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§4.1 植物的光合作用(2)


来龙初中七年级生物学科导学案

编写:

谢衣团

校审:

时间:

2012-10-15

§4.1 植物的光合作用(2)
【学习目标】
1、 绿色植物通过光合作用制造有机物; 认识光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2、培养实验操作

能力、培养学生团结友爱的学习氛围。

【学习重点】
绿色植物光合作用过程

【学习过程】 一 、自主学习:
1、下列生物不能进行光和作用的是( ) A、海带 B、苔藓 C、小麦 D、蘑菇

2、光合作用贮存的能量来自( ) A、太阳光 B、无机盐 C、水 D、二氧化碳

3、在同一片树叶上,于早晨、中午和傍晚,用打孔器分别打出同样的 a、b、c 三个小 圆片,将小圆片脱水后称重,其重量关系为( ) A、a>b>c B、b>a>c C、a<b<c D、无法确定

4、把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后,用黑纸圆片将 A 处两面遮盖后,移到阳光下几 小时,再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答: (1)、叶片在酒精中隔水加热后,其绿色部分变成________________色。 (2)、加碘液处理后发现 B 处变蓝色,证明光合作用的产物是_____________;而 A、 C 两处均不变色,其原因分别是 A___________,C____________;实验前将其放在 黑暗处一昼夜的目的是________________________________________。

二 、我的疑惑

三、探究学习
(一)、导入:绿色植物利用太阳提供的光能,制造有机物,同时把光能转变成化学能 储藏在所合成的有机物里,并且放出氧气,那么该过程是在哪儿进行的呢?

1

来龙初中七年级生物学科导学案

(二)、探究植物进行光合作用的场所 活动 1:观察恩吉尔曼的实验资料 思考:恩吉尔曼的实验说明了什么?你能否设计一个实验来验证他的结论正确? 活动 2:小组活动——探究植物进行光合作用的场所 思考:1、交流你的小组提出的问题和根据问题作出的假设、制定的实验计划及探 究实验的结果。 2、对照信息库中的知识,你对光合作用有怎样的理解。 (三)、观察绿色植物叶片的结构 活动:观察图 4-9 叶片的结构示意图。 思考:1、绿色植物进行光合作用的主要器官是什么? 2、叶片的主要结构有哪些?各有什么作用?其中进行光合作用的主要结构 叫什么? 3、通过所学内容,你能将光合作用的原理应用到农业生产中吗? (四)、绿色植物是生物圈中的生产者 活动:阅读 58 页内容,和观察图 4-10 光合作用示意图 思考:光合作用的意义 (五)、小结——通过学习你的最大收获是什么?

四、目标检测
补充习题

五、学习收获

班级:
2

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