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三(下)品德电子教案 1


品德与社会 执教人:陈仕帆 2015—— 2016学年第二学期 学科 品德 年级 三年级 主备人 陈仕帆 授课 3 时间 课题 课时 第1 个性化 第一单元《在爱的阳光下》 安排 课时 修改 第一课家人的爱 教学 目标 使学生了解父母养育自己很辛苦, 从中体会到父母 的爱心, 从而激发他们对父母的爱, 促使他们产生 孝敬父母的行动。 教学 强调父母养育我们不容易, 从而激发学生热爱父 重难点 母的情感。 教法 教法:引导点拨法 与学法 学法:在老师的指导下,通过品读课文解决疑难 问题。 教具 PPT、多媒体课件 准备 教学 一、情景导课 过程 让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传 看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会 出我们在一年年长大, 并且让学生知道是家人的爱 才使我们一天天成长。(板书课题;家人的爱) 二、活动组织(是爱让我长大) 活动一: 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景,让学 生体会家人在这种背后的种种付出。 2、 参照2-3页的图, 引导学生从多方面回忆和讲述 自己家人关爱自己的故事, 让学生体会什么是家人 的爱。

教学 反思

品德与社会

执教人: 陈仕帆

2015—— 2016学年第二学

期 学科 品德 年级 三年 主备人 陈仕帆 授课时间 级 课题 第一单元《在爱的阳光下》 课时 第2课时 个性化 安排 修改 第一课家人的爱 教学 使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父 目标 母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们 产生孝敬父母的行动。 教学 重难 点 教法 与学 法 教具 准备 教学 过程

:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。

教法:引导法 学法: 交流、自主学习 。 幻灯片 活动二: 1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中 家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最 有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分 享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自 己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无 数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛 苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做 些什么? 活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一 天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱

爸爸妈妈。 板书 设计

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执教人: 陈仕帆 期 学科 品德 年级 三年级 主备人 陈仕帆 课题 第二课 读懂爸爸妈妈的心 课时 安排

品德与社会 2015—— 2016学年第二学 授课时间 个性化 修改

教学 1、认知目标:了解父母辛劳,懂得做子女的应该 目标 关心父母,体贴父母,在家做个好孩子。 2、行为目标:做到自己会做的事自己做,不让父 母操心,并能帮父母干家务活,虚心接受父母的教 育,以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标:激发学生对父母的热爱之情。 教学 教学重难点:落实行为目标,激发爱父母情感。 重难 点 教法 引导法 与学 法 教具 ppt 准备 教学 一、创设问题情景,进行讨论 过程 1、介绍问题背景:今天老师想和大家探讨一件 事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的:一 个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为 还要到店里去干活,让他洗一下碗,他说:没空, 我还要做家庭作业。要么给二元钱。 2、讨论: 3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什 么? 4、指名回答。 5、教师小结:家里的事, 仅仅是爸爸妈妈的吗? 确实,爸爸妈妈赚钱不容易。 二、了解父母辛劳

(一)父母赚钱不容易 1、为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸 爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的 吗?他们什么时候起床,什么时候回家?回家后还 要干什么吗? (1)指名回答,同桌互说。 (2)他们这样辛劳又为的谁? 2、小结:我们吃的,穿的,用的都是父母的血 汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。 3、要注意一天中的小事,从身边小事引导父母 亲对孩子的爱。) 4、教师随机评价 三、分担父母辛劳,关心父母 (一)我们可以怎样做 1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们 长大了,成为了一个三年级的小学生了,那么我们 该怎样报答爸爸妈妈呢?揭题关心父母 2、关心父母,我们可以做些什么事,使他们高 兴?小组讨论。 3、小组代表发言, 4、归纳并板书: (1)不让父母操心,自己能做的事自己 做 (2) 不让父母劳累, 主动做父母的小帮手 (3)不让父母生气,听从父母的教导 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,画爱心(半个, 会说并不表示会做)。 (二)我们是怎样做的 1、母亲节,你为妈妈做了什么事 2、学生回答,随机补画爱心。 3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是 平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事,使爸 爸妈妈很开心。 回答一个补画一段, 直到爱心画完。 4、因为我们的年幼无知,因为我们的淘气不懂 事,我们曾经做了些傻事,使爸爸妈妈很伤心呢? 你曾经做了什么? 5、教师评价:你很有诚意,老师相信你,你以 后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。

(三)我们又可以怎样做的更好 1、为了爸爸妈妈的微笑,为了我们的长大,我 们可以做的更好,下列行为现在你做的怎么样?请 同学如实对下列行为进行自我评价。 2、反馈学生自我评价 3、表彰激励夸夸我们班孝敬父母的好队员。 1)讲述孝敬父母的事迹。 2)发“孝敬”章。 四、总结谈话,课后延伸 同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父母 的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操 心,尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐。老师 愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。 板书 设计

