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第十课 信息及其特征


第一课 信息及其特征

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下面的情景可能我们每天都会遇到,然而,大家有没有想过,我们可 以在这些司空见惯的事情中获得哪些有用的消息呢? ? 某个星期一的早晨,闹钟的铃声响起,告诉我什么信息?(该起床 了) 起床后,闻到了厨房传来的阵阵香味,判断出什么信息?(妈妈已 经在为我做早餐了) 洗漱完毕,我打开电视机,了解到什么信

息?(一些社会信息) 出门前,发现窗外下起了下雨,告诉我什么信息?(要带好雨伞) 在十字路口看到了绿灯闪烁,提示我什么信息?(快穿马路) 上课铃响,知道什么信息?(开始上课了) 是的,这是一个非 常普通的早晨,我们常常会经历这些事情,但同学们或许并没有意识 到,一睁开双眼,我们的感官就不断地接收到各种各样的信息。可见, 信息在我们的生活中无处不在。但是,究竟什么是信息?信息又有些 什么特点呢?现在就让我们一起重新认识信息吧。
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? 问题引导

本节课,我们将重点学习以下几个问题: 1、信息有哪几种定义? 2、信息与载体是一种什么关系? 3、信息具有哪些特征?

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一、信息的几种定义 定义1:信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。 电视上有重大新闻的消息,报纸上有足球比赛结果的消息,这些消息都是信 息。同学们还能说说哪些是信息呢?例如电视、报刊、杂志中的各类消息是信息。 红绿信号灯显示时所代表的含义是信息。 定义2:信息也被理解为事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。 世界上的万事万物都在不停地运动、变化,万事万物里都有信息。例如春暖 花开传递着春天到了的信息,大雁南飞传递着秋天来临的信息。 定义3:信息也指对消息接受者来说是预先不知道的东西,具有“不确定性”。 如广播天气预报时,收听者预先不知道天气情况,那么对于急需了解天气状 况的收听者来说天气预报就是很重要的信息。天气预报越详细,信息量就越大, 不确定性就越小。 从以上这些定义中,同学们可以发现信息是一种很难简单地加以描述的东西, 它不是一个实体。因此,关于信息的定义也是多种多样,同学们可以从不同的角 度与层面去理解、认识。

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二、信息的载体和形态 从古到今,信息的传递方式在不断的发生变化,从文字、电报、电话到当今 的电子邮件,信息传递方式越来越便捷。那么我来考考大家,古代人们点燃的烽 火是信息吗?电子邮件是信息吗? 点燃的烽火本身不是信息,它里面包含的意义即有外敌入侵才是信息,点燃 的烽火只是信息的载体。而信息必须通过载体才能呈现。接下来,我们就来了解 一下信息和载体的关系。 1、信息必须通过载体才能体现,而载体本身不是信息。例如十字路口我们 知道红灯停,绿灯行,但红绿灯不是信息,它所包含的意义是红灯停、绿灯行, 这才是信息。 2、同样的信息可以加载于不同的载体之上。例如要告诉某人一件事,写信 给他,信息的载体就是文字和纸张;打电话给他,信息的载体就是语言和电波; 发电子邮件给他,信息的载体就是文字和因特网。可见,信息可以有不同的载体 呈现,相同的信息可以用多种不同的载体来表示和传播。 载体也称为信息的表现形式。那么信息常见的表现形式有哪些呢?有语言、 文字、声音、图像和视频等。大部分的信息都是通过这些载体来呈现的。

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三、信息的特征 知道了什么是信息,再让我们来总结一下信息的特征,以便更深刻的 认识信息的内涵。 1、信息必须依附于载体。信息的表示、传播、存储必须依附于某 种载体,载体就是承载信息的事物。不存在没有载体的信息。 2、信息是可以被存储、保留、加工和处理的。信息可以脱离它所 反映的事物被存储和保留。信息是可以加工和处理的。经过加工、处理, 特别是经过人的分析、综合和提炼,使信息具有更高的使用价值。例如 在EXCEL表中输入每位同学语文考试成绩后,通过函数统计得到班级平 均分、标准差和学生排名等信息就是经过加工处理更具价值的信息。 3、信息是可以传递和共享的。电视中播放的节目供许多人一起分 享。黑板上的板书所蕴含的信息也是大家共享的。信息可以被重复使用 而不会像物质和能源那样产生损耗。例如电视台每晚播放的新闻可以重 复播放,并不会因为重播而导致信息的损失。 4、信息具有时效性。有些信息一旦过期就没什么价值了。如昨天 的气象信息对今天的出行而言通常就是没有用的

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? 讨论交流“探讨信息的重要性和特征”

1、讨论主题:探讨信息的重要性和特征。 ? 2、交流方式:请阅读相关阅读资料中 《鲍勃和托德的故事》,并从信息的重要性 和特征角度谈谈这个故事带给我们哪些启示?
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3、相关资料: 鲍勃和托德在同一家公司上班,他们年龄相当,参加工作的时间也差不多,他们工作起 来也很卖力。但是,托德参加工作后不久就得到总经理的赏识,一再被提拔,从领班到部 门经理。 而鲍勃则象被人遗忘了似的,一直在基层。 鲍勃实在忍无可忍了,有一天他向总经理提出了辞职,并大胆地指出总经理太没眼光了, 总偏爱那些热衷于吹牛拍马的人,而辛勤工作的人得不到提拔。 总经理一言不发的听他讲完,他知道鲍勃工作很能吃苦,但他身上缺少一些东西,如果 他直说他肯定不服,于是总经理想出了一个办法。他说:“好吧,也许我的眼睛真的有点 浑了,不过我很想证实一下,你现在到集市去,看看有什么卖的。” 鲍勃很快从集市上回来了,说刚才集市上有一个农民拉了一车土豆在卖。 “一车大约多少斤?”总经理问。 鲍勃立即赶回去,过了一会儿回来说,车上有40多袋土豆,每袋约20斤。 “多少钱一斤?”总经理问。鲍勃又要跑回去,但总经理把他拉住了:“鲍勃先生,请 休息一会吧。看看托德是怎么做的。”他派人把托德先生叫来,对他说:“托德先生,你 马上去集市看看今天有什么卖的。” 不一会儿,托德回来了,他向总经理汇报说集市上只有一个农民在卖土豆,有40多袋, 共800多斤,价格适中,质量很好,他已经带回几个土豆让总经理过目。这位农民今天下 午还要拉车西红柿上市,据说价格还可以,他准备再和这个农民联系一下。 鲍勃一直在一旁看着,他的脸渐渐红了,他请求总经理把辞职报告还给他,现在他终于 知道自己和托德之间的差距了。那么你知道他们的差距在哪里吗? 4、结果呈现:每 个小组分别交流通过这个故事大家对信息重要性和特征的认识。

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? 6、活动分析 ? 通过讨论交流活动,我们感到,显然托德比鲍

勃更主动,也更善于通过观察和思考获取自己所需 要的信息,他更明白什么信息是有价值的。因此即 使做同样的事情,他也会比鲍勃做得更好!那么现 实生活中的你是更像鲍勃还是托德呢?你是否也是 一个会主动获取信息的人呢?坐在教室里的你是否 已经习惯了只会听老师讲课,而不再主动提问,主 动阅读课外书籍呢?信息无处不在,但如果我们只 会被动地接收,而不懂得主动获取,那么将来踏上 社会就可能会像鲍勃这样了。
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