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弘扬和培育民族精神教案


弘扬和培育民族精神-教案 【关键词】 民族精神 生生不息 我传承 二.【教学目标】 1.情感、态度、价值观目标:培养学生爱国主义情感,使学生树立民族自 豪感,自尊心和自信心,树立正确的人生观和价值观。 2.能力目标:使学生懂得弘扬和培育民族精神,应继承和发扬中华民族的民 族精神培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,辩证思维能力,表达 交流能力。 3.知识目标:了解中华民族的

伟大民族精神的作用及表现,并掌握其基本 内涵。 三.教学重点与难点: 教学重点:民族精神,生生不息 教学难点:民族精神我传承 四.教学方法:教法:讲授法、例证法、情境教学法。 学法:自主学习法、合作探究法。 五.[教学过程]

弘扬与培育民族精神

1、民族精神生生不息

活动一:【用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解】 设计问题:你认为“中国的脊梁”是什么? 列举对中华民族作出巨大贡献的 人物及其伟大的民族精神。(交学生讨论) 请用具体的人物或事例加以说明。 当中华民族遭受侵略和欺凌的时候,那些不甘屈服、奋起反抗的人们,是民 族的脊梁(学生举例) 为保卫祖国的安全,无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士, 是民族的脊梁(学生举例) 为了振兴祖国的教育科学文化事业,呕心沥血、无私奉献的人民教师,是民 族的脊梁(学生举例) 坚守自己的岗位,奋力拼搏的千百万工人,是民族的脊梁; 千千万万日出而作,日没而息的父老乡亲们,是民族的脊梁?? 教师:不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁,千千万万埋头苦干、无私奉 献的中华儿女,都是民族的脊梁。 (1)知道:弘扬和培育民族精神的原因。 学生阅读教材 68 页的内容后找出答案。 活动二:教师适当讲解《我用残损的手掌》这首诗并设计以下问题: 这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷?表达了诗人什么样的情感? 描绘了中华儿女坚贞不屈,英勇的抗击日本侵略者历史画卷。

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表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、 英勇抗战,为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。 (2)掌握:民族精神的基本内涵。 学生阅读教材 69 页的内容,在讨论的基础上总结出答案 活动三:填表感受中华民族精神 在学生预习的基础上检查完成情况. (3)了解:民族精神的作用。 活动四:教材 70 页,说说长征精神是什么? 长征精神,可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲,也可以说是坚定的革 命理想和一往无前的英雄气概等。 (4)知道:民族精神在各个历史时期的具体表现。 古代时期:愚公移山、精卫填海精神等。 新民主主义革命时期:井冈山精神、长征精神、延安精神 新时期:大庆精神、 “两弹一星”精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神、 奥运会精神、志愿者精神等。 2、民族精神我传承 活动五:当雄壮的国歌奏响时的感受这些中学生的行为为什么会赢得热烈的 掌声?

这些中学生的行为是在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉,不做有损国 家利益的事情等,这是弘扬民族精神的体现。 设问体验:当雄壮的国歌奏响的时候,你想到了什么?说一说当时的感受。 (略) (1)如何传承中华民族的伟大民族精神? 在新的历史条件下, 培育民族精神, 最重要的是要结合时代和社会发展要求, 不断为之增添富有生命力的内容。 我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意 识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神 等等,使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。 在如何弘扬和培育民族精神这一点上,有共性的东西,也有个性的东西。从 一般性的意义上讲: 第一,要立足于建设中国特色社会主义伟大实践。只有立足于中国特色社会 主义实践,才能明确传统文化中哪些是应该抛弃的,哪些是应该继承的,应该从 哪些方面丰富和发展民族精神; 弘扬和培育民族精神的目的也在于服务于中国特 色社会主义建设。 第二,要继承和发扬中华民族的优良传统。经过五千多年的历史积淀,中华 民族创造了令人惊叹的灿烂文明,形成了博大精深的思想文化宝库,孕育了极富 生命力的优良传统。 只有从中国传统文化特别是优良传统中吸取营养,才能陶冶 情操、塑造民族性格,使民族精神得以代代相传。 第三, 要正确面对外来思想文化的影响。 中华民族之所以五千多年绵延不绝, 始终屹立于世界民族之林, 就是因为中华文化具有极强的包容性。面对经济全球 化趋势, 我们既不能因为它带来机遇而丧失警惕,更不能因为它带来挑战而畏缩

不前。 任何强大的民族精神都不是从温室里培养出来的,而是在风雨中经受磨炼 而不断发展的。 只有大胆地吸收其他民族的优秀文化成果, 吸取其他民族的长处, 中华民族精神才能不断发扬光大。

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除了教材中列举的三条之外,教师还应启发学生在更广阔的背景下思考,引 导他们提出自己的见解, 并加以分析。 如弘扬和培育民族精神要发挥毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想的“主心骨”作用,要大力发展教育科学 文化事业等。此外,教师还可以结合学生自身的实际加以发散、扩展,如培养自 身的刚健有为精神、正义自省精神、勤俭务实精神,爱国主义精神等。 每一个中华儿女都有责任弘扬和培育民族精神。 (2)青少年应如何弘扬和培育民族精神? A.培育民族精神最重要的是要结合时代和社会发展的要求,为民族精神不断 增添新的富有生命力的内容。 B.要了解和领悟民族精神的内涵,感悟民族精神的伟大。 C.我们要从具体事情做起,成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 六.课堂小结与反思. 1.课堂小结(略).(插入:2008 年感动中国人物:中国人。) 2.反思:A.通过这节课的学习,你有何收获? B.质疑:你还有哪些问题没弄清楚? 七.【延伸拓展】