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执教人: 陈仕帆

品德与社会 2015—— 2016学年第二学 授课时间 个性化 修改

期 学科 品德 年级 三年级 主备人 陈仕帆 课题 第三课 来自社会的爱 课时 安排

教学目 1.让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成 标 长付出了心血,使学生感受到他们对自己的爱, 并懂得自己应该怎样尊敬他们。 2.通过观察了解,让学生知道社会各界对少年儿 童的关心和爱护。 3.让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的 法律,从中体会到这也是国家对少年儿童成长的 关爱。 教学重 使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱, 难点 懂得自己应该怎样尊敬他们。 教法与 学法 教具准 备 教学 过程 教法:引导法 学法:合作交流、自主探究。 幻灯片 一、创设问题情景,进行讨论 1、 介绍问题背景: 今天老师想和大家探讨一件事, 这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的:一个 四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为 还要到店里去干活,让他洗一下碗,他说:没空, 我还要做家庭作业。要么给二元钱。 2、讨论: 3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什 么? 4、指名回答。 5、 教师小结: 家里的事, 仅仅是爸爸妈妈的吗? 确实,爸爸妈妈赚钱不容易。

二、了解父母辛劳 (一)父母赚钱不容易 1、为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸 爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的 吗?他们什么时候起床,什么时候回家?回家后 还要干什么吗? (1)指名回答,同桌互说。 (2)他们这样辛劳又为的谁? 2、小结:我们吃的,穿的,用的都是父母的血 汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。 (课件出示图片:钱是这样赚来得) (二)父母养育我们不容易父母亲为了我们,他 们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不 刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈 对自己的爱。 1、(课件出示)配乐诗朗诵:妈妈的爱 2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。 你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗? 3、同桌互说,指名说。(生病时,但更要注意 一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的 爱。) 4、教师随机评价 5、歌曲:《世上只有妈妈好》 三、分担父母辛劳,关心父母 (一)我们可以怎样做 1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们 长大了,成为了一个三年级的小学生了,那么我 们该怎样报答爸爸妈妈呢?揭题关心父母 2、关心父母,我们可以做些什么事,使他们高 兴?小组讨论。 3、小组代表发言, 4、归纳并板书: (1)不让父母操心,自己能做的事自己 做 2)不让父母劳累,主动做父母的小帮 手 (3)不让父母生气,听从父母的教导 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,

画爱心(半个,会说并不表示会做)。 (二)我们是怎样做的 1、母亲节,你为妈妈做了什么事 2、学生回答,随机补画爱心。 3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是 平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事,使 爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段,直到爱心 画完。 4、因为我们的年幼无知,因为我们的淘气不懂 事, 我们曾经做了些傻事, 使爸爸妈妈很伤心呢? 你曾经做了什么? 5、教师评价:你很有诚意,老师相信你,你以 后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。 (三)我们又可以怎样做的更好 1、为了爸爸妈妈的微笑,为了我们的长大,我 们可以做的更好,下列行为现在你做的怎么样? 请同学如实对下列行为进行自我评价。 2、反馈学生自我评价 3、表彰激励夸夸我们班孝敬父母的好队员。 1)讲述孝敬父母的事迹。 2)发“孝敬”章。 四、总结谈话,课后延伸 同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父 母的需要和要求, 板书 设计

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执教人: 期 学科

品德与社会 陈仕帆 2015—— 2016学年第二学 授课时间 个性化 修改

品德 年级 三年 主备人 陈仕帆 级 课题 第二单元 课时 第一课 不一样的你我他 安排 活动一 我的自画像

教学 了解自己的特点,意识到每个人各有不同。 目标 能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择 和想法,理解、尊重他人的想法和选择。 观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同 给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲 教学 教学重点: 重难点 了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。 学会与人和睦相处。 教学难点:学会与人和睦相处 教法 教法:引导法 与学法 学法:合作交流、自主探究。 教具 幻灯片 准备 教学 活动一 我的自画像 过程 一、导入: 古人云:一个篱笆三个桩,一个好汉三个 帮。生活中的你我他该如何相处?友好相帮呢? 二、画自画像 1、课前活动 (1) 、 每一位学生自主为自己设计和创造一幅 “自 画像”,不要标出名字、照片或可以被辨识地特 征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲 的事情以及生活体验等。

