当前位置:首页 >> 其它课程 >> 维护我们的人格尊严

维护我们的人格尊严


山西柳林联盛中学 呼文连 情景导入:
2012 年 4 月 9 日, 一女子在福建晋江一 杂货铺偷两个面包时,被店主当场抓住,店 主将其绑在电线杆上,并在其胸前挂上写有 “我是小偷”的纸板。店主表示“现在的小 偷太猖獗,没关几天,出来后又继续偷。这 已是近日店里第 4 次遭贼偷了,防不胜防”。

思考:1、材料中店主的行为是违法行为吗?为什么? 2、

你认为该女子应该如何做? 第四课 维护我们的人格尊严

第一节 人人享有人格尊严权 (一)学习目标 1、初步了解人格尊严权、名誉权的具体内容,知道法律保护公民的人格尊严权、名誉权,明确侵权行 为要承担法律责任。 2、增强保护自己和他人人格尊严权、名誉权的意识,提高依法维权能力。 (二) :教学重难点 重点:人格尊严不可辱;名誉权的含义、主要表现。 难点:侵犯公民名誉权的具体行为、危害及后果。 (三): 自主、合作学习

一、人格尊严不可辱
1、为什么人人享有人格尊严权? 2、人格尊严权的含义? 3、人格尊严权的表现、具体体现(内容) 、法律规定、侵权后果? 4、当青少年的人格尊严权受到侵害时应该如何做?

二、维护名誉是我们的权利
1、名誉的含义、良好名誉的作用? 2、法律为什么赋予公民保护自己名誉的权利? 3、名誉权的含义、作用、主要表现(内容) 、法律规定? 4、侵犯公民名誉权的具体行为、表现、危害及后果 ? 5、当公民的名誉权受到非法侵害时,公民应该怎么做呢? (四)合作探究,感受新知 活动一:

程某是一名四川来苏州的打工者, 他和几个老乡在包工头赵某的工地上干活。 一年多来, 被拖欠了 1 万多元工钱,多次催要未果。2011 年 1 月 20 日晚,得知老板赵某带着一帮人到 饭店吃饭,程某就只身前往该饭店讨要工钱。赵某的手下张某等人见了程某,就指责他败坏 了老板的兴致,对他拳脚相加,要求程某给在座的每个人都跪下敬茶赔罪,程某见对方人多

势众,心里害怕,无奈只得答应,在跪着敬茶之后才拿到了自己的血汗钱,而且又掏出 9700 元才平安脱身。
1) 赵某、张某等人强迫程某下跪敬茶的行为侵犯了程某的什么权利? 2) 如果你是程某你会选择下跪吗?为什么? 3) 如果你是程某,面对赵某、张某的无理要求,你应该怎么做?

活动二:

说唱歌手李某在与女友小丽分手后,被对方在其 QQ 空间及贴吧里辱骂,称其玩弄女性并 骗取钱财。通州法院 2012 年 8 月 6 日一审判决被告删除侵权言行,在其个人 QQ 空间和百 度贴吧中公开赔礼道歉,并赔偿李某精神抚慰金 2000 元。
1) 小丽侵犯了李某什么权利? 2) 法院的判决说明了什么? 3) 你从这一事件中受到了什么启示?

(六)知识库 1、当公民的人格尊严权受到侵犯时应如何依法维权? ①与侵害者协商解决,要求停止侵害,并赔礼道歉; ②向老师、父母以及公安司法人员求助; ③必要时可提起诉讼,依法维权。 2、侵犯公民名誉权的具体行为、表现、危害及后果? 侵害名誉权的行为方式 侮辱 具体表现 造成的危害 应承担的后果

1 不尊重他人、贬 ○ 1 侵权者轻则受到舆论 ○ 谩骂他人、 讽刺、 嘲笑、 挖苦他人、 往他人身上泼脏物等。 低他人人格、使他人 的谴责,严重的要承担法 律责任 2 不尊重自己、损 ○ 2 恢复名誉,消除影响, ○ 害自己形象。 赔礼道歉,赔偿损失。

诽谤 伤他人。 诬告 新闻报道失实 捏造虚假事实告发他人。

无中生有、 捏造并散布虚假事实中 名誉受损。

歪曲事实、夸张事实,中伤他人。

3、当公民的名誉权(姓名权)受到非法侵害时,公民应该怎么做呢? ①与侵权者协商解决,要求停止侵害,并赔礼道歉 ; ②向有关部门反映,对违法行为进行严肃的处理; ③必要时应当拿起法律武器,向法院提起诉讼,要求侵害者停止侵害,消除影响,恢复名誉,如因非 法侵害造成财产和精神上的损害,非法侵害者还要承担相应的赔偿责任。