1. 中小学生可以通过哪些形式开展弘扬和培育民族精神活动? 升国旗仪式、组织主题班会、参观爱国主义教育基地、瞻仰革命圣地和遗 址、祭扫烈士墓、评选道德楷模、听先进事迹报告会、举行征文和演讲比赛 等。 2.请你为开展弘扬和培育民族精神活动拟写一条宣传标语。 继承先烈遗志,发扬革命精神; 弘扬中华文化,建设精神家园;传承中 华文明,培育民族精神; 树立远大理想,争当时代 《弘扬和培育民族精神》教案二 一、教学关键词:民族精神 二、教学目标: 【知识与能力】通过学习,使学生明确中华民族精神的内涵,了解民族精 神对于我们民族生存和发展的重大作用。明确每一个中华儿女都有责任、有义务 弘扬和培育民族精神。 【过程与方法】 1、能够从古典史籍、历史史实和现实生活中,体会中华民族精神的深刻内 涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。 2、 在新的时代条件下,我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力 【情感、态度、价值观】体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有 的重大作用。以实际行动弘扬和培育民族精神。 三、教学重点:民族精神生生不息,感受中华民族精神的重大作用

教学难点:民族精神我传承,以实际行动弘扬和培育民族精神。 四、教学方法:小组合作法、情境体验法、讲授法等 五、教学时数:一课时 六、教学过程 设计意图 通过“中国 播放 “感动中国 2008问:我们战胜巨大灾难、学生思考, 人” 当选感动 导入 年度人物评选”片 取得重大胜利靠的是什 中国 2008 年 新课 回答。 度人物, 断。 么精神支撑? 引出 民族精神。 过渡:我们战胜巨大灾难、取得胜利靠的是自强不息的民族精神,是建立在民 族精神基础上不断超越自我的发展与创新。 那什么是民族精神呢?这就是我们今天要学习的内容。 二、弘 扬和培 育民族 组织各小组的学生, 以小组为 汇报收集到的有关 “团结单位, 汇报所 精神 让学生通过 活动一: 统一”、“爱好和平”、收集到的有 名人名言、 历 1、伟 “勤劳勇敢”、“自强不 关中华民族 史典故感悟 “民族精神知多少”息”等名人名言、历史典 精神的名人 民族精神。 大的中 故, 以及体现爱国主义的名言、 历史典 诗词格言。 故等。 华民族 精神的 内涵 过渡:在五千多年的发展过程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统 一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 那么,中华的民族精神在近现代史上发挥着什么作用呢? 播放一段中国人民 问:在历史上,中华民 学生观看录 通过录像和 的抗争史的录像。 族曾历经无数考验, 面临 像和图片, 种种巨大的灾难, 包括自 图片直观的 展示图片: 思考并回答。 中华 1959-1961 三年自然 然灾害和外敌入侵。 教学内容 教师活动 学生活动

2、伟 大的民

族精神 是鼓舞 我们民 族团结 奋进的 力量源

灾害、 1998 年特大洪 民族从来没有在艰难困 水 、2008 年南方抗 苦面前退缩的原因是什 击冰雪、 2008 年四川 么? 汶川抗震

让学生了解 中华民族精 神的作用。

泉 过渡:伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与 困难的不竭力量之源。民族精神在不同的时期有什么样的不同内容。 3、中 国共产 党对民 族精神 的丰富 和发展 现在的有些未成年 人特别喜欢过外国的节 让学生通过 日如圣诞节、愚人节、情 学生小组讨 小组讨论的 族精 活动三: 人节??而对中国的传 论,并作回 方式, 加深对 统节日不屑一顾。 神我 “你一言我一句” 答。 外来文化的 影响的理解。 对于外来思想文化的 传承 影响,你是怎么看的? 过渡:学习外来文化,不等于照搬照抄,而应当批判的继承,要取其精华,去 其糟粕。对待传统文化,继承中华优秀文化,弘扬中华民族精神。民族文化是民族 的根,民族精神是民族的魂。民族精神是民族文化的精髓。面对世界范围各种思想 文化的相互激荡,面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命,我们每一个中华儿 女应该有责任、有义务弘扬和培育民族精神。 活动四: 学生谈如何 让学生通过 问:作为青少年,你 从身边的小 从身边的事 “民族精神我传承 们准备如何传承民族精 事说起传承 谈起, 落实传 ——我的理想我的 神,说说你的行动? 民族精神。 承民族精神。 选择” 课 “谈收获” 问:通过这节课的学 学生各抒已 通过学生自 4、民 通过对比, 认 引导学生回忆中国共 识民族精神 学生畅谈 产党领导中国人民在革 在不同时期 不同时期的 活动二: 命战争年代、 在新中国成 的不同表现, 体现民族精 立初期、 在改革开放以后 从而知道民 “寻找民族精神。” 神的人物或 不同的阶段的不同民族 族精神是在 事迹。 精神的表现。 不断变化和 发展的。

堂 总 结 “我们的誓言”

习,你有哪些收获和感 见, 说出自己 己的本课内 想?用三言两语谈谈自 的收获与感 容归纳, 加深 己的收获。 悟。 理解内容。 通过宣誓的 全体学生 教师展示誓言。 方式, 达到升 宣誓。 华的效果。

活动 设计

制定“做一个负责任 的公民——我准备 学生思考, 为 教师布置活动的要求等 把本课内容 这样弘扬和培育民 参与活动打 一些内容和注意事项。 延伸到课外。 族精神”一个学期行 好基础。 动计划。

七、板书设计: 弘扬和培育民族精神 1、伟大的中华民族精神的内涵 2、伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉 3、中国共产党对民族精神的丰富和发展 4、民族精神我传承


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