(2)、教师观察学生的活动情况。 (3)、学生悄悄的将自己的画像交给老师。 2、活动中: (1)、老师进行自画像陈列。 (2)学生猜猜画的是谁? (3)、用笔写出名字。 (4)、谜底揭晓 活动后: 讨论: (1)、从同学们的自画像中来辨认其他同学,是 简单还是容易? (2)、哪些同学比较容易辨认,为什么? (3)、你对自己和同学有什么新发现? (4)、能否在每位同学的自画像上,找出他们的 特征? 思考:(1)、自己和其他同学相比有哪些相似之 处?还有哪些不一样? (2)、班里的同学有没有完全一样的和完全不一 样? 小结:教师展示手中的小物品,总结说,花有别 样红,人有形形色色, 物品也有许多不同之处。每个人都有不同的地方, 也有闪光点,在一起学习 应互相帮助。 板书 设计

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执教人: 陈仕帆 期 学科 课题

品德与社会 2015—— 2016学年第二学 授课时间 二课时 个性化 修改

品德 年级 三年 主备人 陈仕帆 级 第二单元 课时 1、我们一起享用 安排 2 、我们的想法一样吗?

教学目 1、积极参与交际活动。 标 2、能够将自己的想法完整地表达出来 教学重 教学重点:积极参与交际活动。 难点 教学难点:能够将自己的想法完整地表达出来。 教法与 教法:点拨引导法 学法 学法: 讨论、交流法 教具准 幻灯片 备 教学过 程 导入: 果子大家吃才香甜,有福大家共享才快乐。今 天老师分给每一组同学一个橘子。 二、活动开始: 发橘子,橘子上写了某一个同学的名字,老师观 察这些得了橘子的同学的反应。 如果有同学把橘子分给其他同学吃了:

(1)、老师就请这位同学说说为什么要分给其他 同学吃? (2)、问一问吃了橘子的同学的感受? (3)、 活动二 我们的想法一样吗? 一、导入:我们同学都喜欢动手做实验,我们来 做个小实验好吗? 二、请同学们看图 (1)、图上画有一个圆,请你想象图画的圆圈可 能是什么?在美妙的音乐声中,发挥自己的想象, 把画儿画完。 (2)、学生画完后,将自己的作品贴在黑板上, 并向大家讲述自己的想法。 你的画与别人的画一样吗?你的心里是怎么想 的? (3)、思考:“大家同时在圆上作画,为什么画 的不一样? (4)、学生说一说 (5)、小结:人有千千万万,每个人的想法各有 不同。即使有时看起来有一点相同,那时也只是 有点相似。 三、 我们继续来做个实验、 我们分得丰富一样吗? (1)、请同学将一批东西拿出来进行分类。愿意 怎么分就怎么分? 如:按用途分 钢笔 方形 毛笔 圆笔 圆珠笔 形状 正 方形 签字笔 梯形 铅笔 椭圆形 (2)、思考:为什么同学会有不同的分类方法? 四、讨论:在实际的生活中,你有没有和大家的 想法不一样的时候?,说来大家听一听。 五、小结: 同学们,我们心中应有他人,在我们孩子的世界 里,大家都是同龄人,都处在同一个位置,因此, 大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法, 这样,才有利于我们的进步。 第三课时 活动三 我们共同来作画

一、导入:画画是大家最喜欢的一项活动,它不 但能陶冶我们的情趣,锻炼我们的能力,而且还 能激发我们对美的追求。我们这一节课一起来作 画。 二、绘画活动 (1) 、 老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。 (2)、画出一束色彩斑斓的花,进行评展。 三、同学们进行交流,说说自己最喜欢给花儿涂 上什么颜色。 四、想象说话 假如:大家都只喜欢一种色彩,画出的花束会怎 样? 五、思考:为什么世界上会有如此丰富多彩的花 儿? 小结:因为不同,世界才会如此美丽。假如世界 上只有一种色彩,世界会美丽吗?因此,在大自 然中,我们发现了不同,发现了美丽。在人们的 生活中,我们发现了差异,差异给人们带来了什 么呢?带来了美。请大家在以后的生活中去观察。 活动四 我们是班里的骄傲 一、引入:在我们班上有许多同学各有特点,在 班上的活动中表现突出,才使我们班上的各种活 动丰富多彩。 填树叶地活动 老师出示一棵没有树叶的大树,老师请每位同学 在发给的一片纸树叶上写上自己的名字和优点, 进行贴树叶的游戏。 学生介绍自己的优点。听得同学要求认真,做文 明观众。 二、思考:为什么光秃秃的大树变得如此茂盛? 三、同学们发言,谈自己的想法 四、小结:同学们的共同努力,用自己的言行, 为集体争光,才将大树装扮得如此美丽。正是由 于每个人的独特性,才有了丰富的班级生活,并 由此加深对自己和其他同学的理解。 五、夸夸我们班上的好孩子 同学们自由说说班上的好人好事,给以表彰。

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