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2015年初中体育教师业务考试试卷1


2015 年初中体育教师业务考试试卷
(专业知识部分满分为 75 分,规范字书写 5 分)

一、填空题(20 分,每空 1 分) 1.体育与健康课程是一门 主要手段,增进 主要目的的必 修课程。 2. 决定投掷项目远度的因素为出手的 、力量、_____。 3、跳远的空中动作一般有蹲距式、 和 。 4.新课标对学生学习成绩评定形式有三种:自我评定、

、 。 5、 评价一个人的健康状况要从 、 和 等三个 方面去评价。 6、根据学生身心发展的特征划分学习水平, 年级为学习水平 4 . 7、体育 和 是上好体育课和开展课外体育活动的物质保 证。 8、弯道跑技术要求左手臂摆幅 ,右手臂摆幅 ,重心向内倾斜。 9 、篮球跳起投篮时,应在 时使球出手,中远距离投篮球出手后,应使球 ( )旋转。 10、对人体心理因素构成影响的主要表现: 和 的影响。 二、判断题(10 分,共 5 题,每小题 2 分;正确打“√” ,错误打“×” 。 ) 1.随着《体育与健康》新课程的推出,必须彻底废除和改变传统的体育教学方 法,以“玩”作为体育课的重要手段,使学生在玩中学、玩中想、玩中会。 ( ) 2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部,帮助推手和翻转。 ( ) 3、足球个人进攻战术包括:停球、跑位、运球过人、射门。 ( ) 4、课外活动是课堂教学的延续和补充,它可以弥补课堂教学的局限,巩固和扩 展 课 内 教 学 的 成 果 , 对 课 内 教 学 有 促 进 作 用 , ( ) 5、如八个队员参加比赛,采用单淘汰制,其比赛场次为七场。 ( ) 三、选择题(共 20 分,每题 1 分) 1、肺活量体重指数是 ( ) A、肺活量÷体重 B、肺活量×体重 C、体重×肺活量 D、体重÷肺活 量 2、体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是: ( ) A、学期体育教学计划 B、单元体育教学计划 C、课时教学计划 3、下列说法错误的是( ) A、路:学生前后重叠成一行叫路 B、列:学生左右并列成一排叫列 C、翼:指队伍的两端 D、基准学生:每一排的排头称为基准学生 4、体育课程标准要求,从实际出发,以( )需要为中心来选择和设计教学内 容。 A、运动项目 B、教师 C、学生的发展 D、教学目标 5、6、决定短跑成绩的主要因素是 ( ) A、起跑 B、起跑后的加速跑 C、途中跑 D、终点冲刺和撞线

6、 9.人体速度素质发展最快的敏感期: () A.8-9 岁 B.10-13 岁 C.14-15 岁 D.16-17 岁 7、5、马拉松跑全程为() ,属超长距离跑项目。 A、41.195 千米 B、42.195 千米 C、43.195 千米 D、44.195 千米 8、10、在有 13 个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需( )场就可决出冠军。 A、10 B、11 C、12 D、13 9、5. 某个人进行 100 米比赛时,假设平均步长 2 米,平均步频 4 步/秒,则用了 ( )跑完全程。 A. 12″40 B. 12″45 C. 12″50 D. 12″60 10、5、体育教学中的“主导”指的是什么( )? A、教材 B、教师 C、教学手段 四、名词解释(共 5 分,每题 2.5 分) 1、课堂常规 2、水平目标 五、简答题(共 5 分,每题 2.5 分) 1、体育与健康课程标准的基本理念是什么? 2、简述影响体育教学有效性的主要因素? 六、教材分析与处理能力(15 分) 教学内容:排球垫球技术(初中体育八年级 ) 请根据实际情况进行教材分析、学情分析。确定本次课的教学类型,制定教学目 标, 给出本次课的重难点。 针对上述情况渗透课改思想, 采取什么样的教学方法。

中学体育试卷参考答案
一、填空 1、以身体练习为 学生健康为 2、速度 角度 3、挺身式 走步式 4、相互评定 教师评定 5、身体 心理 社会适应 6、7—9 7、 器材 场地 8、 小 大 9、 身体至最高点 向后方向 10、 消极情绪 愉 快情绪 二、判断 1、× 2、× 3、× 4、√ 5、√ 三、选择题 1、A 2、B 3、D 4 C 5、C 6、B7、B8、C 9、C 10、 B 四、名词解释 1、教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。 2、指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。 五、简答题 1、答:1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康发展。 2、激发运动兴趣,培养学生终身体育意识。 3、以学生发展为中心,重视学生主体地位。 4、关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益 2、 (1)能否激发并保持学生学习的兴趣。 (2)学生是否了解自己所要达到的目标和所学的内容。 (3)教师是否掌握了让学生易于理解的教学技能。 (4)教师应用的教学策略是否得当。 六、教材分析与处理能力 1、教学内容的分析:学习或复习排球技术,是体育锻炼的一种方法。方法 科学,兴趣就浓。排球技术较多,基本的有:传球、垫球、扣球、发球、拦网, 而每一项基本技术又有许多的种类。课题给的内容范围广,但同时也给我们留了 较大的选择余地。 根据初二学生的身心特点和学生的实际情况,本人选择了复习 排球双手下手垫球技术和利用排球进行游戏,作为本课的教学内容。 2、学情分析(1) 初二学生处于青春期发育阶段,对动作技术的掌握日趋 完善,渴望自己拥有正确、完美的技术,但往往又具有一种不顺从性,不愿屈服 于教师一板一眼的 “看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球 练习”的传统教法; (2)学生在此之前已基本掌握了排球的双手下手垫技术,但 还存在着一定的错误动作。 3、教学目标: (1)运动参与目标:使学生具有积极参与体育活动的态度和 行为,着重培养学生体验参加体育活动的乐趣,提高健康水平,形成乐观开朗的 生活态度,奠定终身体育锻炼基础。 (2)运动技能目标:使学生获得运动基础知 识,发展体能,提高学生对体育课的兴趣;较熟练地掌握排球双手下手垫球的动 作技能,通过跑、跳、投、爬等练习提高运动水平。 (3)身体健康目标:提高学 生的身体素质,了解体育活动对心理健康的作用,认识身、心发展的关系,以及 与他人合作共同完成体育活动的协作意识。 4、教学重难点分析:垫球的准备姿势,判断、移动取位,击球的部位和用 力方法、构建垫球技术的完整概念 5、教学方法:


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