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《不言代价与回报》教学设计及反思


《不言代价与回报》教学设计及反思
一、教学目标 知识目标:懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿 选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标:能够正确评估承担的代价和回报,作出最合理选择,能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标: 有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任, 以积极的态度承担那 些不是自愿选择而应该

承担的责任; 崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人, 努力做一个 负责任的公民。 二、教学重点和难点:衡量承担责任的代价与回报。 三、教学方法:学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法; 四、教学过程: <一>、什么代价 什么回报 1.第一个活动:“班委改选” (1)、学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。 (2)、由学生自由发表意见 (3)、教师总结:我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报, 如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一 定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。 但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。 注意:给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估,不能 凭一时冲动盲目做出决定。 并不是要学生在承担责任前斤斤计较, 而是使学生在承担责任时 更加理性。 2.第二个活动:“对选择的评估” (1)、理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。 (2) 、对每个选择从三个方面进行评估 (3) 、教师总结:每一种选择都可能有相应的代价与回报,我们应该自己做出选择。一旦我 们做出自己的选择,就 应该承担起相应的责任。 注意:对每种选择可能产生的结果,学生会有不同的意见,教师易善于倾听学生的意见,同 时调控好课堂的节奏。 3.第三个活动:“我的决定” (1) 、 教师说明: 尽管责任意味着付出, 但作为成长中的青少年, 我们要敢于主动承担责任, 学会承担责任,为自己的选择负责。 (2) 、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任,制定履行责 任的行动计划,鼓励学生在今后的生活中具体落实。 注意:在本单元结束后,教师对这项活动落实的情况进行反馈调查,对按计划履行自己责任 的学生予以表扬。 <二>、我的承担 我无悔 1.第四个活动:“小青的烦恼”

(1) 、呈现情境和问题,引发学生思考 (2) 、鼓励学生发表意见,交流自己真实的想法 注意:对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的,也应该对此负责。这是学 生认识的难点。 2.相关链接 3.第五个活动:“弗兰克的故事” (1) 、呈现情境和问题,引发学生思考 (2) 、在全班逐一探讨三个问题,给学生充分发表自己意见的机会。 (3) 、教师总结:在我们的社会,有些人千方百计逃避自己的责任;有些人会努力做好自己 分内的工作,付出自己该付出的,得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人得与失,尽 心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人,努力成为第二种人,对第三种人,如果 我们不能成为其中一员,至少我们应该心怀感激,正是因为他们,我们的社会才更加美好。 注意:问题有一定难度,要留给学生足够的时间进行思考和讨论,不要急于要求学生回答; 同时问题的答案也并不是唯一的,学生的责任感有不同的境界,对问题的回答也并不相同, 教师要鼓励学生说出自己真实的想法,不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流,教师 要加以适当引导。 五、课堂小结: 学生谈谈学习本框后的启示。 (教师可引导学生从自己在履行责任时的态度等方面来做答。 六、课堂作业: 可让学生学会整理本框的知识点,并整理本课的知识结构体系。 七、板书设计 《不言代价与回报》 <一>什么代价什么回报 1、承担责任的代价与回报 2、做出最合理的选择,担当应负的责任 3、承担责任对个人的意义 <二>我承担 我无悔 1、主动承担那些不可推卸的责任 2、感激崇敬那些不计回报与代价,履行社会责任的人们 八、教学反思: 1、充分利用课本有效资源及课本中的案例,设计了5个活动,让学生在不断地思考问题 中探索质疑,学习知识, 同时,让学生主动地参与课堂,既提高了学习兴趣,又学会了主 动学习,初步掌握了本学科的学习方法。 2、课堂师生互动比较成功,配合比较好。 3、课堂中学生能积极讨论,思考,并回答问题,虽然答题语言不是很规范,但观点阐述 基本正确,这还需要教师今后做进一步引导。 需要改进之处:

1、教师对学生的启发和引导还不够! 2、在学法指导上,在今后的教学过程中教师在这个方面还需加强。 3、在知识的归纳总结这个方面的能力培养上做得还不够。


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