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flash引导层动画制作()


小学动漫第七课物体运动的规律 引导层动画的制作(第 3 课时) 课题
授课 人

第七课 乔永红

引导层动画的制作 课型 昔阳县子弟小学 小学动漫(实验版) 班级 课时

新授课 四年级 1 课时

教材

理解引导层、引导线的作用,掌握制作运 知识与技能 教 学 方法

与过程 目 标 态度、情感与价 习惯,感受动画制作的奇妙,培养学生的合 值观 作、探究精神。 重点 难点 作。 教学 方法 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 情境设置、 观察法、对比法、演示法、直观教学法 引导层及引导线的作用和创建方法。 运用引导层,制作曲线运动动画;运动对象与引导线的吸附操 成对知识的理解和掌握。 体验动画制作的乐趣,养成自主学习的 动对象沿任意指定路径运动的动画。增强学 生的观察、总结能力。 学生通过观察思考,交流合作,探索操作完

教师展示效果动画(课件展 情景 创设 示),请学生说出两个运动对 象运动效果的异同。 要使运动对象沿指定的路径运 对比 引入 动是我们今天要研究的主要内 容。

欣赏, 思考、 创设情境,任务 回答问题, 说出两上运 动对象运动 效果的不同 点 驱动,明确本节 课学习任务。

学生分组讨 学生观察对比两个 flash 界面, 论,并认真阅 让学生带着问题,

合作 探究 揭示

读教材,了解 引导层、引导 线的概念和作 画,需要做些什么。参看教材。 用。

讨论一下,要实现路径运动动

学习新知。

P42 教师巡视指导,提醒学生:1、 问题 什么是引导层。 2、什么是引 导线。 通过上面的分析思考,学生动 尝试 操作 发现 问题 手操作,完成飞机飞行的特技 动画效果。收集学生遇到的问 题。 教师巡回指导,学生可以通过 互相讨论,完成学习任务 学生尝试操 作,记录存 在的问题。
学生通过尝试操 作,遇到的问题可 能就是本节课的重 难点,在下面的操 作过程中就可以有 针对性的进行突 破。

教师 讲解 规范 操作

教师归纳学生发现的问题,着重讲 解: ①引导层必须在被引导图层的 上方。 ②引导线必须绘制在引导层 中。 ③被引导的运动对象必须吸附 在引导线上。 ④单击被引导层的第一帧,在 属性窗口中必须勾选“调整到路径 “选项。

学生带着问
教师在此环节,主

题听讲。解 决自己在操 作过程中遇 到的问题。 系统掌握本 节课教学内 容。

要是规范学生操 作,解决学生在实 际操作中遇到的问 题,加深对所学的 引导层和引导线知 识的理解,从而掌 握曲线运动的本 质。

实践 操作 解决 问题 评价 作品 点拨 指导 拓展 延伸 综合 应用

引导学生修改完善书本飞机飞行 作品。

学生继续完 善自己的作 品。

进一步掌握引导层 动画的制作过程。

鼓励学生展示自己的作品,给予肯 定性评价,帮助学生完善作品。

学生出示自己 的作品,展示 成果,评价交 流,体验动画 制作的乐趣。

激励学生的学习兴 趣,保护学生学习 热情,

1、出示蜗牛爬行、秋天落叶、蝴蝶 学生自制喜欢 飞行的动画图。 2、学生运用素材库里的素材自主设 计引导层动画。(素材库在学生机 桌面上) 的动画。

通过自己选材作动 画,使学生在不同 层次上得到发展。


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