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美术教案 卡通形象设计


美术教案

卡通动物形象设计
(绘画类)

卡通动物形象设计 (绘画类)

高一



周节

1、通过对卡通形象的欣赏和分析,激发学生 学习美术的兴趣。 2、让学生克服畏惧心理,树立信心,敢于尝 试、大胆作画。 3、 让学生掌握如何将一张动物照片经

过概括、 提炼、加工,设计成一个生动的卡通动物形象。

教材分析: 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长,但它以亲近自然,可爱夸张的形象,深受孩子 们的喜爱。 甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。 “卡通文化”已经伸向全世界 各个角落。 无数的儿童书,画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。 卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画, 连环画的一些特点,形成 了他特有的表现手法,具有造型夸张幽默,色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片 寓教于乐,寓教于美,有善恶、有美丑、有现实与 想象、有历史与未来生动有趣,学习卡 通画能够帮助学生提高观察生活的能力,增添幽默和智慧,丰富学生的课余生活。本课知 识内容丰富,包括了漫画、卡通画两 方面知识。通过对卡通作品的欣赏,来提高对卡通画 的特点和表现手法的认识,并尝试用卡通形式设计一个卡通故事,培养学生的想象力探究 能力和创造能力。 教学思路: 通过播放卡通片,引导学生欣赏卡通作品,以游戏的方式激发同学们的学习兴趣,鼓 励学生探究卡通画的特点和形式,以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。 教学目标: 知识技能目标:初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言,用夸张、变形、幽默的 手法尝试卡通形象的设计。 情感目标:通过卡通形象的欣赏和分析,激发学生学习美术的兴趣,帮助学生树立正 确健康的审美观念;培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;培养学生丰富的想象力,增 添幽默和智慧,丰富他们的精神世界。 教学重点:卡通画的造型方法及特有的表现语言

教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课 时:1 课时

教学准备: 教具准备:VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景图片等等

学具准备:铅笔 卡通图片 颜色 等 教学过程: 主要环节 导入课题 教 师 活 动 教学意图 学 生 活 动 你最喜欢的卡通片,卡通人 通过问题, 引发 学生思考回答 物是什么? 思考 《 猫和老鼠》是同学们熟悉 和喜爱的经典动画系列。 请同学欣赏其中的片段

播放动画片





通过欣赏激发 学生带着问题欣赏动画片 《猫和老鼠》有那些特点最 学习兴趣 吸引我们? 讨论回答:猫和老鼠造型上 夸张、可爱、幽默,片中故 事情节充满了智慧。

今天我们就来学习 卡通形象设计 欣赏 引导学生欣赏范作 讨论发言 1 卡通的主要特点? 出示课题 A 造型夸张幽默 播放课件 B 语言简洁生动 提 归 问 C 色彩鲜艳 纳 2 卡通常用的表现手法有那

些? 比喻 双关 对比 含蓄 借用 学生观察 夸张 巧合 误会等等 提问引发思考 卡通片 说一说卡通画中,是从哪些 方面表现出紧张,静止等情 景的? (启发学生在范作中寻找表 现声音,运动、速度、音乐 的画面) 问 除了本身形象的夸张表现 外,多用辅助线条或文字配 合表现 卡通画是怎样表现丰富的面 部表情的? 请同学到前面来表演喜、怒、 哀、乐等各种表情 人物通过什么表现丰富的表 情呢? 归纳提示 各种不同的面部表情图片, 供学生参考分析 喜怒哀乐表情的变化集中在 借助图片加强 眉毛、眼睛、嘴角的变化上, 直观 卡通主要是对其进行夸张 回 答 学生观察 讨论





出示课件 提

举重、滑倒、跑步、偷看、 睡觉、摔跤等等 提 问 动作与表情要协调

出示课件 《哪吒闹海》 归 纳 说说《哪吒闹海》表现的是 什么内容?作者是怎样表现 场景和心理感受的? 两三个同学为一组选一个卡 通形象,共同编一个有趣的 故事 填图游戏 出示动作图片 1 卡通形象的选择 2 故事情景的设置 学生欣赏课本中的卡通图片 3 卡通语言的运用 4 色彩的安排 引发思考 学生观察回答:眉毛、眼睛、 嘴

学生参与活动其他学生观 察





出示常见的中外卡通形象供 以游戏的形式 激发学生思考 学生参考 请同学到前面来表演图上 动作, 主要是加上面部表情。 学生作业,巡视指导 展示学生作业 请同学观察给图填上表情 通过游戏活跃 课堂, 调动学生 的观察能力和 学生观察讨论回答 想象能力。 通过表演和填 图, 使学生进一 步认识卡通的 特点 学生讨论合作完成作业 拓展学生思路, 1 学生自评 :谈创作思路, 以及表现手法的运用。 引发思考 培养学生的合 2 学生互评:寻找同学作品 作精神和想象 中的闪光点,提出不同的修 改意见,供同学借鉴。 能力

欣赏卡通作品 提 问

作业: 看卡通编故 事 提 示





开阔学生视野, 丰富创作的内 容。 培养学生的语 言表达能力, 互 相学习互相尊 重的意识。

课后反思: 作为执教者的我们,不仅仅是简单的把课本上的指示灌输给学生,而应更进一步的拓展课 本内容, 把所教知识和学生生活实际联系起来, 使学生在接受知识的同时, 受到美的熏陶, 身心得到健康成长。因此在本课教学中,我注重学生的参与意识,让他们充分活动起来, 提出自己的观点,叫他们体会到学习的乐趣,同时我还注重 了学生之间的互动,通过观察 ——分析——讨论——游戏——探究——合作,培养学生的探究精神和合作能力。注重学 生之间的情感体验和师生之间的互动交流。 同 时我还注重教学内容与生活实际相联系, 比 如叫学生了解,发现卡通画在生活中的运用之后,在运用所学知识表达对生活的认识和理 解,这样这些知识就不再是枯燥 的凌驾于情感之上了,就会生动地和现实生活结合起来, 体现了教材的一种人文精神。以讨论游戏的方式组织教学,充分调动了学生的积极性,学 生能够主动地思考 问题,回答问题。通过启发引导,学生能过比较深入地挖掘生活中与卡 通有关的问题,并能够找到运用卡通画的表现语言以及卡通与情感与生活之间的联系。课 堂气 氛活跃,教学效果良好,实现了教学要求,达到了教学目标。不足之之处是教师自身 对卡通画知识积累的不多,对卡通画发展的关注不够,在今后的教学中要不断学 习,提高 自身素质,以适应时代的发展需要。


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