展示水墨画和彩墨之间的异同,学生体会其不同的特色和技法。 三、演示启发 1、思考:怎样利用水墨来表现动物呢? 2、教师进行简单的演示,学生观察学习。 (1)画螃蟹 a、用大羊毫笔调淡墨,笔尖蘸浓墨,侧锋三笔画出螃蟹的身子。

b、用淡墨中锋,画出螃蟹身体左右的各四条腿。 c、接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。 d、用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。 (2)画鱼鹰 a、用小狼毫蘸浓墨勾出鱼鹰的嘴巴、眼睛及鼻孔。 b、用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鱼鹰的头和脖子。 c、用大狼毫笔调淡墨,笔尖蘸浓墨侧锋画出鱼鹰的背和翅膀。 d、用淡墨画鱼鹰的腹部。 e、用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子。 3、小组讨论:你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗? 四、创作练习 1、作业要求:用水墨画表现自己喜爱的小动物。 2、学生练习,教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。 五、展示交流 1、学生交流自己的创作机会。 2、教师点评并进行小结。 第二课时 一、欣赏引导 1、出示“舞”字,请学生想象这可以变成一幅怎样的画面? 2、课件展示吴冠中的作品《舞》和林风眠的作品《舞》 ,请学生欣赏分析。 3、学生交流欣赏体会,教师进行小结:中国画体现了画家对自然和事物的一种感受,作品往往传达一种 意境,这种意境不是平铺直叙的。例如在水墨画动物中就是通过动物的形态来传递。 二、探究感受 1、学生自主欣赏教科书中的范例,体会作品的意境。 2、相互交流自己的观点,教师进行适当的补充。 三、创作表现 1、作业要求:画一幅有动物的水墨场景图,并为这幅画取个有意义的名字。 2、学生创作,教师巡回辅导。 四、交流展示 1、展示学生作品,学生介绍自己的创作思路。 2、学生互相评价,评价要点是看画面是否表现主题的意境? 3、教师进行小结。 五、课后延伸 教师请学生欣赏各种题材的水墨画,进一步引发学生对水墨画的学习兴趣。 第 6 课:形体切挖 教学目标: 1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2、培养学生空间想象力和造型能力。 教学重点:理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的 教学难点:各个形体的切挖变化及整体的把握 教学具准备:师:范图、实例、制作材料 生:萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀 教学过程: 1、导入阶段(4 分钟) 复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型:这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说出 它们的名字吗?生答。师问:我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,对不对?为什么?因为它们 都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。 (课件帮助学生理解) 你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)

师:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西 小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我 们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。 (欣赏课本范图,讲解结构) 2、发展阶段(8 分钟) ⑴欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。 ⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结。 ⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。 3、本课练习 根据草图,在带来的材料上进行切挖练习。 4、生作业,师巡视辅导(23 分钟) 5、作品展示(5 分钟) 作品摆在展示台上,生评价,师总结。 6、拓展 纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折、卷等方法使它成为立体的形体,也能成为一件 精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。 人教版美术第十一册学期教学计划 一、教材分析 (一)教学重点 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 (二)教学难点 1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。 4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造 型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。 二、教学目标 (一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述 的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术 语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神, 发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 (二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等 方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。 2.设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计 和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。 3.欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达 自己的感受。 4.综合探索学习领域 造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。 三、学生概况分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运 用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有

生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合 运用能力较差,有待进一步地提高。 四、提高教学质量,改进教学措施 1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在 实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文 化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国 优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能, 并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导 学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4.教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 周次 第1周 第2周 第3周 第3周 第3周 第6周 第7周 第 9-10 周 第 11 周 第 12-13 周 第 14 周 第 16 周 课题 远近的奥秘 风景写生 心中的风景 会动的剪影 主要内容 课时 备注 了解近大远小的透视变化规律, 学习平行线和 2 课时 消失点的透视概念。 学习利用简单的构图知识,并进行风景写生, 2 课时 以提高造型能力与构图能力。 根据记忆或者想象,表现心中的风景, 培养学 2 课时 生的创造能力。 了解皮影艺术特点,学会用卡纸制作剪影人 2 课时 物。 2 课时 1 课时

水墨画—动 了解中国画的特点,学习用皴法来画动物 物 形体挖切 我们做乐器 宇宙之旅 保护文物 爱护古建筑 电脑美术 用泥在六面体或者圆柱体上进行切挖。

学习运用不同的材料制作乐器, 培养创造力和 2 课时 设计意识。 了解飞船结构,利用废弃物制作宇宙飞船, 培 3 课时 养学生对科学的探究精神。 通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。 3 课时 了解古建筑的特点及保护古建筑的意义, 增强 3 课时 对传承文化的强烈责任感和使命感。 熟练运用 Wingdows 绘图板中的绘画工具,进 1 课时 一步了解各种工具的使用。

中 国 画 与 油 了解中国画和油画的使用工具、 材料以及在表 2 课时 画 现方式、表现内容等方面的区别。


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