第二节 肖像和姓名中的权利
(一)学习目标 1、了解公民享有肖像权和姓名权的具体内容,侵害公民肖像权和姓名权的表现及后果。 2、提高运用法律手段维护自己和他人肖像权和姓名权的能力。 (二) :教学重点 知道生活中侵犯公民肖像权和姓名权的表现。知道法律保护公民的肖像权和姓名权,侵

权应承担相应的法律责任。 (三): 自主、合作学习

一、维护姓名权
1、姓名的含义、内容、作用? 2、姓名权的含义、内容、法律规定及其原因? 3、侵犯姓名权的表现、行为、后果? (四)合作探究,感受新知 情境剧场一:

二、我有肖像权
1、肖像的含义、作用? 2、肖像权的含义、内容、法律规定及原因? 3、侵犯肖像权的行为(表现) 、后果? 4、当青少年的肖像权受到侵害时应该如何做?

一对中年夫妇,生了个大胖儿子,夫妇两开心之余,却为儿子取名发了愁,思来想去, 夫妇两终于给儿子取名“寿生” ,意思是祝福他一生平安,长命百岁。
思考:1)你的姓名是什么?他有什么寓意呢? 2)你知道除了使用真实姓名之外,还有没有使用其他名字? 3)什么是姓名及其作用? 情境剧场二:

寿生渐渐地长大,转眼来到了省城某重点中学,为了能培养成才,父母倾注了所有的心 血。寿生也很懂事,在校关心集体,热心助人,成绩优异,在一次省奥数竞赛中还获得了一 等奖。可最近他却不想去上学,并且向父亲提出改名换姓。因为父亲姓秦,所以同学们嘲笑 他“禽兽生” ,但是遭到父亲的拒绝,说他忘恩负义。
思考:1)你认为寿生可以更改自己的姓名吗?他爸爸有权阻止吗?说说理由。 2)寿生怎么做才能实现自己的愿望呢?请你给他出出主意。 3)什么叫姓名权?它包括哪些内容? 情景剧场三:

寿生父亲心平气和地沟通后,终于改名为秦哲凯。16 岁那年,他以优异的成绩考入了 中国科技大学少年班物理专业。大四时,他申请美国明尼苏达大学继续深造。可他的同学马 雷得知他已被该大学录取后, 抢先从信箱里窃取了秦的邀请信, 同时以秦哲凯为名拒绝接受 邀请,并推荐了他自己。
思考:1)马雷的行为是否构成侵权?为什么(法律依据)? 2)侵犯姓名权的行为有哪些呢? 3)假如你是秦哲凯,你将采取什么方式维护自己的权力? 情境剧场四:

大学毕业时,全班开心地留下难忘的毕业照。可是,两个月后,秦哲凯却在一张报纸上 看到了自己的照片,手里拿着一盒营养品,俨然像该保健品的形象代言人。秦哲凯立即打电 话到该公司进行交涉。

思考:1)你认为什么是肖像?你可以通过哪些方式制作你的音容笑貌? 2)该公司这种做法对吗?为什么?(法律依据) 火眼金睛——下列哪些行为是侵犯肖像权的行为? (1)公安机关网上发布带有犯罪嫌疑人照片的通缉令。 (2)某企业未经本人同意,将某主持人主持节目的肖像用作了本企业的产品广告。 (3)某记者拍下小刚随地吐痰的镜头,向报社反映,呼吁公民要保护环境。 (4)为宣传希望工程等公益事业使用照片。 (5)某照相馆将一新婚人夫妇的婚纱照制作成拼图,供顾客娱乐。 (6)新闻报道中报道某个领导人视察工作,结果在录摄时把行小王拍进画面。 (7)寻人启事上使用失踪者的照片。 情境剧场五:

坐在心虚的保健品公司接到秦哲凯的电话, 说公司一时疏忽没跟他商量, 并答应支付给 他一定的广告费。秦哲凯认为自己家庭贫穷,以后还要出国留学,为了不给父母添麻烦,他 就答应了,但他要求自己的照片只能在该报纸上使用。
思考:1)秦哲凯行使了什么权利?具体包括哪些方面?在行使这项权利时需要跟父母商量吗? 2)搜索我们身边(生活中)侵犯肖像权的行为。 3)假如你的肖像权被侵犯了,你会怎么做? (六)知识库 1、肖像的合理使用,即可以不征得本人的同意而使用肖像,有哪些情形呢? 1)为维护国家的利益和社会的需要,使用具有新闻价值社会公众人物肖像。如对于国家领导人、政治活动 家和先进人物事迹报道的肖像使用。 2)使用在特定场合出席特定活动的人物的肖像。如参加各种集会、游行、仪式、庆典等活动的人的肖像。 3) 在风景区的摄影创作, 将人物作为点缀, 或拍摄照片将他人摄入照片内, 在这些场合并不以人物为主体; 4)为行使正当的舆论监督权(宪法规定:公民有监督权)、为批评某种不文明的行为、举止,以谴责行为 人的不法行为或不道德行为,教育公众遵纪守法,尊重社会公德,维护社会秩序等,登载其不文明行为而 使用公民肖像。如拍摄破坏社会公共财物、环境污染的行为等; 5)为肖像权本人的利益、其他自然人利益和其他社会公益目的需要而使用其肖像。如为寻找下落不明的人 而在报刊、电视上刊登寻人启事时所用的本人照片。 6)在诉讼活动中,作为证据(在刑事或民事,在诉讼阶段过程中)而使用公民肖像;国家机关为执行公务 而强制使用公民的肖像。如公安机关为追捕逃犯或其他犯罪嫌疑人而使用其肖像制作通缉令等。 7)国家机关为执行、适用法律(如在行政执法过程中)而使用公民肖像; 8)为了科学研究和文化教育目的而在一定范围内使用他人的肖像(主要是指社会公开的范围),如出于临 床医学教学和科学研究目的,而在特定场合或专业报刊上展示病人照片等。使用公民肖像。 2、当青少年的肖像权受到侵害时应该如何做? ①与侵权者协商解决,要求停止侵害,并赔礼道歉;②向有关部门反映,对违法行为进行严肃的处理; 3 必要时应当拿起法律武器,向法院提起诉讼,要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失, ○ 维护自己的合法权利。


更多相关文档:

维护我们的人格尊严 同步练习题目

维护我们的人格尊严 同步练习题目_政史地_初中教育_教育专区。第四课 一、课前检查: 1、人格尊严权的含义、表现及内容。 2、名誉权的含义及主要表现。 维护我们...

八年级下册思想品德《维护我们的人格尊严》复习提纲

第四课《维护我们的人格尊严》复习提纲 1.人格尊严权的含义、内容 P35 人格尊严权是指任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的...

维护我们的人格尊严

在此之前, 学生们已经学习了法律对公民的人身自由和生命健康权 利保护的规定, 学会运用法律维护自己和他人的人身自由和生命健康, 而学习 《维 护我们的人格尊严...

八年级政治维护我们的人格尊严练习

八年级政治维护我们的人格尊严练习_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。八年级政治 第四课《维护我们的人格尊严》 第一课时:人人享有人格尊严权【教学目标】 ...

维护我们的人格尊严

基安中学八年级下册思想品德导学案八年级 班 姓名: 日期:2014-03-18 审核: 、 课题:第二单元 我们的人身权利 第四课:维护我们的人格尊严 课型设置【自研·...

维护我们的人格尊严

十五、维护我们的人格尊严 2页 2财富值 4第四课 维护我们的人格... 1页 2财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此...

维护我们的人格尊严

3、我们应该怎样维护自己的人格尊严权和名誉权? (二)基础检测(3 分钟) 自学完成后,完成《巴蜀一号》 课堂小比拼选择题 (三)互动解疑(5 分钟) 小组内的成员...

《维护我们的人格尊严》

维护我们的人格尊严》_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。《维护我们的人格尊严》练习题第四课《维护我们的人格尊严》 一、单项选择题 1.(2013 年·广东...

人教版八年级思想品德下册 第四课 维护我们的人格尊严(教案)

人教版八年级思想品德下册 第四课 维护我们的人格尊严(教案)_其它课程_初中教育_教育专区。【课题】 第四课 维护我们的人格尊严 【教学目标】 1.知识与技能 (1...

4课 维护我们的人格尊严 复习教案

通山振新国际学校政治课堂教师教案 使用日期: 编制人: 审核人: 使用人: 第二单元·第四课多维护我们的人格尊严 复习教案【教学目标】 1、 知道人格尊严权有哪些...
更多相关标签:
维护人格尊严ppt | 维护人格尊严教案 | 6.2维护人格尊严ppt | 维护人格尊严 故事 | 6.2 维护人格尊严 | 维护人格尊严的故事 | 人格尊严是指 | 人格尊严不受侵犯 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com